在瑞典教育企業(yè)“Education First”發(fā)布的英語(yǔ)能力指數(shù)中，以滿分700分作為評(píng)估非英語(yǔ)圈國(guó)家的英語(yǔ)能力。
在歐洲國(guó)家中，英語(yǔ)成為重要的“生活技能”而不只是書(shū)本上的“學(xué)科知識(shí)”。
荷蘭以636分高居全球第一，挪威610分位居第二，這兩個(gè)國(guó)家與英國(guó)也只有一海之隔；排名第三的是新加坡，新加坡是國(guó)際金融中心和世界重要航道，熟練的全民英語(yǔ)水平有利于其開(kāi)展國(guó)際合作；瑞典、克羅地亞、葡萄牙和丹麥分列第4至第七位。
在東亞地區(qū)，韓國(guó)排名最高，以523分排名世界第50，屬于“中等水平”。韓國(guó)在東亞國(guó)家中對(duì)英語(yǔ)的推崇程度是最高的。作為一個(gè)領(lǐng)土面積較小的國(guó)家，韓國(guó)的很多業(yè)務(wù)都需要與外國(guó)人合作，而英語(yǔ)就成為韓國(guó)社會(huì)的一項(xiàng)很重要的工作技能；此外，韓國(guó)社會(huì)基督教水平也很高，這在一定程度上讓韓國(guó)人對(duì)英語(yǔ)的接受程度也普遍較高；最后，由于與美國(guó)的關(guān)系，韓國(guó)對(duì)美式英語(yǔ)的發(fā)音也非常熱衷，我們經(jīng)常可以看到韓流歌曲、影視中時(shí)不時(shí)“蹦出”英語(yǔ)詞匯，這就像港片中所呈現(xiàn)的場(chǎng)景。
而中國(guó)、日本對(duì)于英語(yǔ)的熱衷程度就相對(duì)一般了。盡管英語(yǔ)成為中國(guó)大陸學(xué)生很重要的課程，但日常使用不到英語(yǔ)也讓英語(yǔ)的普及度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
不過(guò)，由于中日韓發(fā)音體系的限制，三國(guó)百姓的英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)程度與西方國(guó)家存在較大的差異。
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