刷到一則視頻，畫(huà)面中，一小女孩與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵后，哭著跑出家門(mén)，不假思索和猶豫地徑直跳進(jìn)了家門(mén)口的池塘。
小女孩在水里不斷掙扎，家長(zhǎng)隨后跑出來(lái)趕緊跳下池塘將小女孩拉了上來(lái)。
看小女孩的年紀(jì)應(yīng)該還沒(méi)10歲，這么小的年紀(jì)就做出如此舉動(dòng)，不知該說(shuō)她年紀(jì)小不懂事還是該說(shuō)她脾氣大，太犟。
網(wǎng)友表示: 讓她喝幾口水在把她救上來(lái)，不然她不知道怕，永遠(yuǎn)拿這個(gè)拿著家長(zhǎng)。
現(xiàn)如今的小孩，家長(zhǎng)不敢罵，不敢打，學(xué)校老師不敢管，不敢說(shuō)，一言不合要么離家出走，要么就跳河，跳樓。
以前那個(gè)年代，父母忙著干農(nóng)活兒，有時(shí)候不分青紅皂白，不分對(duì)錯(cuò)的打罵，心里再委屈，也只是掉掉眼淚，根本不敢作出這么極端的事。
現(xiàn)如今，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，都在強(qiáng)調(diào)尊重孩子，用積極正面，引導(dǎo)的方式教育，以前傳統(tǒng)的打罵說(shuō)教已然淘汰。
現(xiàn)在的孩子心理承受能力差，受點(diǎn)委屈就選擇這種極端的方式，長(zhǎng)大后怎么融入社會(huì)呢？
我覺(jué)得家長(zhǎng)在關(guān)注孩子們分?jǐn)?shù)的情況下也應(yīng)該多增強(qiáng)孩子們的心理承受能力。
與其報(bào)一堆培訓(xùn)班，不如讓孩子們參加一些戶外活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)孩子的年齡，帶孩子們參加一些戶外活動(dòng)，例如：徒步，攀巖。
培養(yǎng)孩子們的情緒管理能力，不僅要讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，還應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)釋放和調(diào)節(jié)自己的情緒，如：運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)歌，畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，寫(xiě)日記等等。
雖然一直強(qiáng)調(diào)尊重孩子，積極引導(dǎo)，但該管的還是要管，否則等到想管的時(shí)候已經(jīng)管不了了。
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