黨的二十大報告提出“健全學(xué)校家庭社會育人機制”，確立了學(xué)校家庭社會協(xié)同育人在我國教育體系中的重要地位。2024年11月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出“要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’，確保政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的協(xié)同育人工作機制更加完善，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚?！苯ㄔO(shè)高質(zhì)量教育體系需要建構(gòu)更富質(zhì)量的協(xié)同育人體系，形成家庭教育、學(xué)校教育和社會教育協(xié)同育人機制。濱州實驗學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，積極建構(gòu)“13334”家校社高質(zhì)量協(xié)同育人新模式，形成濱州特色的“教聯(lián)體”學(xué)校實踐。
一、黨建統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建科學(xué)育人體系
學(xué)校依托“潤德”黨建品牌，發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，健全黨團隊一體化建設(shè)和全環(huán)境立德樹人工作機制，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育五項內(nèi)容細化到各學(xué)段，通過系列活動在五育融合中形成工作合力和整體效應(yīng)，形成德育有目標(biāo)、育人有方向的大思政育人格局。學(xué)校建立健全學(xué)生發(fā)展中心為主導(dǎo)、家庭教育和心理健康教育指導(dǎo)中心支持、家長積極參與的家校社協(xié)同育人機制，確?！敖搪?lián)體”育人工作落實落地。
二、課程賦能，豐富家校共育內(nèi)涵
1.以“呵護成長指南”課程形成“慧”育人
學(xué)校通過知識普及、家庭教育宣講等幫助家長深入了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，精準(zhǔn)把握不同階段孩子的特點；線上線下結(jié)合，每學(xué)年開展講座20余次，沙龍10余次；每學(xué)年邀請心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題培訓(xùn)12期。本課程幫助家長提升教育能力，共同促進兒童健康成長。
2.以“家校橋梁連心”課程搭建“融”育人
建立學(xué)校與家庭之間常態(tài)化、高質(zhì)量的溝通機制，增強家?；バ哦?；每學(xué)期2次序列化家長會、4次個性化分類家訪、問題導(dǎo)向精準(zhǔn)溝通常態(tài)化。本課程助力學(xué)生在認知、情感、社會交往等多方面全面發(fā)展。
3.以“守護少年關(guān)愛”課程打造“愛”育人
通過“心光追蹤”一生一案案例集、“心橋心語”親子溝通技巧指導(dǎo)、“心途同行”主題研學(xué)，為萬余名學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，每學(xué)年組織540次社會實踐活動。本課程提升了關(guān)愛教育的質(zhì)量，共同助力學(xué)生全面發(fā)展和幸福成長。
三、三維網(wǎng)絡(luò)，保障家庭教育普及
1.縱向貫穿，健全“學(xué)校、年級、班級”三級家庭教育指導(dǎo)機制體系。學(xué)校成立“同心圓”家庭教育指導(dǎo)中心，組建家庭教育宣講團；年級設(shè)立家庭教育指導(dǎo)站，創(chuàng)建“家校共育項目組”；班級建立家庭教育指導(dǎo)點，對家長的家庭教育指導(dǎo)能力進行評估。
2.橫向聯(lián)動，建立多科室合作的家庭教育指導(dǎo)支持體系。家庭教育指導(dǎo)中心與各科室密切合作，每學(xué)年開展20期家長大講堂；進行家庭教育優(yōu)質(zhì)課評選活動，評出優(yōu)質(zhì)課20節(jié)，促進教師家庭教育指導(dǎo)能力的提升；開展家庭教育專項課題研究11項，完善家校共育實踐模式。
3.多方互動，構(gòu)建多部門參與的家庭教育指導(dǎo)協(xié)同體系。學(xué)校與關(guān)工委、婦聯(lián)、工會等社會各界聯(lián)合，聘請專家擔(dān)任顧問，與濱醫(yī)附院心理科共建聯(lián)合基地，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康評估、咨詢和治療服務(wù)，向家長提供學(xué)生常見心理問題操作指南等心理健康“服務(wù)包”。
四、三支隊伍，指導(dǎo)家庭教育高質(zhì)
1.打造專家型校長隊伍。校長帶頭舉辦家庭教育講座10余期，通過家長大講堂等各種形式，引導(dǎo)廣大家長強化家庭教育中責(zé)任意識。同時校長堅持進行“親子教育分享”193期，家長的認知模式悄然發(fā)生改變，教養(yǎng)能力得到顯著提升。
2.打造服務(wù)型教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有“省家校協(xié)同育人首批名校長、名師”3 名，省市家庭教育志愿服務(wù)總隊專家團成員4名、志愿者14名，為各地市宣講近百次。2009年我校被教育部評為“全國示范家庭教育指導(dǎo)中心”；2017年我校被評為山東省家庭教育示范基地。
3.打造合作型家長隊伍。學(xué)校成立家校共育委員會，開辦家長學(xué)校，倡導(dǎo)召開“家庭會議”，引導(dǎo)組建“家長護學(xué)崗”，開展家長讀書沙龍196期，讓家長與學(xué)校在互動交流中同心同行。
五、四大工程，推動家庭教育優(yōu)質(zhì)
1.實施“百名教師訪萬家活動”工程。組織600名教師下沉到10000多個家庭，解決家長遇到的養(yǎng)育難題。走進社區(qū)開展個體咨詢服務(wù)，與家長進行零距離溝通，增進校家社協(xié)同育人效果。
2.實施“家校共育三個一”親子工程。利用家庭教育宣傳月舉辦“實驗家庭幸福日”主題活動，圍繞“媽媽讀書會”“爸爸運動隊”“全家總動員”構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境；利用“家長進課堂”、研學(xué)活動，在互動中共同成長。
3.實施“家長養(yǎng)育力”提升工程。學(xué)校從學(xué)生發(fā)展、教養(yǎng)策略、家庭建設(shè)、合作共育等四個領(lǐng)域開發(fā)了通識課程、模塊課程、主題課程，刊發(fā)《家庭教育導(dǎo)報》64期，形成家長養(yǎng)育力課程體系。
4.強化“一生一案”學(xué)生關(guān)愛工程。學(xué)校落實“一生一案”個性化教育，為每名學(xué)生建立檔案和臺賬，記錄他們的成長印跡。定期與家長溝通，討論教育策略的調(diào)整。
濱州實驗學(xué)校以立德樹人為圓心，以“13334”家校社高質(zhì)量協(xié)同育人新模式為半徑，通過探索與實踐，全面建立了家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，共同營造了積極向上的成長環(huán)境，培育了身心健康、樂觀自信的陽光少年。在未來的道路上，濱州實驗學(xué)校將以更加開放的姿態(tài)、更加創(chuàng)新的實踐，書寫家校共育的新篇章，為學(xué)生的幸福成長保駕護航。
聲明
本文來 源于濱州實驗學(xué)校。以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。
本文編輯：鐵扇公主
責(zé)任編輯：林美妮
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