綜述
我們都知道,有部分動(dòng)物不僅會(huì)對(duì)人類主人產(chǎn)生生活依賴,也會(huì)產(chǎn)生責(zé)任保護(hù)的行為,但是我們卻很難得知,跨物種之間會(huì)否產(chǎn)生超越普通的情感,比如“愛情”。而恰恰有一個(gè)實(shí)驗(yàn),從側(cè)面證實(shí)了這種說法:人類與動(dòng)物,也會(huì)產(chǎn)生愛情。
這是在1963年來自于美國(guó)NASA資助的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),是為了測(cè)試海豚能否理解人類所說的語言。其中,研究助理瑪格麗特與其中一只海豚竟然產(chǎn)生了特殊的感情。這究竟是怎樣一個(gè)故事呢?

源于“溝通”的實(shí)驗(yàn)
事情的緣起是這樣,在上個(gè)世紀(jì)60年代,美國(guó)正處于科技大爆發(fā)的熱潮當(dāng)中,在各方面的科學(xué)領(lǐng)域都在進(jìn)行突破,而一些異想天開的想法也受到關(guān)注與支持。
其中,美國(guó)航空航天局(NASA)為了解決,人類遇到外星生物該如何溝通的問題。便發(fā)起了一些離奇古怪的研究項(xiàng)目,其中有一項(xiàng)是由莉莉博士發(fā)起的,嘗試與高智力動(dòng)物的溝通實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物選中了海豚,海豚的腦容量?jī)H次于人類,并且也證實(shí)了海豚擁有著極高的智商,是這個(gè)實(shí)驗(yàn)最合適的物種。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是嘗試與海豚建立起語言溝通,并且教他們說英語。

既然教英語就需要英語老師,通過嚴(yán)格的篩選,最終選定了一名叫做瑪格麗特的年輕助理老師。實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)選在了美屬維京群島的圣托馬斯島,現(xiàn)場(chǎng)搭建了一個(gè)非常龐大的建筑群,除了實(shí)驗(yàn)辦公樓外,還有一個(gè)可以容納三萬加侖的鹽水池,很明顯,這就是為實(shí)驗(yàn)對(duì)象海豚做準(zhǔn)備的。
作為研究助理的英語老師瑪格麗特,當(dāng)時(shí)只有21歲,她本身就是一名自然學(xué)家,她的學(xué)生是三只海豚,分別是彼得、帕梅拉和茜茜,彼得是唯一一只雄性海豚。
為了讓實(shí)驗(yàn)更具效果,莉莉博士將瑪格麗特的住所獨(dú)立在水池的中心,并且設(shè)置了懸掛的桌子和床墊,并且用一圈浴簾給圍起來。讓瑪格麗特能夠沉浸式的教授海豚英語。

瑪格麗特便開始了課程,而三頭海豚剛開始也很順利,從聽不懂指令,到后來學(xué)會(huì)了用他們的氣孔模擬單詞發(fā)音。除了日常教學(xué)外,瑪格麗特還需要照顧海豚的日常生活,由于這種24小時(shí)的生活環(huán)境,也造就了海豚對(duì)她的強(qiáng)烈依賴,從老師逐漸到朋友。
但是,對(duì)于瑪格麗特來說,長(zhǎng)期的潮濕環(huán)境對(duì)她的身體無疑是一種災(zāi)難,不僅讓她難以入睡,身體也出現(xiàn)了不同程度的感染。但瑪格麗特還是堅(jiān)持履行著自己的職責(zé)。因?yàn)樗辉阜艞夁@份工作。

“超感情”的變化
但實(shí)驗(yàn)開展到第五周的時(shí)候,瑪格麗特發(fā)現(xiàn)彼得的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得越來越緩慢,專注力越來越差,甚至她發(fā)現(xiàn),彼得的行為越來越奇怪。
彼得喜歡貼著瑪格麗特的雙腿,并且圍著她的身體轉(zhuǎn)圈,表現(xiàn)出異常的亢奮,完全不理睬瑪格麗特的教學(xué)。剛開始瑪格麗特還認(rèn)為這僅僅只是一只健康活力的雄性海豚的表現(xiàn),但后來,彼得會(huì)將她推到角落,不停蹭著瑪格麗特的膝蓋、手腳等位置,并且發(fā)出嗚嗚的聲音。
這個(gè)時(shí)候,瑪格麗特才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,這應(yīng)該是彼得非常旺盛的性亢奮,與其他的研究人員商討后得出結(jié)論,應(yīng)該到了海豚的性成熟階段,并且創(chuàng)造彼得與其他兩只雌性海豚交配的環(huán)境。

可即便如此,彼得還是纏著瑪格麗特并且在她身上輕蹭。這個(gè)時(shí)候瑪格麗特完全不知所措,她隱隱約約猜到了彼得的感情,但她完全不知如何應(yīng)對(duì)。在以往馴化師的經(jīng)驗(yàn),只有安撫和親吻才能緩解這種情緒,可是當(dāng)采取這種方式,彼得就會(huì)用更加渴望的眼神望著她。
這個(gè)時(shí)候,實(shí)驗(yàn)的效果越來越差,瑪格麗特只能用手更加親昵的方式安撫著彼得,消除著彼得的浮躁焦慮。這種親密的接觸,剛開始瑪格麗特是拒接的,畢竟是跨物種的接觸是有心理排斥的,可為了工作,她也只能硬著去做。

可當(dāng)彼得得到滿足后,就會(huì)成為一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生,認(rèn)真的聽講,學(xué)習(xí)也進(jìn)步迅速?,敻覃愄匕l(fā)現(xiàn),彼得的學(xué)習(xí)進(jìn)步,其實(shí)是為了換取對(duì)自己的特殊獎(jiǎng)勵(lì)。
同時(shí)她也發(fā)現(xiàn)了,彼得的行為已經(jīng)超出了正常的范疇,甚至出現(xiàn)了“吃醋”“發(fā)脾氣”這些情況??赡芩齻冎g的友誼,已經(jīng)超越了師生的關(guān)系,或許變成了“戀愛關(guān)系”。她將信將疑的將這種情況記錄在了實(shí)驗(yàn)備忘錄里,這也為可隨后發(fā)生的事情埋下了伏筆。

“深情”的終點(diǎn)
瑪格麗特漸漸地習(xí)慣了這種行為,將它作為一種固定的模式去處理,她當(dāng)時(shí)并沒有預(yù)料到這種接觸對(duì)彼得會(huì)造成大多的影響。
而短時(shí)間的教學(xué)成果卻讓莉莉博士興奮不已,她甚至在報(bào)告中寫下了十年內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)人類與海豚的對(duì)話。可她卻忽略了一點(diǎn),那怕彼得越來越像人類,但它終究不能理解語言的意義。隨著時(shí)間推移,教學(xué)效果又遭遇瓶頸。
莉莉博士非常急躁,從而做出了一個(gè)決定,給海豚注射LSD的藥物,以尋求突破。這種藥物是一種致幻劑,這類藥物用來緩解患者因?yàn)榫裾系K引發(fā)的意識(shí)狀態(tài)、感知覺,是治療抑郁癥的藥物。可哪怕使用了藥物,對(duì)海豚也沒產(chǎn)生任何作用。

由于這種行為被曝光后,實(shí)驗(yàn)就遭到了社會(huì)各界的指控。隨后NASA便派來專員聽取了莉莉博士的實(shí)驗(yàn)匯報(bào),不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果大失所望,還從瑪格麗特的實(shí)驗(yàn)備忘錄里發(fā)現(xiàn)了這段人與動(dòng)物之間的異常情感。沒過幾天,便中斷了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
因此,瑪格麗特被迫與彼得分開。彼得被轉(zhuǎn)移到了莉莉博士位于邁阿密的實(shí)驗(yàn)室水箱里,他不僅失去了優(yōu)越的生活環(huán)境,也失去了瑪格麗特的陪伴。
很快,彼得就變得抑郁,不愿進(jìn)食,并且反復(fù)生病,健康狀況出現(xiàn)問題。對(duì)所有的事物都失去了興趣,大多數(shù)就這漂浮著。

就在幾周后,瑪格麗特突然接到了莉莉博士的電話,電話里面告訴她,彼得離世了。而且,他采用了自殺的形式結(jié)束了生命。
跟人類不同,海豚是可以控制自己的呼吸的,而彼得在深入水底后,就選擇了不再進(jìn)行呼吸。這從生物學(xué)上可以界定為有計(jì)劃的自殺行為。彼得就是故意讓自己在水底窒息。

瑪格麗特盡管傷心不已,但鑒于研究實(shí)驗(yàn)的保密條約和NASA的封鎖,直到50年后,瑪格麗特才將這件事情公諸于世。而對(duì)于與彼得那段特殊的深厚情感,瑪格麗特在接受采訪,承認(rèn)了親密接觸的事實(shí),但也僅僅簡(jiǎn)單的回應(yīng),我并無太多可說。
而如今讓我們?nèi)ニ伎嫉氖?,?duì)于海豚來說,這真的是為了自己的愛情而“殉情”的嗎?一只動(dòng)物真的能夠去理解“愛情”和“生死”嗎?這種超越物種的感情讓我們不僅去考慮“意識(shí)”與“情感”的存在。

結(jié)語
這是一次讓人心碎的實(shí)驗(yàn),也由于這場(chǎng)實(shí)驗(yàn),讓我們不得不重新去審視,人與動(dòng)物之間存在的特殊情感?;蛟S,在動(dòng)物的眼中,還存在著我們還未能夠理解的東西。
希望以后能夠在友好自然的方式下,利用更先進(jìn)的科技,發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物世界里的秘密。

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