8萬(wàn)余公里
152個(gè)地區(qū)
300多所學(xué)校
超1000節(jié)課
遍布全國(guó)的8萬(wàn)多名學(xué)生
這組數(shù)據(jù)，是中國(guó)電子學(xué)會(huì)科技志愿者總隊(duì)成員、中國(guó)電子學(xué)會(huì)“燭光義教”公益活動(dòng)創(chuàng)始人沙有威十多年的“成績(jī)單”。
從2012年退休至今，這位北京景山學(xué)校的元老級(jí)計(jì)算機(jī)教師，用車輪畫出遍及全國(guó)的科普教育版圖，把機(jī)器人送進(jìn)山區(qū)孩子們的課堂上，播撒下一顆顆科技的種子。
“玩得更有意義一點(diǎn)”
雖說(shuō)已退休13年，沙有威其實(shí)一直站在講臺(tái)上。
他的機(jī)器人課程，從景山的教室開(kāi)到黃土高原、開(kāi)到四川盆地、開(kāi)到云南山區(qū)……目前他已自駕8萬(wàn)多公里，在全國(guó)152個(gè)縣轄以上地區(qū)的300多所學(xué)校，為8萬(wàn)余名學(xué)生上了1000多節(jié)“現(xiàn)代科技普及課”。
如今73歲的他，依然在教學(xué)一線，繼續(xù)書寫著“燭光義教”的故事。
曾有網(wǎng)友在沙有威的博客下留言：“老哥，您這么滿世界跑不累嗎？到底為了什么？”沙有威回復(fù)說(shuō)：“玩！不過(guò)希望玩得更有意義一點(diǎn)兒?！?/p>
把機(jī)器人帶到全國(guó)各地課堂的“玩法”，并不是突然萌生的。作為中國(guó)第一代計(jì)算機(jī)教師，沙有威從1979年起就在景山學(xué)校給孩子們上計(jì)算機(jī)課，2000年開(kāi)始進(jìn)行機(jī)器人的普及教育。
30多年的教學(xué)生涯，他親歷了中國(guó)教育信息化的萌芽與高速發(fā)展，也目睹了地區(qū)之間教育資源的差距。
沙有威清晰地記得，2008年學(xué)校組織的一次黨員活動(dòng)中，他帶著兩臺(tái)機(jī)器人到了山西長(zhǎng)治，為震后在這里過(guò)渡辦學(xué)的汶川映秀中學(xué)學(xué)生上了機(jī)器人科普課。講臺(tái)下孩子們充滿求知欲的目光，讓他堅(jiān)定了一個(gè)想法：科技教育要面向所有學(xué)生。
在當(dāng)年的博客里，他寫道：“如果身體狀況允許，帶上幾個(gè)教學(xué)用的機(jī)器人去貧困學(xué)校支教，為那些孩子們上點(diǎn)機(jī)器人知識(shí)的普及課，義務(wù)做點(diǎn)科普的工作。”
正是出于這樣的考量，正式退休那年，沙有威婉拒了學(xué)校的返聘轉(zhuǎn)而“二次創(chuàng)業(yè)”。彼時(shí)，他患有冠心病、高血壓、糖尿病，每天都需要吃不少藥品。即便如此，他還是執(zhí)意要遠(yuǎn)行。
2012年10月5日，開(kāi)著一輛后備箱塞滿教學(xué)用儀器設(shè)備的汽車，沙有威與老伴從北京出發(fā)，正式開(kāi)始了“燭光義教”之路。
回顧當(dāng)年過(guò)往，沙有威告訴記者：“當(dāng)時(shí)我只是想，我沒(méi)有慈善家們那樣的經(jīng)濟(jì)能力，但可以在退休后做一些力所能及的工作?！?/p>
學(xué)生說(shuō)：長(zhǎng)大想做沙爺爺這樣的人
沙有威的朋友圈封面，是一張孩子們上課時(shí)的照片，那寫滿專注的小臉、渴望知識(shí)的目光，能打動(dòng)每個(gè)人的心。
“這是我夫人在陜西寧強(qiáng)縣巴山小學(xué)拍的，我還一直用這張圖做電腦桌面。”沙有威說(shuō)，2012年他和夫人第一次義教路上，去的第一所位于大山中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)正是巴山小學(xué)。
那時(shí)候，這所學(xué)校的教室里還沒(méi)有多媒體投影儀，他把自己帶的投影儀架了起來(lái)，投影打在一塊白布上。雖說(shuō)條件簡(jiǎn)陋，但課程的內(nèi)容還是牢牢吸引了學(xué)生的注意力。當(dāng)孩子們第一次操縱自己組裝的機(jī)器人完成指定動(dòng)作時(shí)，眼中綻放的光芒感動(dòng)了每一位在場(chǎng)的老師。
“燭光義教”的課程，可以在教室里，可以在大講堂中，還有時(shí)候干脆就在大操場(chǎng)上?！拔矣幸粋€(gè)觀點(diǎn)，音樂(lè)課不是培養(yǎng)音樂(lè)家的，而是培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)的。學(xué)校開(kāi)設(shè)科技課程，某種意義上也是為了提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)?！鄙秤型f(shuō)，在普及科學(xué)教育的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生有興趣深入學(xué)習(xí)，也許會(huì)成為未來(lái)的科技工作者。
有趣的是，在云南義教時(shí)有位外國(guó)志愿者告訴沙有威，她在英語(yǔ)課上問(wèn)學(xué)生的理想，有個(gè)孩子舉手回答說(shuō)：“我長(zhǎng)大了想要做一個(gè)像沙爺爺一樣的人！”
“我們很少在一個(gè)學(xué)校停留很長(zhǎng)時(shí)間，和孩子接觸的時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)，但只要上過(guò)課，他們就都是我們的學(xué)生。”在沙有威的電腦里，每個(gè)他曾上過(guò)課的學(xué)校都有一個(gè)單獨(dú)的文件夾，留存著數(shù)不勝數(shù)的課堂圖片、視頻。
他還有個(gè)寶貝的小紅本，是義教去的第一所學(xué)?！兾魇帍?qiáng)縣南街小學(xué)校長(zhǎng)吳富平贈(zèng)送的。沙有威每到一個(gè)學(xué)校上課，就會(huì)請(qǐng)校長(zhǎng)蓋章留念。
如今，小本子上已經(jīng)蓋滿了章，換上了新的“接班本”。而這一枚枚紅章，正是一段段“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”故事的見(jiàn)證者。
種子教師正在全國(guó)“發(fā)芽”
對(duì)于科技教育，沙有威有個(gè)理念：授人以魚，不如授人以漁。因此，“燭光義教”的團(tuán)隊(duì)不僅給學(xué)生們上課，還會(huì)與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行教學(xué)交流、培訓(xùn)。
“我們的一節(jié)課，最主要是讓孩子開(kāi)闊眼界，告訴他們還有另一種可能。”在沙有威看來(lái)，義教講的課程既是一個(gè)完整的單元，也是一個(gè)“起始課”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)乩蠋焸円部梢岳^續(xù)深入講下去。“這一學(xué)期的課程方案，包括課程設(shè)計(jì)的PPT，我們都給老師做了準(zhǔn)備，供他們參考?！?/p>
考慮到全國(guó)各地科技教育的不同水平，“燭光義教”研發(fā)了一套“機(jī)器人支教課程包”，將復(fù)雜的編程知識(shí)轉(zhuǎn)化為趣味性教學(xué)模塊，即使在電力供應(yīng)不穩(wěn)定的山區(qū)學(xué)校也能順利開(kāi)展。沙有威說(shuō)，課程包在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是面向零起點(diǎn)教學(xué)的，老師們可以在這個(gè)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整難度。
此外，每到一個(gè)地方，志愿者們還會(huì)和當(dāng)?shù)亟處焸兝鹨粋€(gè)線上小群，“這樣他們后續(xù)有什么問(wèn)題，可以在這個(gè)群里跟我們的志愿者提出來(lái)，大家一起解決?！痹谛∪豪?，也許云南山區(qū)孩子課堂上提出的一個(gè)問(wèn)題，會(huì)由來(lái)自全國(guó)各地的專家、學(xué)者、教師共同解答。
據(jù)悉，這種“種子教師”培養(yǎng)機(jī)制，目前已在12個(gè)省份成功復(fù)制，累計(jì)培訓(xùn)科技教師2300余人次。能獨(dú)立開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)的鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)，正在全國(guó)各地“發(fā)芽”。
“我今年已經(jīng)73歲了，希望能多跟著這些活動(dòng)，再多跑幾遍，直到跑不動(dòng)了為止?！碧崞鹞磥?lái)的計(jì)劃，沙有威充滿了信心。他透露，這幾年中國(guó)電子學(xué)會(huì)“燭光義教”公益活動(dòng)加入了許多新成員，不僅北京有“有威團(tuán)隊(duì)”，在全國(guó)各地也出現(xiàn)了更多的團(tuán)隊(duì)，甚至有志愿者將義教活動(dòng)帶出了國(guó)門，講給泰國(guó)、印尼、老撾等地的孩子聽(tīng)?！拔蚁氲葘?lái)我們跑不動(dòng)了，‘燭光義教’這件好事，還會(huì)有年輕的科技志愿者接著往下做。”
【科技志愿風(fēng)采】
科技志愿服務(wù)是中國(guó)科協(xié)團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大科技工作者貢獻(xiàn)智慧力量、創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的生動(dòng)實(shí)踐。多年來(lái)，中國(guó)科協(xié)充分發(fā)揮開(kāi)放型、樞紐型、平臺(tái)型組織優(yōu)勢(shì)，完善資源下沉和賦能機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)組織體系，廣泛動(dòng)員引領(lǐng)廣大科技志愿者深入田間地頭、社區(qū)校園、廠礦企業(yè)，為群眾送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，充分彰顯了科技志愿服務(wù)的時(shí)代價(jià)值和道德力量。
為進(jìn)一步塑造科技志愿文化，中國(guó)科協(xié)之聲開(kāi)設(shè)【科技志愿風(fēng)采】專欄，講好科技志愿故事，展示先進(jìn)典型風(fēng)采，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)凝聚更加磅礴的科技志愿力量。
現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 張文穎
（受訪者供圖）
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