當(dāng)社區(qū)實踐課堂遇見田園農(nóng)耕教育，會碰撞出怎樣的教育火花？
近日，天津港保稅區(qū)金地社區(qū)與共建單位愛汀堡幼兒園創(chuàng)新構(gòu)建“雙基地聯(lián)動”模式，社區(qū)掛牌“幼兒主題實踐基地”，幼兒園開放“童心農(nóng)場”作為社區(qū)成長基地，目前已有200名學(xué)齡前兒童與15名小學(xué)生在首期“金地社區(qū)萌娃歡樂研學(xué)行”中，體驗了“生活課堂+自然探索”的跨界成長之旅。
此次合作開創(chuàng)“資源雙循環(huán)”育人體系。社區(qū)提供消防學(xué)習(xí)角、垃圾分類回收箱房等實景教學(xué)場域，幼兒園將農(nóng)場升級為勞動教育共享基地。雙方聯(lián)合制定《雙基地實踐課程清單》，組建由社區(qū)工作者、教師、物業(yè)工程師組成的“跨界導(dǎo)師團(tuán)”，建立“學(xué)齡前兒童社區(qū)研學(xué)+小學(xué)生農(nóng)場進(jìn)階實踐”的分層培育機(jī)制，通過主題輪換實現(xiàn)可持續(xù)教育賦能。
走，一起去看看社區(qū)實踐現(xiàn)場
“遇到火災(zāi)要捂住口鼻彎腰走！”在社區(qū)新掛牌的實踐基地里，200名幼兒園萌娃分組開啟了人生第一堂安全實訓(xùn)課。消防體驗角引導(dǎo)孩子們了解滅火器、安全綁帶等相關(guān)知識；生活認(rèn)知環(huán)節(jié)，萌娃們用心觀察社區(qū)標(biāo)識牌，跟著社區(qū)志愿者破解樓層命名規(guī)律，以及了解攀爬游樂設(shè)施需注意事項，更化身“環(huán)保小衛(wèi)士”進(jìn)行垃圾分類知識大闖關(guān)。
瞧，農(nóng)場進(jìn)階課堂也很受歡迎呢
與此同時，15名小學(xué)生正在“童心農(nóng)場”開展項目式學(xué)習(xí)。小學(xué)生需完成挑戰(zhàn)：在大棚里測量植株間距，在萌寵區(qū)通過抱羊挑戰(zhàn)獲得喂養(yǎng)資格，以正確方式采摘蘿卜等種植物。
金地社區(qū)黨委書記表示：“此次雙基地建設(shè)是‘家校社聯(lián)動’的創(chuàng)新實踐，我們成功串聯(lián)起物業(yè)公司的設(shè)施資源、幼兒園的教育專長、社區(qū)志愿者的服務(wù)熱情，真正把社區(qū)變成‘沒有圍墻的學(xué)校’?！蔽磥韺⒁源藶槠鯔C(jī)，持續(xù)吸納社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、周邊企業(yè)等社會力量，開發(fā)職業(yè)體驗、科技探索等系列課程，構(gòu)建覆蓋全學(xué)段、鏈接多領(lǐng)域的社區(qū)教育生態(tài)圈。通過資源盤活、優(yōu)勢聚合，讓每個孩子在走出校門，都能找到滋養(yǎng)成長的實踐沃土。
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