這個(gè)春天，“春假”成了熱詞。全國(guó)多個(gè)省市的大中小學(xué)紛紛宣布放春假，與清明假期或者五一假期連休。這是對(duì)國(guó)務(wù)院辦公廳近日印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》的回應(yīng)，該方案鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。
其實(shí)，春秋假并不是全新事物。過去，在農(nóng)村的中小學(xué)，春秋兩季農(nóng)忙的時(shí)候都會(huì)放春秋假。后來，隨著雙休制度的推行，這種放假安排逐漸被取消。近些年，對(duì)春秋假的呼吁又開始在輿論出現(xiàn)，因?yàn)樵跊]有春秋假的情況下，想開啟親子游的家庭只能在寒暑假和國(guó)慶、五一長(zhǎng)假扎堆。搶票的艱難、調(diào)休的疲憊、扎堆的擁擠以及氣候的酷熱或嚴(yán)寒，都讓人苦不堪言，度假失去了它本應(yīng)有的松弛。
能縮短寒暑假，增加春秋假嗎？此前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心曾聯(lián)合問卷網(wǎng)進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，71.3%的受訪者支持在大中小學(xué)放春假。可見，人們對(duì)這一假期是有期待的。
杭州是人們羨慕的對(duì)象，這座城市從2004年起開始探索給孩子放春假，讓很多家庭得以錯(cuò)峰親子游?，F(xiàn)在，春假逐漸推廣開來，但不少人心里卻喜憂參半：喜的是不用羨慕“別人的假期”了，春看鶯飛草長(zhǎng)，秋賞層林浸染有可能實(shí)現(xiàn)；憂的是自己的帶薪休假還不能充分落實(shí)，甚至自己還身陷996的泥沼，孩子憑空多出了幾天假期，別說親子游了，誰帶孩子都是問題。有的家長(zhǎng)就直言：一聽說孩子放假頭都大了。
我們樂見對(duì)春秋假的熱議以及各地緊鑼密鼓的嘗試，但客觀地說，春秋假的推進(jìn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能只依靠教育系統(tǒng)的一己之力。我們要讀懂春假背后的難與愁。在給學(xué)生放春秋假的共識(shí)之上，還應(yīng)有一個(gè)更大的共識(shí)——每個(gè)人的休息休假權(quán)都應(yīng)該得以保障。從“996是一種福報(bào)”到“人力資源部趕員工下班”，我們需要這樣的觀念轉(zhuǎn)變。
先減少無謂的加班，再落實(shí)帶薪年假，讓家長(zhǎng)和孩子的假期同頻了，才能真正實(shí)現(xiàn)春秋假的意義：拉動(dòng)消費(fèi)，也豐富孩子的休閑時(shí)光，增進(jìn)家庭的幸福感。否則，春秋假反而成了枷鎖。去年9月，杭州一名家長(zhǎng)就建議取消中小學(xué)春秋假，理由是：孩子放假在家，父母卻在上班，怎么辦？杭州市教育局公開回應(yīng)稱，對(duì)春秋假期間無能力照管孩子的家庭，可以通過開展春秋游、課后服務(wù)等形式，幫助其解決后顧之憂。這種方式其實(shí)不太現(xiàn)實(shí)，如果是學(xué)校組織的，估計(jì)沒有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意在其他孩子都休假的情況下把自己孩子送到學(xué)校托管，孩子也不愿意；如果是參加私立機(jī)構(gòu)的研學(xué)活動(dòng)，則增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，保障人們休息休假權(quán)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都將有所裨益。要提高人們的消費(fèi)力，一是要讓老百姓的錢包鼓起來，二是要把時(shí)間還給人們，有錢有閑才有消費(fèi)。當(dāng)人們得到了充分的休息，身心就不會(huì)那么緊繃了，整個(gè)社會(huì)也會(huì)松弛下來，在相對(duì)平和安定的氛圍中良性前行。
今年，青島航空科技職業(yè)學(xué)院春假的主題是“去賞花、去戀愛”——很青春飛揚(yáng)。人們憂心當(dāng)下持續(xù)走低的結(jié)婚率，但其實(shí)，讓年輕人先有“生活”，才會(huì)有水到渠成的戀愛、結(jié)婚和生育。如果借春假這一波潮流，將帶薪年假落實(shí)下來，讓休息休假權(quán)被依法保障，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，無疑是一件好事。
言詠經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)版組主編
評(píng)論版主編
武漢大學(xué)法文系畢業(yè)。08年入職機(jī)動(dòng)記者部。
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