本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：這里有只米老鼠 (ID: Newtimeskid)
文｜米老鼠 編丨Sherry
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的都是這種求分析的BG。
絕大多數(shù)的分析，無非就是泛泛而談的同質(zhì)化。
相比這些老生常談，我覺得，張一冰老師說得最誠(chéng)懇，
“我今天帶個(gè)頭，講一講我今年親手經(jīng)歷的爬藤失敗案例。
該名學(xué)生REA一所大藤學(xué)校，慘遭拒絕，標(biāo)化接近滿分，GPA全校數(shù)一數(shù)二，活動(dòng)方面也是做到了極致，當(dāng)時(shí)的主文書和小文書都是親自操刀的，學(xué)生和家長(zhǎng)以及我對(duì)文書都非常滿意，但最后就是被大藤拒絕了，最后連小藤也沒有進(jìn)。
在我看來，TA的資質(zhì)也比我另外一個(gè)今年進(jìn)大藤的學(xué)生還要優(yōu)秀，但最后的錄取結(jié)果就是這樣，你要問我什么原因，我講不出來，我不知道哪里出了問題，大藤?zèng)]有錄，最后小藤也沒有錄。
我真的是有點(diǎn)懵逼，我只能說，藤校的錄取，多少有點(diǎn)玄學(xué)的因素在里面，你永遠(yuǎn)無法知道，當(dāng)招生官把你的材料放在admit 和reject的那一刻，他的心里到底是怎么想的?！?/p>
所以，我覺得爬藤，第一點(diǎn)，你要知道你加入的是什么樣的戰(zhàn)局。
在人生中，我們都會(huì)有苦苦尋 找自己 伴侶的經(jīng)歷，當(dāng)我們找到的時(shí)候，我們會(huì)稱TA為The One， 言下之意這是我今生唯一的 命中注定。
但事實(shí)上，無論從概率論上來說，還是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上來說，The One遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)。
美本也好、英本也好，是一樣的道理，沒有 命中注定這一說，沒有The One。
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4月8日19:00
星河灣雙語(yǔ)學(xué)校高中部副校長(zhǎng)
升學(xué)指導(dǎo)辦公室主任 張力 為你解讀
每天看茫茫多優(yōu)秀到不像個(gè)人的簡(jiǎn)歷看到吐的招生官曾經(jīng)說——
“每年我們拒絕的申請(qǐng)者中，有至少4000人完全具備在哈佛取得成功的能力?！保ā癟here are at least 4000 students we reject each year who are fully capable of succeeding at Harvard.”）
——哈佛招生辦主任William Fitzsimmons
“我們的錄取不是對(duì)申請(qǐng)者的終極評(píng)判，只是資源有限下的無奈選擇?！?/p>
——斯坦福前招生官Jon Reider
“At elite schools, the difference between ‘a(chǎn)dmitted’ and ‘denied’ is often a matter of luck. You could swap the two groups and the class would be just as strong.”（“在頂尖學(xué)校，‘錄取’和‘拒絕’的差異常由運(yùn)氣決定。兩組人互換后，新生群體依然同樣優(yōu)秀?！保?/p>
——教育評(píng)論
對(duì)于這無厘頭的招生過程，我的好朋友，吳昊老師的經(jīng)歷，就是最好的詮釋。
八輪面試，二戰(zhàn)牛津上岸。第一次遇上兩位老教授沒要他，第二年又遇上這倆老教授，還是沒要他。幸虧，第二年的第二輪面試，遇到了一位貴人——一位德國(guó)教授，也是當(dāng)年歐洲統(tǒng)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、牛津統(tǒng)計(jì)系的輪值主席，她很喜歡他，面完我之后，跟吳老師說，希望能夠在新年里看到他。
吳老師，本以為這把牛津穩(wěn)了，結(jié)果，等來的不是“Congratulations”，而是三場(chǎng)加試。
之所以要面這么多，bug還是在第一輪面試的兩位老教授那里，他們堅(jiān)持要給拒信，但這位德國(guó)導(dǎo)師對(duì)此百思不得其解：為什么這么優(yōu)秀的年輕人不能被錄取呢？于是她找了幾位大咖朋友聯(lián)手研判，最終把吳老師保錄進(jìn)了牛津。
所以，對(duì)于申請(qǐng)頂級(jí)大學(xué)的孩子來說，你的第一課，應(yīng)該是彈性，能屈能伸。
爬藤的第二個(gè)要素是，你要做一個(gè)有靈魂的人。
小D當(dāng)年去了達(dá)特茅斯。
小D所在的學(xué)校還是非常多元化的，有印度人、還有腿腳不方便的殘疾人，人群的差異就容易導(dǎo)致不同層面上的歧視；從成績(jī)上來講，小D在校排名大約20左右，她前面有成績(jī)更突出的學(xué)生，但是她覺得一個(gè)好學(xué)生不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，尤其那些精致利己主義者不值得推崇。
這些促使小D會(huì)去思考如何面對(duì)弱者，比如，在做項(xiàng)目的時(shí)候，都找學(xué)霸分?jǐn)?shù)肯定好看，那要該如何拒絕那些弱勢(shì)群體希望加入合作的請(qǐng)求呢？經(jīng)過一番心理掙扎，小D還是決定要發(fā)揮自己的力量去關(guān)心弱勢(shì)群體。第一版文書就是這樣一個(gè)思路。
雖然內(nèi)容還是很不錯(cuò)的，但是對(duì)于藤校的文書來說，未免太過普通，看過并不驚艷。在進(jìn)一步頭腦風(fēng)暴中，媽媽提到自己是客家人，于是追問，“客家人有什么特點(diǎn)？”“客家人特別能吃苦”，這時(shí)媽媽做了一個(gè)打開攥著的拳頭、攤平手掌的動(dòng)作，并說，“散落在世界各地”。這一細(xì)節(jié)讓人想到了蒲公英，這也給下一版文書提供了靈感。
第二版文書中，小D就把自己比喻成了一個(gè)客家的小種子，用擬人的手法讓這粒小種子從潮汕飛到上海。小D把自己的經(jīng)歷穿插進(jìn)小種子的四季輪回、生根發(fā)芽 -- 從非一線城市轉(zhuǎn)學(xué)到上海的國(guó)際學(xué)校，一開始英語(yǔ)發(fā)音不夠好，也受到不公平的待遇，但是小D就像拼命生發(fā)的小植物一樣努力進(jìn)步，漸漸的英語(yǔ)不但變好了，而且還能去參加辯論比賽，從弱勢(shì)群體變成領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)自己的處境發(fā)生變化之后，還去組建了活動(dòng)，思考怎么樣照顧到更多的人，向弱勢(shì)群體伸出手，帶著大家一起變強(qiáng)。
在這版文書里，小D自己還創(chuàng)造性地添加了“小標(biāo)題”，用March ,May, July這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一方面切分了種子按節(jié)氣而動(dòng)的生長(zhǎng)過程，也把自己的成長(zhǎng)心路歷程做了劃分。
整篇PS雙線有機(jī)地進(jìn)行，語(yǔ)言和文章起伏都宛若童話。
她的附屬文書，也寫得非常精彩。
開篇她說她喜歡《霸王別姬》這個(gè)故事，但她關(guān)注的不是人物的情感糾葛，而是關(guān)注了風(fēng)云際會(huì)的大時(shí)代，講到了文GE，從文GE聯(lián)系到烏合之眾，在這個(gè)時(shí)候，插入了2句自己被校園霸凌的事情“So I remembered those days when I was bullied by a crowd?！?/p>
看似輕描淡寫卻是神來之筆，最后探討的是如何在人群中保持獨(dú)立的思考，又講述了自己2年之后從弱者到強(qiáng)者并愿意為他人伸出援手的故事。
整篇文書 一直 在尋找書跟自己經(jīng)歷的共鳴 ，始終是把自己的經(jīng)歷放到歷史框架里進(jìn)行展開，自己的部分總是四兩撥千斤、感人至深。
小F當(dāng)年去了約翰霍普金斯。
小F的SAT單次最高分僅有1390，PS里還有一處把“voice”寫成了“vice”，如果不是親眼所見，任誰(shuí)都不相信她能進(jìn)入Top10的學(xué)校吧！但是她文書精巧程度絕對(duì)可以一覽眾山小，約翰霍普金斯的錄取實(shí)至名歸。
小F的PS題目是“Discuss an accomplishment, event, or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.”（討論一項(xiàng)成就、事件或是感悟，它們?cè)ぐl(fā)過你一段時(shí)間的個(gè)人成長(zhǎng)，以及對(duì)自己或他人的新的理解。）
這個(gè)PS的明線講的是去坦桑尼亞做支教，暗線是父母離異，主旨表現(xiàn)的是在獲知父母離異之后自己的掙扎、理解和成長(zhǎng)。
小F上來第一段是坦桑尼亞國(guó)家公園的景色描寫，一起筆就能讓人感到她文筆的驚世駭俗，頗有托老遺風(fēng)，仿佛看到托爾斯泰還魂。這一段寫得好的地方，可以有幾個(gè)tips跟大家分享。
一開頭“Darkness, solitude, and echoes of hyenas shrouded me, trapping……”通過景物描寫，刷刷刷地就把一種壓抑沉悶的氛圍烘托出來，而簡(jiǎn)短的用詞和排比語(yǔ)式，好像讓人能感到憂傷正踩著“咚咚咚”的腳步向人逼近。
開頭部分小F還用了很多細(xì)節(jié)來表達(dá)場(chǎng)景，這些使人好像能看到她的一舉一動(dòng)。比如，凌晨3點(diǎn)、3天沒洗頭頭養(yǎng)得像螞蟻爬（millions of ants）、汗水等等。反正一切筆墨，就是要告訴你，有事要發(fā)生，而且是字越少事越大的那種。
這么憋悶，小F決定從帳篷里出來去洗頭發(fā)。這一段的轉(zhuǎn)折，受到了《瘋狂原始人》的啟發(fā)，主人公小伊要從山洞跑出去，就會(huì)失去山洞的保護(hù)和她爸爸的保護(hù)，就要獨(dú)自面對(duì)整個(gè)世界，所以出去之前做了很多心理建設(shè)。
同樣的，小F要走出帳篷洗頭發(fā)，其實(shí)也是違反安全操作的，帳篷外是很危險(xiǎn)的，但是她還是決定要走出去。在這段也進(jìn)行了景色和心理的描寫，順勢(shì)推出了她自己憂心難過的原因“It has been eight days since I discovered that my parents divorced eight years ago.”(8天前獲悉父母8年前離婚了。)
事實(shí)上，整篇PS也是模仿了《瘋狂原始人》的敘事方式。
進(jìn)入到離婚這個(gè)話題之后，小F也沒像一般孩子一樣覺得爸爸媽媽是欠自己的，而是筆鋒一轉(zhuǎn)，說出不一樣的心里話，“作為一個(gè)獨(dú)生子女，遠(yuǎn)在美國(guó)，我感到我有責(zé)任給大洋彼岸的父母帶去快樂?！痹诖盗死滹L(fēng)，聽了那么多的動(dòng)物聲音，小F的內(nèi)心逐漸平靜下來，“The ongoing sound from the wild was singing‘Hakuna Matata’(no worries).”然后，單獨(dú)起了一段說，“out of that tent, I am a kid no more.”這其實(shí)也是《瘋狂原始人》的橋段。
個(gè)人問題宣泄之后，小F還是非常有責(zé)任感地做回自己志愿者的角色，跟非洲的小朋友在一起。這里面描寫了一個(gè)細(xì)節(jié)是非洲小孩叫小F媽媽，她又反思了志愿者的責(zé)任和媽媽的責(zé)任，并說，“and realized that these kids will always hold a special place in my heart.”
PS最后講到自己回到美國(guó)，決定剃光頭，剪下來的頭發(fā)用于給癌癥中心的小孩籌款。結(jié)尾用了一句雙關(guān)，“Likewise, the heart that has been broken before will be more steadfast and independent.”這里的寓意，就是自己的心被傷過，但是傷過的心可以讓人更強(qiáng)大，由此及彼更有愛人之心。
如果單拿某一件事來講，其實(shí)也都沒什么大驚小怪的，離婚也不是很特殊，剃發(fā)捐助癌癥中心小朋友也不算絕對(duì)小眾的事件。但是通過《瘋狂原始人》式的陳述，就感人肺腑。
我雖然講的是兩篇文書，但我想說的是，文書只是一種展示，你的文書老師可以給你精妙的結(jié)構(gòu)和文采芳華，但是TA給不了你文書的調(diào)性、故事和思考。
創(chuàng)世記2:7里說，上帝用塵土塑造了第一個(gè)男人亞當(dāng)，并將“生命的氣息”吹入他的鼻孔，使他成為“有靈的活人”。
文書老師可以幫你重塑金身，但這口“氣”，能成為有靈魂的人，靠得終究是孩子過去17、18年得經(jīng)歷和思考。
第三，先講科學(xué)再談玄學(xué)。
在平時(shí)接待家長(zhǎng)的時(shí)候，我經(jīng)常遇到有家長(zhǎng)這么說：
哎呀，爬藤不是我們普通人家的事，都要家世這樣那樣的......
哎呀，我們家孩子普通孩子了，不敢想不敢想......
我們家孩子很好的，就是青春期，想干的事都能干得很好的，上好大學(xué)沒問題......
大陸學(xué)生沒機(jī)會(huì)的，都是人家美高娃的......
領(lǐng)導(dǎo)力影響力，我們家孩子沒有的，她不是那樣的孩子，我們就基于我們現(xiàn)在的真實(shí)的做自己，申申就行了......
我覺得，這些態(tài)度都大可不必，想要的就大聲說想要，努力去追逐，沒做好的部分態(tài)度端正去做，入局游戲就一定要按照規(guī)則來，等你能制定規(guī)則的時(shí)候，再談我想怎么樣。
做每件事情都有底層邏輯，按部就班去做，是成功的必要過程。
爬藤也好，上頂級(jí)大學(xué)的門檻，成績(jī)肯定是必須的。好好學(xué)習(xí)，一個(gè)全A的成績(jī)單，是必須的。標(biāo)化也要好好準(zhǔn)備，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)恢復(fù)了標(biāo)化要求。 我也說過很多次了，上大學(xué)不考試，純屬耍流氓。不要還沒走好，就總想著要跑。
活動(dòng)是分層次的，講motivation的，不是說你砸了大價(jià)錢，就一定能做出來好活動(dòng)。真正的好活動(dòng)，可能未必花很多錢（某些賽道除外），或者是體現(xiàn)你撬動(dòng)資源杠桿的。用心用腦、花時(shí)間、投入精力、熱愛，才是關(guān)鍵。
沒有隨隨便便成功，只有200%努力之后，再加一點(diǎn)運(yùn)氣。因?yàn)榕旁谀闱懊娴娜颂嗔恕?/p>
總之，先把該做的做了，才能談機(jī)會(huì)。
聽勸的美本Top40總能有， 聽勸+有點(diǎn)努力的Top35， 聽勸+非常努力的Top28， 聽勸+非常努力+有天賦的Top20， 聽勸+非常努力+極具天賦的爬藤/Top10。
4月8日19:00
星河灣雙語(yǔ)學(xué)校高中部副校長(zhǎng)
升學(xué)指導(dǎo)辦公室主任 張力
從數(shù)據(jù)趨勢(shì)、政策影響到教育規(guī)劃
為大家?guī)硪环荨耙越K為始”的成長(zhǎng)指南
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