現(xiàn)在的孩子，為什么都這么脆弱？為什么不像咱們小時候那么皮實？對比看看雙方的成長環(huán)境就知道了。
現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境：
01 四位老人一個娃，如果三代同堂呢？大人更多了，孩子就一個。小孩子成了老人的開心果，打不得罵不得。你敢打一個試試？老媽先來打你！
02 夫妻雙方都上班。孩子幾個月大就是姥姥奶奶帶著。生病了，老人不敢合眼；磕碰了，老人心疼得心里直顫。把孩子當眼珠子護著。
03 物質條件好了，吃喝衣食都不愁；賺的多了，東西豐富了。大人手頭不緊，孩子要啥給啥。主要是家長也沒玩過??！
04 “我家孩子鋼琴十級”、“我家孩子國畫剛拿獎”、“我家孩子參加演出掙錢了呢”……優(yōu)秀的孩子這么多，我也有一顆望子成龍的夢，趁孩子小好好培養(yǎng)！
再看看我們小時候的成長環(huán)境：
01幾個月大就進集體托兒所。老師忙得團團轉。不聽話的孩子就進“單間”。保障孩子安全就好，心理問題全憑自己調節(jié)。
02 爹媽忙著7×8（每周工作七天，每天工作八小時）祖輩那里還有未成年的姨舅姑叔，哪里有精力管咱們呀！放學幾個小孩蹲家門口玩泥巴，鄰家老奶奶搭一眼孩子沒丟就行。
03 終于進了小市場，看啥都新鮮?！斑@個太貴了”、“那個也不能買”，全家去市里、省里一趟就是旅游了，美得大鼻涕冒泡。
04 上學后，學校成了孩子的看管處。學好了更好，學不好就挨打。多打幾次，爹媽覺得孩子成不了才后開始躺平。拿到畢業(yè)證后，只要不做犯法的事隨便你折騰。
為什么現(xiàn)在的孩子這么脆弱？
對比完你發(fā)現(xiàn)了嗎？成長經歷肯定有差別，但是下面幾點非常相似：
- 成長環(huán)境太不一樣了！現(xiàn)在的孩子被當成寶，以前的孩子更像沒人管的野草。
- 大人對孩子的關注也不同。現(xiàn)在的孩子承擔家長太多的期待，以前的孩子吃飽穿暖、不給家長惹事就行。
- 大人對孩子的期待是一樣的，但能提供的資源大大不同?，F(xiàn)在的孩子各種興趣班挑花眼、想要什么家長基本能滿足。以前的孩子，父母把更多精力放在工作上，給孩子報個畫畫班都是了不得的事情。
- 現(xiàn)在的家長懂得規(guī)劃，合理利用孩子興趣優(yōu)勢，為孩子的未來鋪路。以前的家長不了解那么多的升學途徑，只把興趣當愛好。
所以，以前的孩子長大晉級為父母后，沒有家長學堂、沒有從小到大的個人經歷作為參考，養(yǎng)育孩子就像摸石頭過河，有點見招拆招的意味。
這個過程中，難免會因為期望過高給孩子帶來更大的壓力。
這個過程中，難免會因為自己經驗的欠缺，使用不恰當?shù)挠齼悍绞健?/p>
這個過程中，難免會因為太關注孩子，對孩子要求太高，而忽略了孩子的年齡和認知。
這個過程中，難免家長會包辦，只以為讓孩子專心學習就是為他好。
自以為的“好成績=好人生”，在新聞媒體各種報道孩子抑郁等新聞后，叫醒了這種“畸形”的教養(yǎng)方式。
這種社會現(xiàn)象，讓很多家長對孩子“不敢打、不打罵”，生怕言語重了就逼出了精神抑郁的孩子。
孩子為啥如此脆弱？
用不同方式養(yǎng)小魚的經歷，給了我啟迪，看到后面，這個道理很多家長都懂。
方式一，我們養(yǎng)的孔雀魚，因為大魚吃小魚，我們看得很仔細。生完小魚，趕緊把大魚撈出來，親魚和小魚仔分離飼養(yǎng)。小魚能平安地長大。
方式二，我們養(yǎng)的小紅魚（紅箭和珍珠雜交的，也不知道叫什么）當時做的生態(tài)缸，一年都不換水、不用打氧的那種。想起來看看，想不起來小魚就吃缸壁上的水藻。有一天發(fā)現(xiàn)下了小魚，后來又下了2窩。
這兩種魚看似沒啥。但是挪缸的時候，孔雀魚不知道反抗，任憑我撈魚。而小紅魚就不，有危險趕緊游走。
養(yǎng)孩子和養(yǎng)小魚多像?。?/p>
我們給孩子提供很好的生活條件，卻把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵。來點小風小浪就可能讓孩子一蹶不振，走不出低落的情緒旋渦。
這也讓我們不得不反思，孩子該怎么樣？
因此，除了要學習好，還要讓孩子有抗挫能力。比如和孩子玩游戲，不再總是讓著孩子，讓他感受失敗。家長也逐漸放手，讓孩子從小事開始鍛煉，不再事事包辦。
除了要學習好，還要讓孩子有生活能力。家長也開始培養(yǎng)孩子整理、打掃，讓孩子自己的事情自己做。
除了要學習好，也開始帶著孩子出門運動，為擁有好身體做保障。
除了要學習好，還要讓孩子懂得人情世故、懂得如何保護自己、懂得引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的熱愛。
說到底“脆弱的孩子”是時代變革后，對家長的考驗。我們不能再用自己“工業(yè)時代”的長大經驗，去教現(xiàn)在“信息時代”的孩子。大環(huán)境變了，我們也得跟著改變，才能不掉隊太遠。
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