“老師，我想用現(xiàn)在學到的技術測量家鄉(xiāng)的湖泊變化。”6年前，當來自西北牧區(qū)的學生馬雪花怯生生地敲開實驗室的門，上海海洋大學海洋科學與生態(tài)環(huán)境學院教授欒奎峰從未想到，這會成為一段讓他引以為豪的教育歷程起點。
4月3日，上海海洋大學舉辦2025年師德師風建設月啟動儀式暨“鏡湖之畔”師德沙龍。在交流分享中，欒奎峰動情地講述了這一故事：入學時沒見過無人機等測繪工具的馬雪花，為了完成老師們?yōu)樗ㄖ频恼n題，堅持每天用舊手機記錄實驗數(shù)據(jù)；為監(jiān)測臺風對海岸環(huán)境的影響，她冒雨在南匯嘴等實驗區(qū)域?qū)崟r觀測，渾身濕透但仍堅持采集完最后一組數(shù)據(jù)；2021年，她以第一作者身份發(fā)表SCI論文，站在國家勵志獎學金領獎臺時堅定地說：“我要守護更多人的山海?！?022年，這名邊疆姑娘順利推免至浙江大學攻讀碩士學位，如今，即將完成學業(yè)的她，手握多項國家級榮譽，用自身的蛻變切實講述著以青春之心立報國之志的成長故事。
“任教10年來，于我而言，最珍貴的成果是培養(yǎng)了21名研究生和40余名經(jīng)過出海歷練的學生。每當收到他們從作業(yè)船發(fā)來的數(shù)據(jù)，我都能感受到教育的生命力，正在祖國遼闊海疆生生不息?！睓枥蠋煹姆窒碜尙F(xiàn)場掌聲雷動，這場以“向海圖強擔使命 立德樹人守初心”為主題的活動，不僅讓上海海洋大學一線教師的育人故事實現(xiàn)了共鳴與交響，更是學校深化師德師風建設的實踐與探索。
上海海洋大學師德師風建設月啟動暨“鏡湖之畔”師德沙龍舉辦
今年年初，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，明確提出“堅持師德師風第一標準”，為持續(xù)涵養(yǎng)高尚師德師風、筑牢教育強國根基指明了方向。上海海洋大學以此為指引，把教師思想政治工作和師德師風建設擺在學校工作的重要位置，多措并舉、積極探索建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的“海大模式”。
在本次師德沙龍中，6位來自海洋科學與生態(tài)環(huán)境學院的任課教師結合海洋測繪、海洋數(shù)據(jù)處理、生態(tài)環(huán)境等專業(yè)領域，以“新時代教師的國土安全育人使命”“教育者的生態(tài)責任擔當”“師德建設賦能海洋人才培養(yǎng)”等主題，探討如何讓師德師風化為“有形之舵”，成為育人實踐中“看得見、用得上”的精神坐標。
“在執(zhí)行海洋科考任務的‘淞航’號上，老師們身先士卒，臟活累活危險活全都搶著做。這種身教勝于言傳的師德力量，讓學生們懂得了‘科學精神’不僅是實驗室里的嚴謹，更是直面挑戰(zhàn)的勇氣與擔當。”“在生態(tài)農(nóng)場和崇明養(yǎng)殖基地，老師們扎根田間地頭，帶領學生探索新的生態(tài)養(yǎng)殖模式，用躬身力行的樸實作風詮釋學術初心?！薄霸谡n堂上，不僅要教會學生用AI優(yōu)化滸苔治理方案、用算法模擬臺風路徑，更要讓他們理解技術背后的社會責任，若干年后，或許學生會忘記我的姓名，但依然在用我教授的理念和方法為人處世，那當下的付出和心血就無比值得。”
聘任首批師德師風監(jiān)督員
不同場景、不同故事的背后，是一線教師們的獨家“育人經(jīng)”，以及對師德內(nèi)涵的分享與共探?！皩W校近年來著力打造師德沙龍品牌活動，取校園內(nèi)‘鏡湖’之名，為階段性展示建設成果匯聚資源、打造平臺，在潛移默化中讓良好的師德師風成為一種文化、一種習慣、一種氣質(zhì)?！睋?jù)了解，至2025年，“鏡湖之畔”師德沙龍已舉辦十期主題活動，成功培育、發(fā)掘了一批師德典范，成為學校師德建設的“推進器”和“記錄表”。
“廣大教師無私奉獻、辛勤付出，不僅是專業(yè)知識的傳授者，更是莘莘學子人生航道的引領者，是推動學?？缭绞桨l(fā)展的中堅力量?！鄙虾：Ｑ蟠髮W黨委副書記潘燕表示，當前，學校正在以機制、教育、監(jiān)督、激勵“四個驅(qū)動”為牽引，進一步構建與完善“嚴師”“強師”“尊師”“惠師”的教師工作體系，“始終與一線教師‘同船’同向同行，讓師道匠心在傳承中煥發(fā)光彩，向海而生，向新而行?！?/p>
圖片由學校提供
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