胡金焱

【光明論壇】

日前，教育部在湖北省武漢市召開教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)推進(jìn)會(huì)暨2025年教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工作部署會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，部署新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)工作。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國基礎(chǔ)工作。高校是吸納攬儲(chǔ)人才的“蓄水池”，是城市招才引智的“橋頭堡”。打造高水平的高校教師隊(duì)伍，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是引領(lǐng)發(fā)展、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力的客觀需要。

習(xí)近平總書記指出,建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一要求明確了教育的方向和目標(biāo)，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展提供了根本遵循。新時(shí)代高校教師應(yīng)以教育家精神鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走。將教育家精神內(nèi)化為立德樹人的思想動(dòng)力。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。加強(qiáng)教師自身建設(shè)，要以理想信念、道德情操為魂魄，厚植家國情懷；要以育人智慧、躬耕態(tài)度為血肉，養(yǎng)成扎實(shí)的功底、過硬的能力、勤勉的態(tài)度、科學(xué)的方法；要以仁愛之心、弘道追求為情感，用職業(yè)情懷塑造心靈、傳承知識(shí)。當(dāng)前，各地和高校應(yīng)定期組織教師參加各類培訓(xùn)，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、學(xué)科前沿知識(shí)等方面的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育理念，提升教學(xué)能力和專業(yè)水平。例如，復(fù)旦大學(xué)組織青年教師沿著紅色足跡開展主題社會(huì)實(shí)踐，讓教師在實(shí)踐中感悟初心使命，將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研中的鮮活內(nèi)容。未來，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師黨支部在教師思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)對(duì)教師的思想引領(lǐng)和政治把關(guān)，提高教師的思想政治素質(zhì)。也可以通過設(shè)立各類教師榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，如優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、師德標(biāo)兵獎(jiǎng)等，對(duì)在立德樹人工作中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。

完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。師德師風(fēng)評(píng)價(jià)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要健全完善教師榮譽(yù)體系，強(qiáng)化引領(lǐng)示范，形成“以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、見賢思齊”的生動(dòng)局面。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)先謀劃師德師風(fēng)建設(shè)工作，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。不斷健全完善責(zé)任落實(shí)、教育引導(dǎo)、宣傳激勵(lì)、考核評(píng)價(jià)、監(jiān)督懲處等相關(guān)制度規(guī)范，強(qiáng)化全方位管理，在教師職稱評(píng)聘、導(dǎo)師遴選、項(xiàng)目申報(bào)等過程中全面落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決”。同時(shí)，推進(jìn)教師思政與思政教育同頻共振。要準(zhǔn)確把握高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建形成以教師思政為牽引，課程思政、專業(yè)思政、隊(duì)伍思政、文化思政、學(xué)生思政環(huán)環(huán)相扣的育人體系。例如，武漢大學(xué)通過編印發(fā)放學(xué)習(xí)材料、舉辦新教職工崗前培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范和教育理念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。各級(jí)各類學(xué)校還要完善多方廣泛參與、客觀公正科學(xué)合理的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，探索建立師德師風(fēng)監(jiān)督員制度，定期對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。

以科技創(chuàng)新為引擎，建設(shè)一支充滿活力的教師隊(duì)伍。新時(shí)代對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求更加強(qiáng)烈。高校教師應(yīng)立足學(xué)科前沿，聚焦國家重大需求，追求卓越與開拓創(chuàng)新，推動(dòng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技突破。一是打造科技領(lǐng)軍教師隊(duì)伍。要發(fā)揮科技人才集聚效應(yīng)，下大力氣引育一批領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)帶頭人，加快實(shí)現(xiàn)高水平人才由量的積累向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究支持，引導(dǎo)學(xué)者潛心鉆研、鍛造精品，著力培育標(biāo)志性研究成果。二是打造一流創(chuàng)新教師隊(duì)伍。教師是學(xué)術(shù)創(chuàng)新體系的重要構(gòu)建者，要聚焦國家和區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，緊密結(jié)合市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組建高水平研究團(tuán)隊(duì)。要以科技創(chuàng)新機(jī)制帶動(dòng)有組織的科研，創(chuàng)新科研機(jī)構(gòu)、科研平臺(tái)設(shè)置與運(yùn)行模式，健全考核評(píng)價(jià)與投入產(chǎn)出聯(lián)動(dòng)，提升教師科研能力水平。三是打造積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。要探索校地校企人才共享共育機(jī)制，培養(yǎng)造就一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師等拔尖創(chuàng)新人才。要大力支持青年教師在科研攻關(guān)中挑大梁、做主角，完善人才服務(wù)保障體系，優(yōu)化人才工作生活生態(tài)環(huán)境，搭建各類人才發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)、成長(zhǎng)平臺(tái)、激勵(lì)平臺(tái)，形成一支富有生機(jī)活力、能夠支撐未來發(fā)展的青年人才隊(duì)伍。要大力營(yíng)造人才為本、尊重人才、信任人才、善待人才、包容人才的良好氛圍和發(fā)展生態(tài)。

(作者：胡金焱，系青島大學(xué)黨委書記)