高校畢業(yè)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的生力軍。
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)”“堅(jiān)持把高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)作為重中之重”。
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系不斷完善，累計(jì)輸送了1億多名高素質(zhì)人才，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和就業(yè)大局穩(wěn)定。
優(yōu)化培養(yǎng)供給
為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才支撐
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。
人力資源供需不匹配，是當(dāng)前我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域面臨的主要矛盾。
黨的十八大以來(lái)，教育部堅(jiān)持以促進(jìn)供需適配為導(dǎo)向，2017年印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)高校形成就業(yè)與招生計(jì)劃人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加快高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局調(diào)整。新增本科專業(yè)布點(diǎn)數(shù)2.1萬(wàn)個(gè)，撤銷(xiāo)或停招不適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)布點(diǎn)數(shù)1.2萬(wàn)個(gè)。同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，各地各高校加大學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度。
建立并完善招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。更加科學(xué)地進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。2020年起，教育部先后開(kāi)展兩輪高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查，全面了解畢業(yè)生就業(yè)狀況及人才培養(yǎng)質(zhì)量。2022年提出建立去向落實(shí)率“紅黃牌”提示制度，推動(dòng)各地各高校結(jié)合實(shí)際情況，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)。
從源頭深化以社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革。對(duì)標(biāo)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，推動(dòng)高校聯(lián)合企業(yè)產(chǎn)業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等深入實(shí)施工程碩博士培養(yǎng)改革專項(xiàng)試點(diǎn)，加強(qiáng)工程技術(shù)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。教育部啟動(dòng)實(shí)施“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”以來(lái)，3期累計(jì)2000余所高校與2300余家用人單位開(kāi)展對(duì)接，達(dá)成合作4.5萬(wàn)余項(xiàng)，企業(yè)為高校提供經(jīng)費(fèi)支持超50億元。
不久前印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》設(shè)立專章，對(duì)“完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制”進(jìn)行部署，并列入“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”方案。2024年12月，教育部推進(jìn)國(guó)家人才供需大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，利用AI（人工智能）模型分析崗位需求與專業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，以增強(qiáng)人力資源開(kāi)發(fā)的前瞻性、針對(duì)性、有效性。
近日，在西南大學(xué)2025年春季促就業(yè)攻堅(jiān)行動(dòng)綜合類(lèi)雙選會(huì)暨高校畢業(yè)生等青年留渝來(lái)渝就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)接服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，畢業(yè)生們?cè)诹私鈲徫恍畔?。秦廷?攝（資料圖片）
強(qiáng)化就業(yè)育人
以擇業(yè)新觀念打開(kāi)就業(yè)新天地
習(xí)近平總書(shū)記多次給高校畢業(yè)生群體回信，希望全國(guó)廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn)。
響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生朱啟平毅然選擇回到家鄉(xiāng)貴州畢節(jié)，成為一名中學(xué)教師。中國(guó)石油大學(xué)（北京）畢業(yè)生陳建國(guó)走進(jìn)大慶油田，在工程一線攻克頁(yè)巖油鉆井等技術(shù)難關(guān)。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生楊陽(yáng)選擇成為一名社區(qū)工作者，用專業(yè)服務(wù)老人、兒童、婦女，給他們帶來(lái)溫暖和幫助……
近年來(lái)，教育部指導(dǎo)各地各高校將就業(yè)教育和觀念引導(dǎo)作為“三全育人”的重要內(nèi)容，與思政教育、專業(yè)教育深度融合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。高校畢業(yè)生到重點(diǎn)領(lǐng)域及國(guó)家戰(zhàn)略需求相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，到基層、西部一線就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加。
加強(qiáng)政策激勵(lì)和項(xiàng)目引領(lǐng)。發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，2023年，教育部設(shè)立“高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)學(xué)（教）金”，每年選樹(shù)400余名基層就業(yè)先進(jìn)典型。
生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作是就業(yè)育人的基礎(chǔ)。教育部推動(dòng)各地各高校以全覆蓋、精準(zhǔn)化、特色化為目標(biāo)，以高水平生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。
筑牢教育教學(xué)“主陣地”。教育部不斷健全高校學(xué)生生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課程體系，當(dāng)前，全國(guó)超過(guò)90%的高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。教育部面向全國(guó)評(píng)選出了21門(mén)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課，支持建設(shè)40余個(gè)職業(yè)生涯咨詢特色工作室。
面向新興產(chǎn)業(yè)急需的知識(shí)和技能要求，教育部部署實(shí)施了高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，助力畢業(yè)生補(bǔ)齊知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)短板，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
筑夢(mèng)青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來(lái)。2024年成功舉辦國(guó)內(nèi)首個(gè)以促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)為目標(biāo)的全國(guó)性賽事——全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。2025年第二屆大賽將于4月中旬在湖南長(zhǎng)沙舉辦。兩屆大賽將累計(jì)吸引2700多所高校、2400余萬(wàn)名師生參與，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和求職就業(yè)能力。
促進(jìn)人崗對(duì)接
優(yōu)化升級(jí)更精準(zhǔn)更暖心的就業(yè)服務(wù)
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門(mén)要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實(shí)工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。
黨的十八大以來(lái)，教育部落實(shí)就業(yè)優(yōu)先，強(qiáng)化政策創(chuàng)新，持續(xù)拓展市場(chǎng)化社會(huì)化就業(yè)渠道。
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)鍵是要有渠道、有崗位?！笆奈濉逼陂g，教育部不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，努力挖潛拓寬就業(yè)渠道。
——主動(dòng)“走出去”?！案咝?shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”開(kāi)展3年來(lái)，累計(jì)走訪用人單位超150萬(wàn)家，拓展就業(yè)崗位超1800萬(wàn)個(gè)。
——積極“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。開(kāi)展“千校萬(wàn)企供需對(duì)接會(huì)”，舉辦“千行萬(wàn)業(yè)系列招聘會(huì)”。充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用，持續(xù)實(shí)施“萬(wàn)企進(jìn)校園計(jì)劃”。
——匯聚“云資源”。不斷升級(jí)建設(shè)“國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”，每年持續(xù)推出近百場(chǎng)線上招聘活動(dòng)，匯集崗位信息超千萬(wàn)條，持續(xù)為畢業(yè)生提供全年不斷線的就業(yè)服務(wù)。
——建設(shè)“大市場(chǎng)”。2021年指導(dǎo)成立全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，構(gòu)建用人單位與高校溝通協(xié)作新機(jī)制；加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)大省、就業(yè)大省合作，結(jié)合區(qū)域發(fā)展優(yōu)勢(shì)，著力建設(shè)一批行業(yè)性、區(qū)域性、聯(lián)盟性就業(yè)大市場(chǎng)。
——打出“組合拳”。不斷加強(qiáng)教育與人社、財(cái)政、稅務(wù)、國(guó)資等部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，充分激發(fā)市場(chǎng)主體活力，吸納更多畢業(yè)生。
促進(jìn)重點(diǎn)群體高校畢業(yè)生順利就業(yè)，是穩(wěn)就業(yè)保民生重要內(nèi)容。
教育部堅(jiān)持把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體作為就業(yè)工作的重中之重，指導(dǎo)各地各高校用心用情提供有溫度的幫扶服務(wù)。
——落實(shí)“一對(duì)一”幫扶責(zé)任制，確保重點(diǎn)群體指導(dǎo)咨詢、推薦崗位、組織培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)習(xí)“四優(yōu)先”。
——開(kāi)展專項(xiàng)幫扶。建立“宏志助航計(jì)劃”全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，目前已完成線上培訓(xùn)140萬(wàn)人、線下培訓(xùn)30.6萬(wàn)人。
“十四五”期間，重點(diǎn)群體畢業(yè)生去向落實(shí)率持續(xù)高于全國(guó)平均水平，兜住兜牢民生底線。
鞏固支持保障
支持學(xué)生邁好走向社會(huì)的第一步
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生們邁好走向社會(huì)的第一步。
構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，是暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的重要著力點(diǎn)。
2021年，國(guó)務(wù)院《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》部署，“健全校內(nèi)校外資源協(xié)同共享的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系”。2024年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見(jiàn)》，要求“形成銜接校內(nèi)校外、助力成長(zhǎng)成才的服務(wù)支撐”。
黨的十八大以來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)保障持續(xù)加強(qiáng)，已形成相對(duì)健全的工作體系。
機(jī)構(gòu)建設(shè)不斷完善。全國(guó)范圍內(nèi)已基本形成“部—省—?！比?jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。教育部層面設(shè)有教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心。省級(jí)層面，全國(guó)各省、自治區(qū)和直轄市普遍設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。高校層面，普遍設(shè)立了就業(yè)處或就業(yè)指導(dǎo)中心。
就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍更加專業(yè)化。當(dāng)前，全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)教師約10萬(wàn)人，其中專職2萬(wàn)人、畢業(yè)班輔導(dǎo)員和兼職指導(dǎo)教師8萬(wàn)人；教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。
高校畢業(yè)生就業(yè)研究不斷深化。2024年成立教育部高校畢業(yè)生就業(yè)研究院（基地），圍繞提升人才供給與社會(huì)需求適配性、優(yōu)化人才培養(yǎng)與就業(yè)質(zhì)量等，開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)課題研究。
隨著高等教育普及化深入發(fā)展，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，從2022年起連續(xù)3年突破千萬(wàn)，高校畢業(yè)生已成為我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)絕對(duì)主體。高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)?？偭繅毫徒Y(jié)構(gòu)性矛盾并存，現(xiàn)有高校就業(yè)服務(wù)工作還不能完全滿足畢業(yè)生對(duì)精準(zhǔn)化、專業(yè)化、高水平就業(yè)服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要，仍有不少短板和弱項(xiàng)急需補(bǔ)齊，優(yōu)化升級(jí)就業(yè)服務(wù)體系的任務(wù)重要且緊迫。
新時(shí)代、新征程，新定位、新使命。教育系統(tǒng)將把高校畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，推出更強(qiáng)有力、更有針對(duì)性、更具實(shí)效的促就業(yè)政策措施，加快構(gòu)建高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)澎湃人才力量。
本文來(lái)源｜中國(guó)教育報(bào)2025年4月8日01版，原標(biāo)題《 為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)億萬(wàn)高素質(zhì)人才——新時(shí)代高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)成效紀(jì)實(shí) 》
本文作者 | 中國(guó)教育報(bào)記者 董魯皖龍 鄭翅
責(zé)任編輯｜杜潤(rùn)楠
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