打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片

武警工程大學(xué)紅色故事講解大賽,學(xué)員創(chuàng)作演繹《深海的承諾》節(jié)目,講述黃旭華院士的故事。

打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片

《洪峰下的脊梁》節(jié)目中,學(xué)員用幕布劇形式致敬抗洪英雄李向群。

打開網(wǎng)易新聞 查看精彩圖片

節(jié)目中,一名學(xué)員莊嚴宣誓。李金秋攝

春風拂面,楊柳依依。初春時節(jié),古都西安萬物萌發(fā),一派生機盎然的景象。武警工程大學(xué)校園里,一場別開生面的紅色故事講解大賽正在進行。

“彈盡糧絕,楊靖宇戰(zhàn)斗到最后一刻;董存瑞托舉起炸藥包,舍身炸掉了敵人的碉堡……這些英雄先烈,用自己的血肉之軀鋪就了一條條勝利之路?!睂W(xué)員劉明宇和隊友在臺上動情演繹,用精心編排的節(jié)目《英雄歸來》帶領(lǐng)觀眾穿越時空,感悟先輩精神。

動人的故事,真摯的情感。學(xué)員們化身“播火者”,把英雄故事傳遍校園每個角落,讓理想和信念在新一代青年心中牢牢扎根。

那一刻,我好像變成了“你”

暴雨肆虐,洪水滔天。黑暗中,一艘艘沖鋒舟在“驚濤駭浪”中時隱時現(xiàn)、飄搖前行,抗洪官兵努力搜索著受災(zāi)群眾。大堤上,一個迷彩身影不停奔波,肩扛沙袋,奮力搶險……

武警工程大學(xué)紅色故事講解大賽上的這一幕,令全體觀眾動容。舞臺中央,迎著“洪峰”奮勇前進的是學(xué)員彭躍珩——抗洪英雄李向群的飾演者。為了更真實地展現(xiàn)那段動人心魄的歷史,彭躍珩和隊友將英雄的故事改編成了節(jié)目《洪峰下的脊梁》。

“小時候,我就聽媽媽講李向群哥哥的故事?!眻F隊中的來子昂,來自李向群所在部隊救援過的地區(qū),他說,“其實抗洪搶險犧牲之前,李向群就有過舍己為人的舉動。”

為了能把英雄的故事講好,來子昂寒假時專門走訪了當年的受災(zāi)群眾,還到湖北省公安縣查閱縣志。細心的來子昂發(fā)現(xiàn),縣志中清晰地記錄著,李向群在入伍之前就曾救起過一位意外落水的男童。見義勇為、英勇無畏的基因,一直流淌在李向群的血液中。

“他犧牲之前發(fā)著高燒,幾度昏迷,部隊領(lǐng)導(dǎo)命令他撤下來接受治療,他卻堅持要返回一線?!泵看翁崞鹄钕蛉海瑏碜影憾紩羌庖凰?。

了解英雄的故事后,如何在舞臺上還原當時的情景,又成了新的挑戰(zhàn)。

這時,學(xué)員董子豪提出的建議,讓人眼前一亮:“咱們用幕布劇來展現(xiàn)這一段吧?!?/p>

董子豪的創(chuàng)意來自中華傳統(tǒng)文化中的皮影戲。從小就接觸過皮影戲表演的他,將幕布之后的皮影變成了真人,用生動的表演形式配以緊張震撼的背景音樂和舞臺燈光,將李向群在抗洪一線的英勇事跡呈現(xiàn)出來。

有了合適的表現(xiàn)形式,更重要的是理解英雄故事的精神內(nèi)核。

前不久,學(xué)員隊組織強訓(xùn)。訓(xùn)練中突然下起了大雨,彭躍珩和戰(zhàn)友們在冰冷的雨水中練習(xí)低姿匍匐。

“那種刺骨的寒冷,讓我一下子想到了李向群?!迸碥S珩說。他一邊在腦海中回想著抗洪戰(zhàn)士們背著沙袋、堅守大堤的身影,一邊在泥濘中艱難地匍匐向前。暴雨沖刷下,他仿佛真的變成了李向群。

這次參演經(jīng)歷,讓學(xué)員們對人民子弟兵的職責有了更深的認識。

“軍人就是要守護祖國安寧與人民幸福,李向群用生命踐行了自己的諾言,也讓我更加深刻地認識到了肩上的責任?!睂W(xué)員李欣澤說。

傳頌英雄的故事,感念英雄的精神。帶著對軍人使命與擔當?shù)念I(lǐng)悟,學(xué)員們更加刻苦地投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

不忘來路,用熱血青春詮釋信仰

接到大學(xué)即將舉辦紅色故事講解大賽的通知后,學(xué)員方林霄躍躍欲試,但不知如何入手。

正巧,那幾天大學(xué)“鑄盾”電影院播放了紅色電影《狼牙山五壯士》。英雄先輩們的那一躍,令方林霄內(nèi)心久久不能平靜。于是,他將“生命的價值與信仰的力量”確定為參賽選題。

方林霄與隊友一邊翻閱史料,一邊排演節(jié)目。然而,排練過程中,他們總感覺舍身跳崖的那一幕缺少了點意思。

“在平地上排練,始終沒有那種緊張感,所以演繹時的表情不自然,動作也顯得很僵硬。”方林霄找出原因。

“不如我們也找一處高地,切身體驗一下當時的情景?!币幻犛呀ㄗh道。

于是,方林霄和隊友在駐地周圍找到了一棟高樓,在樓頂排練。站在高處,方林霄感受到身體自然而然的恐懼。與此同時,他也深刻體會到革命先輩那義無反顧縱身一躍的背后,是信仰支撐的精神力量。

被革命先輩的大無畏精神震撼的方林霄,沉浸在對英雄故事的講述中。

“同志們,我們是有骨氣的中國人,我們是共產(chǎn)黨員,為祖國、為人民犧牲是光榮的。同志們,跟我來!”面對黑壓壓的“敵人”,方林霄向自己的戰(zhàn)友振臂高呼,口中的臺詞,也是他作為一名新時代革命軍人喊出的誓言。

臺下,即將畢業(yè)的大四學(xué)員于凱看紅了眼眶。“先輩們的選擇是對黨員初心與使命的堅守,也是對軍人職責與擔當?shù)脑忈?。作為一名黨員、一名軍人,我要向他們學(xué)習(xí),到祖國最需要的地方奉獻青春和熱血。”本就志愿赴邊的他,更加堅定了自己的信念。

此次紅色故事講解大賽,學(xué)員張芯月和隊友根據(jù)革命時期密碼工作者的事跡創(chuàng)作了節(jié)目《較量》。作為唯一全員都是研究生的參賽隊伍,她們的登場格外吸引大家的目光。

“研究生作為黨和國家的高素質(zhì)人才群體,更要帶頭講好紅色故事。有了紅色的根,才能把穩(wěn)科研的方向?!睆埿驹率沁@樣說的,也是這樣做的。

在準備《較量》這個節(jié)目時,先輩李白的故事讓張芯月痛惜不已——抗日戰(zhàn)爭期間,李白作為我黨的地下工作者,多次利用電臺向黨中央傳遞重要情報。不幸的是,他因電臺信號頻次被敵人監(jiān)測而暴露了位置?!叭绻敃r的設(shè)備更加先進,就能減少很多人的犧牲?!彼f。

在先輩舍生忘死、甘于奉獻的精神感召下,張芯月和隊友發(fā)奮圖強,選擇了某技術(shù)作為科研方向,一頭扎進實驗室。然而,科研之路注定不會一帆風順。系統(tǒng)崩潰、代碼漏洞、故障頻出……一個難題解決了,新的難題又出現(xiàn)了。

一次次研討到深夜,一遍遍反復(fù)調(diào)試參數(shù)。終于,張芯月團隊不僅成功攻克了難題,更在全國大學(xué)生信息安全競賽中獲得一等獎。

“未來的日子,我們要繼續(xù)努力創(chuàng)新,讓密碼人的精神變成‘永不消逝的電波’,將偉大事業(yè)進行到底?!睆埿驹抡f。

心懷夢想,跑好自己這一棒

走出紅色故事講解大賽現(xiàn)場,學(xué)員楊時里依舊沉浸在激動的情緒中。從最開始的“頭腦風暴”到歷史資料搜集,從研究人物特點到反復(fù)排練修改,再到最后的登臺表演,他似乎與主人公一同走過了一段不平凡的人生。

“一開始對黃旭華院士的了解,僅僅局限于他是‘中國核潛艇之父’并被授予‘共和國勛章’,對其他的事情知之甚少?!弊鳛椤渡詈5某兄Z》節(jié)目負責人,楊時里坦言。

在搜集資料的過程中,黃旭華的形象在楊時里心中漸漸清晰起來,這也讓他對節(jié)目效果充滿了信心。

然而排演期間,黃院士辭世的消息,讓楊時里與隊員們悲痛不已。

“英雄已逝,但黃院士為黨和人民的事業(yè)隱姓埋名、甘于奉獻的精神必將流芳百世?!逼綇?fù)了悲傷的情緒,楊時里和隊友們決心要把黃院士的故事講好。

要講好故事,就要真正領(lǐng)悟英雄精神的內(nèi)涵,并落實到實際行動中去。

去年,楊時里因為參加了保障任務(wù),導(dǎo)致假期未能回家探親,情緒有些低落。了解到黃院士為了研制我國的核潛艇,離鄉(xiāng)舍家數(shù)十載的感人事跡后,敬仰之情油然而生。

“我對‘一家不圓,只為萬家團圓’有了更深的理解,以后也將更加嚴格要求自己,為強軍事業(yè)貢獻力量?!睏顣r里說。

學(xué)員柯博達同樣深受觸動。

從大一開始,體能就是柯博達進步路上的一只“攔路虎”。因為一段時間成績提高不明顯,他對于克服體能短板信心不足。在學(xué)習(xí)了黃院士的事跡后,柯博達慢慢改變了自己的想法。

“在那個‘一窮二白’的年代,黃院士和團隊成員先后攻克了‘技術(shù)難’‘計算難’等多重關(guān)卡,最終造出中國第一代核潛艇。我相信只要堅決不放棄,自己也能攻克體能關(guān)。”柯博達調(diào)整了訓(xùn)練計劃,每天督促自己按高標準完成。

有人堅守在祖國的深海,也有人默默守衛(wèi)著遙遠的邊疆。來自烏魯木齊校區(qū)的楊林團隊,帶來了節(jié)目《永遠的帕米爾雄鷹》,深情講述了“不能讓界碑移動哪怕一絲一毫”的感人故事。

“他們守衛(wèi)著邊疆,用一代代人的生命交接著‘護邊人’的接力棒?!睏盍稚钋橹v述著塔吉克族護邊員忠誠守邊的故事。

“37年行程3萬余公里,這里沒有平地,每次巡邊都要翻越8座海拔5000米以上的高山,蹚過80多條冰河……”每次講到這里,楊林的心頭都會充滿感動。

“遙遠的地方需要更多關(guān)注,畢業(yè)后我想和他們一起去守衛(wèi)邊防。”楊林看向遠處,眼中泛起了光。

用紅色故事感動他人,用英雄精神鼓舞自己,很多學(xué)員都像楊時里、楊林一樣悄然發(fā)生著改變。和先輩一樣心懷偉大事業(yè)、偉大夢想,他們握緊了自己手中的接力棒,奮力向前奔跑。

“無論是黨的創(chuàng)新理論宣講,還是大思政育人格局的構(gòu)建,最根本的還是要抓住學(xué)員的心。讓青年學(xué)員演繹英雄故事,在表演中教育自己感染他人,不失為一種有益的嘗試和探索?!必撠煷舜钨愂碌恼喂ぷ魈幐墒露规抡f。

“英雄從未走遠,就在我們心間?!痹谶@個春天,伴隨著柳芽吐綠、花蕊綻放,一個個用真情講述的英雄故事,如同一粒粒種子,在軍校校園里生根發(fā)芽。(許鵬韜、雷鳴、李智)(解放軍報)