2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中強(qiáng)調(diào)，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?？倳浽谥滦胖惺状翁岢霾⑸羁剃U釋了富有中國特色的教育家精神，為廣大人民教師確立了精神坐標(biāo)，是新時(shí)代努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”的行動(dòng)指南。培養(yǎng)教育家是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要持之以恒、久久為功。要發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用，深入推進(jìn)教育法治工作，為涵養(yǎng)教育家精神、服務(wù)教育家成長(zhǎng)提供支持和保障。

涵養(yǎng)教育家精神，要厚植教師法治情懷。法治是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是治國理政的基本方式。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重要使命，應(yīng)當(dāng)將法治情懷作為基本的職業(yè)底色和價(jià)值追求。要做社會(huì)主義法治的堅(jiān)定信仰者。憲法法律是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。憲法以根本法的形式規(guī)定了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，規(guī)定了國家根本制度和人民基本權(quán)利，規(guī)定了國家尊重和保障人權(quán)，其中蘊(yùn)含著自由平等、公平正義的理念和對(duì)民族復(fù)興、人民幸福的追求。樹立“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念，必然包含著對(duì)社會(huì)主義法治理念的尊崇和信仰，對(duì)以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系和習(xí)近平法治思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要做社會(huì)主義法治的模范踐行者。道德是心中的法律，法律是成文的道德。教師要陶冶“言為士則、行為世范”的道德情操，就要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做尊法學(xué)法守法用法的模范，成為學(xué)生的榜樣，成為社會(huì)的標(biāo)桿。要做社會(huì)主義法治的積極傳播者。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育、從小培育孩子們的法治信仰，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的基礎(chǔ)工程。法安天下，德潤(rùn)人心。要做到“胸懷天下、以文化人”的境界，教師需要深刻理解社會(huì)主義法治的基本精神、核心要義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，以法治理念育生化人，把法治融入課程教學(xué)和教育管理中，在孩子們的心中種下法治的種子。

涵養(yǎng)教育家精神，要提升依法執(zhí)教能力。教師肩負(fù)著公共教育的職能，是國家教育權(quán)的具體承擔(dān)者和組織實(shí)施者。因此，教師享有個(gè)體權(quán)利的同時(shí)，也行使著公共“權(quán)力”。教師在進(jìn)行教育教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)（包括成績(jī)?cè)u(píng)定、品行鑒定、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、升學(xué)推薦等）、學(xué)生管理的過程中，要遵循公平公正的法治原則。要遵守規(guī)則依法開展教學(xué)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是教師的基本法定義務(wù)，也是成為教育家的基礎(chǔ)。要深刻理解和自覺遵守法律規(guī)定和職業(yè)道德，履職盡責(zé)，落實(shí)好國家規(guī)定的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教育教學(xué)任務(wù)，為黨育人、為國育才。要善用規(guī)則科學(xué)實(shí)施教育和管理。教育是一門藝術(shù)。教師要具備“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧，達(dá)到藝術(shù)的境界，無疑要以掌握規(guī)律、善用規(guī)則為前提。教師對(duì)學(xué)生不僅要敢管，更應(yīng)會(huì)管、善管，實(shí)現(xiàn)管理育人、制度育人。要把握教育和管理的規(guī)律并藝術(shù)地加以運(yùn)用。比如，實(shí)施教育懲戒時(shí)要心中有愛、行止有度，結(jié)合學(xué)生性別年齡、個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知水平等審慎選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，以求最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)規(guī)則勇于開拓創(chuàng)新。教師要秉持“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度，善于制定新的規(guī)則，以制度支持開拓創(chuàng)新，以規(guī)則總結(jié)提煉規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)并影響帶動(dòng)其他教師，甚至一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域的發(fā)展。要善于把探索形成的先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的規(guī)章制度，提升學(xué)校治理水平。

涵養(yǎng)教育家精神，要營造良好法治環(huán)境。教育家的成長(zhǎng)需要適宜的社會(huì)條件，營造適應(yīng)教師發(fā)展的法治環(huán)境是重要方面。要深入落實(shí)依法治校。學(xué)校要以章程建設(shè)為中心，著力規(guī)范學(xué)校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，為優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造寬松氛圍；要通過教職工代表大會(huì)制度等保障教師參與學(xué)校管理的權(quán)利，激發(fā)教師主人翁熱情；要建立公平、公正的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序，讓“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的好老師，能夠在評(píng)價(jià)中得到承認(rèn)和保護(hù)，形成正向激勵(lì)機(jī)制。要扎實(shí)推進(jìn)依法行政。政府要依法落實(shí)教師工資待遇、福利、學(xué)習(xí)進(jìn)修、休息休假等權(quán)利，讓教師成為全社會(huì)羨慕的職業(yè)。要轉(zhuǎn)變政府職能，切實(shí)為基層教師減輕負(fù)擔(dān)，讓廣大教師從不必要的材料填報(bào)中解脫出來，從不必要的非教學(xué)活動(dòng)中解脫出來，從不必要的評(píng)比競(jìng)賽中解脫出來，真正實(shí)現(xiàn)潛心教書、靜心育人。要大力弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚。全社會(huì)要樹立正確導(dǎo)向，大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，健全教師榮譽(yù)表彰體系。要營造清朗教育環(huán)境，對(duì)于“校鬧”等擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序或者侵害教師人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益的行為予以堅(jiān)決打擊，對(duì)于惡意抹黑教師形象、編造不實(shí)信息的媒體依法追究責(zé)任。要落實(shí)家庭教育促進(jìn)法等規(guī)定，積極探索推進(jìn)協(xié)同育人，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

教師是教育的第一資源，教育家精神是全體教師乃至每一位教育工作者的價(jià)值追求和精神坐標(biāo)。政策法規(guī)司將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚(yáng)教育家精神，扎實(shí)推進(jìn)教育政策研究和法治建設(shè)工作。推動(dòng)教育家精神入法入規(guī)，加快推進(jìn)教師法的修訂工作，完善教師管理和服務(wù)的法律制度體系；推動(dòng)教育部門依法行政，積極維護(hù)廣大教師合法權(quán)益；推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校依法治校，營造自由平等公正的教師發(fā)展環(huán)境，讓教師在法治的沃土上成長(zhǎng)為“大先生”，讓教育家精神在教育強(qiáng)國之路上閃耀。

（作者系教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)）

《中國教育報(bào)》2025年04月09日 第04版

作者：張文斌