春深四月，德育花開(kāi)。為更好地貫徹落實(shí)《成都市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，落實(shí)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)，促進(jìn)中小學(xué)班主任的專業(yè)發(fā)展，4月8日，成都市小學(xué)德育第三片組“學(xué)生間的矛盾現(xiàn)狀及其對(duì)策探究”研討活動(dòng)在羊安小學(xué)順利開(kāi)展。
德育花開(kāi)
本次活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究院主辦、邛崍市教育研究培訓(xùn)中心承辦、邛崍市羊安小學(xué)協(xié)辦，來(lái)自武侯區(qū)、高新區(qū)、崇州市、邛崍市、大邑縣、蒲江縣的德育教研員、德育干部及班主任代表齊聚一堂。
致歡迎辭
活動(dòng)伊始，羊安小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)江興勇致歡迎辭，對(duì)出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者表示熱烈歡迎。江校長(zhǎng)指出，本次活動(dòng)不僅是一次智慧的碰撞，更是一次心靈的對(duì)話?！霸谶@個(gè)平臺(tái)上，我們既分享經(jīng)驗(yàn)，又直面挑戰(zhàn)；既展示成果，又探討困惑；每一個(gè)矛盾都是教育的契機(jī)，每一次化解都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證”。
班會(huì)展示
在微班會(huì)展示環(huán)節(jié)，四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)殷秀娟老師開(kāi)講了六年級(jí)主題班會(huì)《友誼之光，成長(zhǎng)之樹(shù)》，通過(guò)看視頻找方法、調(diào)解員議方法、教師引導(dǎo)明方法等方式化解矛盾，守護(hù)成長(zhǎng)之樹(shù)，綻放友誼之光。
微講座
在微講座環(huán)節(jié)，邛崍市北街小學(xué)謝超群老師進(jìn)行了以《家校共滋潤(rùn)，護(hù)生解矛盾——小學(xué)一年級(jí)學(xué)生矛盾對(duì)策探究》為主題的分享。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生矛盾，提出只要有足夠的愛(ài)，足夠的耐心，足夠的細(xì)心，足夠的儲(chǔ)備，就能等待一株小樹(shù)成長(zhǎng)。
成都蒙彼利埃小學(xué)茍紫菡老師作題為《打破“小團(tuán)體圍墻”：小學(xué)中段同伴交往隱形沖突教育實(shí)踐》的經(jīng)驗(yàn)交流。通過(guò)協(xié)同干預(yù)策略，多主體聯(lián)動(dòng)打破中段學(xué)生隱性社交“小團(tuán)體圍墻”，茍老師認(rèn)為教育不是矯正與規(guī)訓(xùn)，而是喚醒與賦能。
大邑縣潘家街小學(xué)李艷老師作題為《學(xué)生矛盾頻發(fā)，我們?nèi)绾螖y手 “破局”？——小學(xué)三年級(jí)學(xué)生矛盾化解實(shí)踐》的交流分享。李老師從學(xué)生、教師、家校三個(gè)層面構(gòu)建了“小槐樹(shù)成長(zhǎng)”緩沖矛盾處理模型，化解了學(xué)生矛盾。
崇州市城北學(xué)校鄭詩(shī)意老師作《當(dāng)“熱?！弊兂伞盎鹚帯薄投涡W(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)沖突的化解策略》的經(jīng)驗(yàn)交流。鄭老師聚焦低段學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)沖突問(wèn)題，設(shè)計(jì)了“文明用語(yǔ)小劇場(chǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)熱詞轉(zhuǎn)化為德育資源，從“好好說(shuō)話”到“素養(yǎng)提升”。
蒲江縣北街小學(xué)張平老師進(jìn)行了《從“綽號(hào)風(fēng)波”到心靈對(duì)話：小學(xué)生矛盾化解中的養(yǎng)正教育實(shí)踐》的分享。張老師利用“綽號(hào)轉(zhuǎn)化工作坊”，引導(dǎo)學(xué)生將負(fù)面標(biāo)簽轉(zhuǎn)化為正向評(píng)價(jià)，踐行“養(yǎng)正教育”理念。
點(diǎn)評(píng)總結(jié)
活動(dòng)最后，成都市教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)吳少娟老師針對(duì)每位老師的分享作了以《對(duì)癥下藥，因材施教》為主題的精彩點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)德育工作者從初診判斷、檢查求證、施策開(kāi)藥、復(fù)診檢查、調(diào)整處方五大角度出發(fā)，不僅要關(guān)注當(dāng)下，還要展望未來(lái)。
本次活動(dòng)在熱烈的研討氛圍中圓滿落幕，但德育探索永無(wú)止境。第三片組將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)深化“問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)證研究”的教研模式，推動(dòng)德育工作從“經(jīng)驗(yàn)化”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)型，讓每一顆童心在和諧共生的土壤中健康成長(zhǎng)。
來(lái)源 | 羊安小學(xué)
編輯 | 謝曉靜
審核 | 湯銀君 李珉
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