以下內(nèi)容為央廣網(wǎng)教育頻道節(jié)選（北京時(shí)間2025年4月10日09:12）：
時(shí)序悄然更替，當(dāng)春日的氣息愈發(fā)濃郁，奮進(jìn)的鼓點(diǎn)也隨之激昂敲響。在 2025 年 4 月 9 日的下午，北京市海淀區(qū)高三一模英語考試如期而至。這場(chǎng)考試，宛如一座熠熠生輝的巍峨燈塔，穩(wěn)穩(wěn)地矗立在高考備考那波濤起伏的漫漫航程之中。它散發(fā)著明亮且堅(jiān)定的光芒，毫無保留地為莘莘學(xué)子照亮前行的方向，引領(lǐng)著他們?cè)谥R(shí)的海洋里破浪前行，向著夢(mèng)想的彼岸奮勇進(jìn)發(fā) 。
4 月 9 日下午，北京市海淀區(qū)高三學(xué)子迎來了一模英語考試。這場(chǎng)考試，遠(yuǎn)非一場(chǎng)普通的測(cè)驗(yàn)，它精心構(gòu)筑，猶如一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，是對(duì)同學(xué)們過往知識(shí)儲(chǔ)備與語言能力的集中大檢閱。
試卷嚴(yán)格對(duì)標(biāo)高考命題趨勢(shì)，題型豐富多樣，內(nèi)容真實(shí)且生動(dòng)，素材緊密貼合生活實(shí)際，語境鮮活自然。在這樣真實(shí)的語言使用場(chǎng)景中，全面考查學(xué)生的理解、分析與表達(dá)能力。詞匯和語法，作為語言大廈的基石，在此接受檢驗(yàn)；閱讀與寫作，則成為同學(xué)們思維延展的舞臺(tái)，得以盡情展現(xiàn)。
每一道題目，都是對(duì)知識(shí)的梳理與整合；每一次解題，都是思維深度的淬煉與提升。這場(chǎng)考試，幫助同學(xué)們精準(zhǔn)感知高考節(jié)奏，從容適應(yīng)考試強(qiáng)度，在逼真的環(huán)境中錘煉心理素質(zhì)，顯著提升臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。
但這場(chǎng)考試的意義，絕非僅僅在于成績(jī)的呈現(xiàn)。它更像一面鏡子，清晰映照出自身的優(yōu)勢(shì)與不足；又似一級(jí)臺(tái)階，引導(dǎo)同學(xué)們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)步伐，重構(gòu)備考策略，向著更高目標(biāo)穩(wěn)步攀登。在反思中沉淀經(jīng)驗(yàn)，從錯(cuò)題中洞察方向，唯有如此，才能在后續(xù)復(fù)習(xí)中精準(zhǔn)發(fā)力，查漏補(bǔ)缺。
資深英語教師劉凱老師，向北京市全體高三學(xué)子深情寄語：
希望大家以此次一模為重要契機(jī)，靜下心來認(rèn)真總結(jié)，穩(wěn)步邁向未來。讓這份試卷成為認(rèn)知自我的明鏡，讓反思化作成長(zhǎng)的養(yǎng)分；憑借理性規(guī)劃的羽翼，借助不懈努力的航船，堅(jiān)定駛向夢(mèng)想的彼岸。高考，既是一場(chǎng)知識(shí)積累的持久戰(zhàn)，也是一次信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。相信同學(xué)們今日積攢的智慧與勇氣，定會(huì)在未來綻放出耀眼光芒，書寫屬于自己的輝煌篇章。
值得一提的是，劉凱老師在 4 月 10 日上午應(yīng)邀做客央廣網(wǎng)教育頻道直播間，為廣大考生帶來《2025 年 4 月 9 日北京市海淀區(qū)高三一模英語試題深度解析與高考備考策略指導(dǎo)》。劉凱老師將在第一時(shí)間進(jìn)行權(quán)威解讀，剖析命題意圖，精準(zhǔn)點(diǎn)撥復(fù)習(xí)要點(diǎn)，全程陪伴同學(xué)們走好高考備考的每一步。
主持人：
在知識(shí)那廣袤無垠、繁星閃爍的浩瀚星空中，總有那么一些宛如璀璨星辰般的智者，他們傾盡全力散發(fā)著熠熠光輝，為莘莘學(xué)子照亮漫漫前行路，引領(lǐng)大家穿越層層迷霧，篤定地奔赴理想的彼岸。今日，直播間蓬蓽生輝，我們懷著萬分榮幸的心情，邀請(qǐng)到一位在高中教育領(lǐng)域深耕不輟、建樹頗豐的杰出教師 —— 劉凱老師。劉老師長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線教學(xué)崗位，堪稱行業(yè)典范，更是無數(shù)懷揣夢(mèng)想的學(xué)子心中，兼具學(xué)識(shí)高度與人文溫度的靈魂引路人。他憑借深厚扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底、敏銳獨(dú)到的教育洞察力，以及獨(dú)具一格、極具啟發(fā)性的教學(xué)風(fēng)格，源源不斷地為學(xué)生的成長(zhǎng)注入磅礴力量，助力一屆又一屆學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生跨越。在此，再次熱烈歡迎劉老師做客直播間！相信在接下來的分享中，劉老師的見解定會(huì)如同一盞高懸的明燈，精準(zhǔn)無誤地點(diǎn)亮學(xué)生高考備考的前行方向，同時(shí)也為屏幕前的廣大聽眾帶來深度的思考與寶貴的啟迪。
劉凱老師：
感謝主持人的熱情介紹，能走進(jìn)今天的節(jié)目，與大家一同探討至關(guān)重要的高三英語備考課題，我深感榮幸。
在高中英語教學(xué)領(lǐng)域，我已深耕10余年。這些年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我愈發(fā)堅(jiān)信：
每一場(chǎng)考試，都是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我突破的寶貴契機(jī)；而每一次復(fù)盤，則是他們踏上成長(zhǎng)之路的堅(jiān)實(shí)階梯。就拿今天下午剛剛結(jié)束的北京東城區(qū)高三一模來說，它絕不僅僅是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一次簡(jiǎn)單檢驗(yàn)，更像是一面明亮且清晰的鏡子。透過這面鏡子，我們既能精準(zhǔn)地看到同學(xué)們?cè)谥R(shí)掌握層面存在的薄弱環(huán)節(jié)，也能深刻地洞察到當(dāng)前備考過程中，大家在策略運(yùn)用和思維方式上陷入的盲區(qū)與誤區(qū)。
在當(dāng)下這個(gè)關(guān)鍵階段，我認(rèn)為對(duì)于高三學(xué)生而言，有兩個(gè)極為重要的關(guān)鍵詞，必須牢牢把握，那就是 “精準(zhǔn)定位” 與 “高效突破”。
以英語學(xué)科為例，很多同學(xué)在做閱讀理解部分的題目時(shí)，常常會(huì)有時(shí)間不夠用、得分情況不理想的困擾。深入剖析背后的原因，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)是由于在邏輯梳理和信息提取這兩項(xiàng)關(guān)鍵能力上有所欠缺。
鑒于此，我強(qiáng)烈建議同學(xué)們把這次一模試卷當(dāng)作高考的 “模擬雷達(dá)”，對(duì)自己做錯(cuò)的題型展開全面且系統(tǒng)的歸類分析。認(rèn)真思考一下：錯(cuò)誤的根源，究竟是對(duì)文章細(xì)節(jié)理解不夠透徹，導(dǎo)致答題失誤？還是在揣摩作者意圖方面出現(xiàn)偏差，未能準(zhǔn)確把握文章主旨？亦或是在面對(duì)多文本信息時(shí)，混淆了關(guān)鍵內(nèi)容，從而陷入解題困境？當(dāng)明確了問題所在后，再有針對(duì)性地開展 “題型專項(xiàng)訓(xùn)練”，其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過盲目地大量刷題。要知道，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)從混沌走向明晰，從盲目摸索走向主動(dòng)自覺的過程。只有精準(zhǔn)定位問題，才能實(shí)現(xiàn)高效突破。
與此同時(shí)，備考過程中，心態(tài)的調(diào)整同樣是不容忽視的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常跟我的學(xué)生講：“?？嫉淖畲髢r(jià)值，絕非體現(xiàn)在那一時(shí)的分?jǐn)?shù)上，而是在于它能讓你們?cè)谡嬲母呖紒砼R之前，有機(jī)會(huì)暴露問題、遭遇挫折，也有足夠的時(shí)間去反思總結(jié)、調(diào)整改進(jìn)。”
所以，每一次考試結(jié)束后，同學(xué)們不妨嘗試建立一份專屬的 “錯(cuò)題成長(zhǎng)檔案”。這份檔案，可不單單是簡(jiǎn)單地記錄做錯(cuò)的題目以及出錯(cuò)原因，更要深入地反思自己在解題過程中的思維路徑、當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，甚至細(xì)致地梳理在答題過程中產(chǎn)生的情緒波動(dòng)。通過這種 “可視化” 的復(fù)盤方式，能夠切實(shí)有效地幫助大家在后續(xù)的復(fù)習(xí)備考中，更加理性、從容地應(yīng)對(duì)壓力，更加系統(tǒng)、科學(xué)地優(yōu)化備考策略。
最后，我想對(duì)正在為高考全力以赴、奮力拼搏的同學(xué)們送上我的祝福與期許：高考宛如一場(chǎng)漫長(zhǎng)而艱辛的馬拉松征程，而最后的這2個(gè)月沖刺階段，往往起著決定性作用，它既能見證堅(jiān)持者的奇跡，也能決定奮斗者的成敗。
衷心希望大家能夠以此次一模為全新的起點(diǎn)，在查漏補(bǔ)缺的過程中不斷夯實(shí)知識(shí)根基，在自我調(diào)整的過程中輕裝上陣、奮勇前行。一定要始終保持耐心，堅(jiān)守信念，要相信，每一滴揮灑的汗水，每一份付出的努力，都不會(huì)被辜負(fù)。期待在今年夏天，在高考的賽場(chǎng)上，能夠親眼見證你們破繭成蝶，綻放出屬于自己的萬丈光芒！
謝謝各位……
第二節(jié)（20 分）
假設(shè)你是紅星中學(xué)高三學(xué)生李華。世界讀書日即將到來，你的外國(guó)好友Jim正在開展主題為“信息時(shí)代中學(xué)生如何閱讀”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，他發(fā)來郵件對(duì)你進(jìn)行訪談。請(qǐng)你用英文給他回復(fù)，內(nèi)容包括：
1、信息時(shí)代對(duì)閱讀的影響；
2、你的閱讀方式和理由。
注意：
1、詞數(shù) 100 左右；2、開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
Dear Jim，
劉凱老師解析：構(gòu)思與寫作內(nèi)容設(shè)計(jì)
（一）構(gòu)思
1、明確主題：圍繞“信息時(shí)代中學(xué)生如何閱讀”展開，既要闡述信息時(shí)代對(duì)閱讀的影響，又要結(jié)合自身實(shí)際說明閱讀方式和理由。
2、結(jié)構(gòu)安排：
第一部分：闡述信息時(shí)代對(duì)閱讀的積極影響（如資源豐富、獲取方便）和可能的挑戰(zhàn)（如信息過載、質(zhì)量參差不齊）。
第二部分：介紹自己的閱讀方式（如電子書和紙質(zhì)書的結(jié)合）及理由（如便捷性和沉浸感）。
- 開頭段：簡(jiǎn)要提及信息時(shí)代閱讀的重要性，引出下文。
- 中間段
- 結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)，表達(dá)對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)信息時(shí)代閱讀的積極態(tài)度。
（二）劉凱老師解析：寫作內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、開頭段：可以用一個(gè)引人入勝的句子開頭，比如引用名人名言或者提出一個(gè)引人思考的問題，然后簡(jiǎn)單介紹信息時(shí)代閱讀的背景。
2、中間段：
第一部分：列舉信息時(shí)代閱讀的積極影響，如“With the advent of the digital age, a plethora of reading materials is readily available at our fingertips.”（隨著數(shù)字時(shí)代的到來，海量的閱讀材料觸手可及。）同時(shí)，也要提到挑戰(zhàn)，例如“However, the sheer volume of information can be overwhelming, and not all sources are reliable.”（然而，信息的海量也可能讓人應(yīng)接不暇，且并非所有來源都可靠。）
第二部分：具體介紹自己的閱讀方式，比如“I often resort to e - books for their convenience and portability, which enables me to read anytime and anywhere.”（我常常選擇電子書，因?yàn)樗鼈兎奖銛y帶，讓我隨時(shí)隨地都能閱讀。）接著說明理由，“Moreover, the tactile experience of holding a physical book provides a sense of immersion that digital reading can't quite match.”（而且，手捧紙質(zhì)書的觸感帶來的沉浸感是電子閱讀難以比擬的。）
3、結(jié)尾段：總結(jié)自己的觀點(diǎn)，可以用一個(gè)展望未來的句子結(jié)束，例如“By embracing both digital and traditional reading methods, I believe we can navigate the information - rich landscape and continue to enjoy the timeless pleasure of reading.”（我相信，通過擁抱數(shù)字和傳統(tǒng)閱讀方式，我們可以在信息豐富的環(huán)境中繼續(xù)享受閱讀的永恒樂趣。）
劉凱老師教同學(xué)們?nèi)绾吻擅钍褂镁涫健⒍陶Z、高級(jí)詞匯
（一）句式
1、復(fù)合句：
使用定語從句：“E - books, which are easily accessible and portable, have become an integral part of my reading life.”（電子書，因其易于獲取和便于攜帶，已成為我閱讀生活的重要組成部分。）
使用狀語從句：“When I am on the go, e - books are my go - to choice because of their convenience.”（當(dāng)我外出時(shí)，電子書是我首選，因?yàn)樗鼈兒芊奖?。?/p>
2、并列句：可以用來列舉信息時(shí)代閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)?！癘n the one hand, the digital age offers a vast array of reading materials; on the other hand, it also presents challenges such as information overload and the need to evaluate the credibility of sources.”（一方面，數(shù)字時(shí)代提供了豐富的閱讀材料；另一方面，它也帶來了信息過載和需要評(píng)估信息來源可信度等挑戰(zhàn)。）
（二）短語
1、表示影響的短語：
- “have a profound impact on”（對(duì)……有深遠(yuǎn)影響）
- “pose a challenge to”（對(duì)……構(gòu)成挑戰(zhàn)）
- 2、表示閱讀方式的短語：
- “be fond of”（喜歡）
- “resort to”（求助于，采用）
- “be immersed in”（沉浸于）
（三）高級(jí)詞匯
1、描述信息時(shí)代的詞匯：
- “digital age”（數(shù)字時(shí)代）
- “plethora”（大量）
- “ubiquitous”（無處不在的）
- 2、描述閱讀體驗(yàn)的詞匯：
- “immersive”（沉浸式的）
- “portable”（便于攜帶的）
- “credibility”（可信度）
劉凱老師講評(píng)：寫好開頭段、中間段和尾段
（一）開頭段
1、吸引注意力：可以用一個(gè)有趣的事實(shí)或者問題開頭，例如：“In this era of information explosion, the way we read has undergone a remarkable transformation.”（在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們的閱讀方式發(fā)生了顯著的變化。）
2、引出主題：接著簡(jiǎn)單提及信息時(shí)代閱讀的背景，“With the rapid advancement of technology, reading materials are more accessible than ever before, but this also brings new challenges.”（隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，閱讀材料比以往任何時(shí)候都更容易獲取，但這也帶來了新的挑戰(zhàn)。）
（二）中間段
1、第一部分（信息時(shí)代對(duì)閱讀的影響）：
積極影響：使用高級(jí)詞匯和句式，“The digital revolution has democratized access to knowledge, making a vast repository of books, articles, and other reading materials available to anyone with an internet connection.”（數(shù)字革命使知識(shí)獲取民主化，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，任何人都可以獲取大量的書籍、文章和其他閱讀材料。）
挑戰(zhàn)：“However, the sheer volume of information can be overwhelming, and not all sources are reliable. It is crucial for readers to develop critical thinking skills to discern the credibility of the information they encounter.”（然而，信息的海量也可能讓人應(yīng)接不暇，且并非所有來源都可靠。讀者需要培養(yǎng)批判性思維能力，以辨別他們遇到的信息的可信度。）
2、第二部分（個(gè)人閱讀方式和理由）：
閱讀方式：“To adapt to the digital age, I often resort to e - books for their convenience and portability. They allow me to carry a library in my pocket and read anytime and anywhere.”（為了適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，我常常選擇電子書，因?yàn)樗鼈兎奖銛y帶。它們讓我可以隨時(shí)隨地閱讀。）
理由：“However, I also cherish the tactile experience of holding a physical book. The smell of the pages and the sound of turning them provide a sense of immersion that digital reading can't quite match.”（然而，我也珍視手捧紙質(zhì)書的觸感。書頁的氣味和翻頁的聲音帶來的沉浸感是電子閱讀難以比擬的。）
（三）結(jié)尾段
1、總結(jié)觀點(diǎn)：“By combining the convenience of digital reading with the immersive experience of traditional reading, I can fully enjoy the benefits of both worlds.”（通過結(jié)合數(shù)字閱讀的便捷性和傳統(tǒng)閱讀的沉浸感，我可以充分享受兩者的優(yōu)點(diǎn)。）
2、展望未來：“In the future, I believe that as long as we continue to adapt and innovate, reading will remain an essential and enjoyable part of our lives in the information age.”（展望未來，我相信只要我們繼續(xù)適應(yīng)和創(chuàng)新，閱讀在信息時(shí)代仍將是我們生活中不可或缺且令人愉悅的一部分。）
劉凱老師教大家：運(yùn)用高考必備語法知識(shí)
（一）定語從句
在介紹閱讀方式時(shí)可以使用定語從句：“E - books, which are easily accessible and portable, have become an integral part of my reading life.”（電子書，因其易于獲取和便于攜帶，已成為我閱讀生活的重要組成部分。）
（二）狀語從句
在說明理由時(shí)可以使用狀語從句：“When I am on the go, e - books are my go - to choice because of their convenience.”（當(dāng)我外出時(shí)，電子書是我首選，因?yàn)樗鼈兒芊奖?。?/p>
（三）被動(dòng)語態(tài)
在描述信息時(shí)代閱讀的挑戰(zhàn)時(shí)可以使用被動(dòng)語態(tài)：“Not all sources are reliable, and readers are constantly bombarded with information that needs to be evaluated for its credibility.”（并非所有來源都可靠，讀者總是被大量需要評(píng)估可信度的信息轟炸。）
（四）虛擬語氣
在表達(dá)對(duì)未來的展望時(shí)可以使用虛擬語氣：“If we could strike a balance between digital and traditional reading, we would be able to fully enjoy the pleasure of reading in the information age.”（如果我們能在數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間找到平衡，我們就能充分享受信息時(shí)代閱讀的樂趣。）
?劉凱老師獨(dú)家范文解析：
一、開頭段：引出話題
Thank you for inviting me to share my thoughts on reading in the information age.
- 劉凱老師總結(jié)句型亮點(diǎn)：“Thank you for inviting me to...” 是地道而禮貌的表達(dá)方式。
- 作用：開門見山，點(diǎn)明主題——信息時(shí)代的閱讀。
二、主體段1：信息時(shí)代的影響
The digital age reshapes reading profoundly. While e-books and online articles offer instant access to global knowledge, fragmented information and digital distractions hinder deep reading.
- 用詞高級(jí)
- reshapes（重塑）、profoundly（深刻地）、fragmented（碎片化的）、hinder（妨礙）
- 結(jié)構(gòu)清晰：先講好處（獲取便捷），再指出問題（碎片化、干擾多）。
三、主體段2：作者的閱讀方式與理由
To adapt, I blend digital and traditional methods. For quick updates, I read e-books on my phone for convenience. Yet, for serious learning, I choose paper books—they boost focus and memory without screen interruptions. I also allocate daily screen-free reading time to avoid distractions.
- 過渡自然To adapt...引出自己的應(yīng)對(duì)方法。
- 對(duì)比清晰：快速閱讀用電子書，深入學(xué)習(xí)用紙質(zhì)書。
- 亮點(diǎn)表達(dá)
- blend methods（結(jié)合方法）
- allocate screen-free time（安排無屏?xí)r間）——體現(xiàn)思考與自律。
四、劉凱老師解析——結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)，回應(yīng)采訪
This hybrid strategy balances efficiency with thoughtful engagement. Hope it aids your project!
- 關(guān)鍵詞hybrid strategy（混合策略）、thoughtful engagement（深度參與）總結(jié)得很有高度。
- 禮貌結(jié)束：回應(yīng) Jim 的項(xiàng)目請(qǐng)求，表達(dá)祝愿。
劉凱老師考試考場(chǎng)-第一時(shí)間寫作【一稿】
Dear Jim,
Thank you for reaching out. I’m delighted to contribute to your project on reading in the digital age.
The information era has revolutionized how students access and consume reading materials. On the one hand, digital platforms provide a wealth of resources at our fingertips. On the other hand, constant notifications and shallow browsing habits have made sustained concentration increasingly difficult.
Personally, I adopt a balanced reading strategy. For current affairs and light reading, I rely on mobile apps and online journals. However, when it comes to academic study or literary works, I prefer physical books, which offer a distraction-free environment and enhance comprehension. To stay focused, I also set aside dedicated reading hours without devices.
In my view, mindful reading habits are essential in a world flooded with information. I hope these insights benefit your research!
Yours,
Li Hua
完形填空獨(dú)家解析：
1. As I watched them, I couldn’t shake the feeling that I needed to take action.
句意：我看到它們團(tuán)在一起，毛發(fā)打結(jié)，眼神中充滿了希望和 ___。
選項(xiàng)：
- A. joy（喜悅）
- B. fear（恐懼）
- C. curiosity（好奇）
- D. anger（憤怒）
? 正確答案：B. fear
劉凱老師解析：貓咪是無家可歸的，毛發(fā)打結(jié)、眼神中充滿了“希望”和“恐懼”比較符合情境。joy（喜悅）或curiosity（好奇）明顯不符合處境，anger（憤怒）也不太可能從貓的眼神中讀出來。
2. The cats appeared, ___ at first, then rushing toward me...
選項(xiàng)：
- A. quietly（安靜地）
- B. aimlessly（漫無目的地）
- C. bravely（勇敢地）
- D. cautiously（小心翼翼地）
? 正確答案：D. cautiously
劉凱老師解析：起初貓咪會(huì)對(duì)陌生人保持警惕，因此是“小心翼翼地”出現(xiàn)，后來才逐漸親近，rush toward me。
3. As winter approached, my ___ grew.
選項(xiàng)：
- A. concern（擔(dān)憂）
- B. depression（沮喪）
- C. excitement（興奮）
- D. expectation（期待）
? 正確答案：A. concern
劉凱老師解析：冬天臨近，擔(dān)心貓咪受寒受凍是符合邏輯的感受。excited/expectation 顯然與憂心動(dòng)物安危的語境不符。
4. I couldn’t bear the thought of those ___ creatures suffering...
選項(xiàng)：
- A. smelly（有味的）
- B. energetic（精力充沛的）
- C. innocent（無辜的）
- D. noisy（吵鬧的）
? 正確答案：C. innocent
劉凱老師解析：表達(dá)對(duì)貓的憐憫，自然會(huì)形容它們是“無辜的”，其他選項(xiàng)要么是負(fù)面（smelly、noisy），要么不貼切（energetic）。
5. He called Animal Control to have them ____.
選項(xiàng)：
- A. fed（喂養(yǎng)）
- B. removed（帶走）
- C. examined（檢查）
- D. cleaned（清洗）
? 正確答案：B. removed
劉凱老師解析：鄰居反對(duì)照顧流浪貓，打電話找動(dòng)物控制部門，自然是要把貓“帶走”，不是去“喂”或“清洗”。
6. I ___ friends and posted on social media.
選項(xiàng)：
- A. reached out to（聯(lián)系）
- B. looked up to（仰望）
- C. caught up with（趕上）
- D. got on with（與…相處）
? 正確答案：A. reached out to
劉凱老師解析：為了幫助貓咪找家，當(dāng)然是“聯(lián)系”朋友請(qǐng)求幫助，符合上下文的語義。
7. Each ___ felt like a victory in my mission...
選項(xiàng)：
- A. devotion（奉獻(xiàn)）
- B. decision（決定）
- C. admission（錄?。?/li>
- D. adoption（領(lǐng)養(yǎng)）
? 正確答案：D. adoption
劉凱老師解析：主題是為貓找到新家，每一次“領(lǐng)養(yǎng)”都像是任務(wù)的一次勝利，十分貼切。
8. It was as if he had always ___ in my home.
選項(xiàng)：
- A. slept（睡過）
- B. hidden（藏過）
- C. belonged（屬于）
- D. waited（等待）
? 正確答案：C. belonged
劉凱老師解析：表達(dá)一種“這只貓好像一直都屬于我家”的感覺，belonged to my home 符合英語表達(dá)習(xí)慣和語境。
9. I’ve found ___ in my voice...
選項(xiàng)：
- A. strength（力量）
- B. truth（真理）
- C. comfort（安慰）
- D. secret（秘密）
? 正確答案：A. strength
劉凱老師解析：學(xué)習(xí)為無聲者發(fā)聲，自然是在“聲音中找到力量”，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)與堅(jiān)定。
10. ...no matter how small our actions may seem... merely ___ kindness...
選項(xiàng)：
- A. repaying（回報(bào)）
- B. spreading（傳播）
- C. receiving（接受）
- D. teaching（教導(dǎo)）
? 正確答案：B. spreading
劉凱老師解析：強(qiáng)調(diào)“傳播善意”能改變世界，符合上文所說的每一份努力都值得。不是“接受”善意，而是“傳播”。
完形填空文章大意：作者發(fā)現(xiàn)了五只無家可歸的貓咪，看到它們飽受寒冷和饑餓的折磨，內(nèi)心充滿同情，決定幫助它們。他每天為貓咪喂食，并為它們?cè)诖髽堑叵率掖罱嘏母C。盡管遭遇鄰居反對(duì)（甚至有人報(bào)警要求抓走貓），作者仍堅(jiān)持為貓咪爭(zhēng)取權(quán)利。隨后，他在社交媒體上發(fā)布求助信息，成功為其中四只貓找到了新家。
其中一只名叫 Joy 的貓被作者自己收養(yǎng)，給他帶來了陪伴和快樂。通過這次經(jīng)歷，作者不僅改變了貓咪的命運(yùn)，也在幫助動(dòng)物的過程中找到了自己的“聲音”，學(xué)會(huì)了如何為弱者發(fā)聲。他認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)小小的善舉都可能產(chǎn)生積極的影響，鼓勵(lì)人們用愛心讓世界變得更好。
劉凱老師總結(jié)主題關(guān)鍵詞：
同情心（compassion）
行動(dòng)力（taking action）
動(dòng)物保護(hù)（animal welfare）
社區(qū)責(zé)任感（community kindness）
個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)聲（finding strength in voice）
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