近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建普通高等學(xué)校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）向社會(huì)公布?！兑庖姟诽岢?，統(tǒng)籌抓好教育、培訓(xùn)和就業(yè)，以產(chǎn)業(yè)端人才需求和就業(yè)端評(píng)價(jià)反饋為指引，全鏈條優(yōu)化培養(yǎng)供給、就業(yè)指導(dǎo)、求職招聘、幫扶援助、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等服務(wù)，開發(fā)更多有利于發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)的就業(yè)崗位，完善供需對(duì)接機(jī)制，力求做到人崗相適、用人所長(zhǎng)、人盡其才，提升就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性。

隨著高等教育普及化縱深推進(jìn)，高校畢業(yè)生已成為我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)絕對(duì)主體。統(tǒng)計(jì)顯示，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1222萬人，同比增加43萬人。據(jù)預(yù)測(cè)，今后10年高校畢業(yè)生總量還會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。做好穩(wěn)就業(yè)工作，高校畢業(yè)生等青年群體是重中之重。

“大學(xué)生找工作難”不是新話題。面對(duì)來自外部的不穩(wěn)定不確定因素，加之國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力，當(dāng)前的就業(yè)工作確實(shí)承受更大壓力。畢業(yè)生產(chǎn)生“找工作難”的感受，很大程度上源于人才供給與崗位需求之間的錯(cuò)位，也就是結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

因此，《意見》將優(yōu)化培養(yǎng)供給體系置于首位，重視破解社會(huì)需求真實(shí)性、教育供給有效性、供需適配精準(zhǔn)性的問題。教育部高校學(xué)生司（高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)司）負(fù)責(zé)人表示，教育系統(tǒng)構(gòu)建以促進(jìn)供需適配為導(dǎo)向的高等教育管理體制和人才培養(yǎng)模式，作為構(gòu)建高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系的重要前提。

促進(jìn)人崗匹配，要科學(xué)研判人才供需。在這個(gè)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，人才需求變動(dòng)頻繁。前些年還備受追捧的朝陽產(chǎn)業(yè)、熱門職業(yè)，如今可能已風(fēng)光不再。然而，求職群體對(duì)人才需求的了解往往存在滯后性與盲目性，缺乏閱歷和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生更是如此。所以，有必要對(duì)人才供需進(jìn)行前瞻性分析，定期發(fā)布急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，為大學(xué)畢業(yè)生乃至面臨專業(yè)選擇的低年級(jí)大學(xué)生、高中生提供參考依據(jù)。

促進(jìn)人崗匹配，要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整高等教育專業(yè)和資源結(jié)構(gòu)布局。近期，多所高校宣布專業(yè)調(diào)整計(jì)劃，將本科生擴(kuò)招名額用于國(guó)家急需的前沿技術(shù)及新興業(yè)態(tài)專業(yè)。比如，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)，人才需求持續(xù)增長(zhǎng)，一些崗位一時(shí)出現(xiàn)“有崗無人”的情況。高校將資源向相關(guān)專業(yè)傾斜，既有利于國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，為新興產(chǎn)業(yè)夯實(shí)人才儲(chǔ)備，也有助于更多有志向的大學(xué)生投身產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱潮，掌握與社會(huì)需求相匹配的知識(shí)體系和實(shí)踐能力。

促進(jìn)人崗匹配，要完善招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不適應(yīng)、不喜歡怎么辦？如果僅僅依據(jù)一次志愿填報(bào)，就限定未來的專業(yè)和職業(yè)，并不符合人才成長(zhǎng)規(guī)律?！兑庖姟诽岢?，圍繞滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，鼓勵(lì)高校建立更靈活的學(xué)習(xí)制度，完善轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修其他專業(yè)等規(guī)定。無論是暢通轉(zhuǎn)專業(yè)渠道，還是高校更新人才培養(yǎng)方案，都是為了讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用知識(shí)，切實(shí)提升求職競(jìng)爭(zhēng)力。

就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的判斷是敏銳的，“是騾子是馬，一遛便知”。過去，個(gè)別高校的一些專業(yè)為吸引考生填報(bào)，只是簡(jiǎn)單修改專業(yè)名稱，實(shí)則“換湯不換藥”，這種做法不僅浪費(fèi)資源，也會(huì)辜負(fù)學(xué)生及家長(zhǎng)的信任。因此，優(yōu)化培養(yǎng)供給體系在本質(zhì)上要求高校提升辦學(xué)能力。對(duì)于高水平大學(xué)來說，還不能忽視基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)，不能輕易“下架”瀕危學(xué)科和冷門學(xué)科，要強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看待人才培養(yǎng)和社會(huì)需求。

一份工作是不是“好工作”，求職者自身感觸最深、最有發(fā)言權(quán)。具體到每個(gè)人，人崗匹配與否就是愛不愛這個(gè)工作、對(duì)工作待遇滿不滿意、對(duì)工作前景是否樂觀。對(duì)此，《意見》還要求強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立正確就業(yè)觀。當(dāng)畢業(yè)生的求職預(yù)期與自身能力相匹配，用人單位的人才規(guī)劃與崗位實(shí)際相匹配，高等教育培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需求相匹配時(shí)，“人盡其才”的良性就業(yè)格局就能日益穩(wěn)固、充滿活力。

來源：中國(guó)青年報(bào)