精準(zhǔn)施策！筑牢明日之才“數(shù)字基座”
4月10日，國家中小學(xué)智慧教育平臺廣東電視門戶上線儀式在廣州舉行。這是廣東推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建設(shè)教育強(qiáng)省的有力舉措。廣東在明確推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“四個基礎(chǔ)”和“五項(xiàng)舉措”的同時，還在全國率先提出推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育落地的“2素養(yǎng)1綱要”方案。
早已率先踏上探索人工智能與教育深度融合道路的廣東，在系列率先舉措之下，如何推動廣東教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速提質(zhì)、走在前列，打造明日之才的“數(shù)字基座”，成為眾之所望。
■推動廣東教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速提質(zhì)，廣東走在前列。圖為今年開學(xué)第一天，廣州荔灣區(qū)一小學(xué)的學(xué)生與AI下棋機(jī)器人對弈。 新快報記者畢志毅/攝
有底氣
“四個基礎(chǔ)”為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐
新快報記者了解到，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，廣東擁有四大“基礎(chǔ)”。首先，對數(shù)字化需求迫切。廣東在校生超2870萬人，是在校生最多的省份，有各級各類學(xué)校超3.7萬所，城鄉(xiāng)之間、各個區(qū)域、不同學(xué)段學(xué)生教育需求差異較大，迫切需要高質(zhì)量、體系化、多類型的數(shù)字教育資源。
其次，新型基礎(chǔ)設(shè)施完備。全省中小學(xué)實(shí)現(xiàn)寬帶接入率100%，超100M（兆）寬帶速率100%；課室多媒體設(shè)備配備率超99%。省財政每年安排專項(xiàng)資金用于粵東粵西粵北地區(qū)多媒體教學(xué)設(shè)備更新升級。
同時，優(yōu)質(zhì)文化資源富集。廣東擁有不可移動文物2.5萬余處，圖書館、博物館等公共文化設(shè)施4800多家。同時，擁有報刊廣電媒體600多家，超大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)38家，有能力、更有意愿持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
值得一提的是，信息技術(shù)實(shí)力雄厚。廣東擁有全國領(lǐng)先的5G、云計算、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)設(shè)施，擁有眾多信息技術(shù)頭部企業(yè)，可以為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。
在路上
五項(xiàng)舉措推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型走在前列
作為國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點(diǎn)地區(qū)之一，廣東省圍繞數(shù)字化助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、賦能義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展全面發(fā)力，不斷取得進(jìn)展。4月10日，國家中小學(xué)智慧教育平臺（以下簡稱“平臺”）廣東電視門戶在廣州正式上線，廣東萬千學(xué)子將能通過廣東廣電網(wǎng)絡(luò)電視大屏，共享專業(yè)化、精品化、體系化的課程資源，與名師對話，與智者同行。
廣東省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長林如鵬在廣東省推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育新聞發(fā)布會上透露，目前廣東正在制定AI工具與國家平臺融合應(yīng)用指南，以國家平臺為樞紐，對如何基于國家平臺進(jìn)行AI資源共享共建、AI課堂教學(xué)創(chuàng)新給出“基本式+變式”的應(yīng)用模板和參考范例，共同促進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺和人工智能應(yīng)用深度融合，形成國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點(diǎn)的“廣東方案”。
新快報記者獲悉，在未來，廣東將采取加強(qiáng)教育新基建支撐力、提高平臺智能化服務(wù)力、提升教師數(shù)字勝任力、強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給力、激發(fā)灣區(qū)合作創(chuàng)新力等五項(xiàng)舉措，推動廣東教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速提質(zhì)、走在前列。
先行先試
黃埔區(qū)：
啟動人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)
在廣州，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型早已按下“加速鍵”。2022年，教育部資源中心聯(lián)合黃埔區(qū)啟動全國首個數(shù)字與智能化教育裝備創(chuàng)新與應(yīng)用項(xiàng)目。三年來，黃埔區(qū)以“數(shù)字技術(shù)與教育深度融合”為核心，推進(jìn)“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)—教學(xué)模式創(chuàng)新—師生素養(yǎng)提升”；面向50所中小學(xué)分三批組織實(shí)施學(xué)校教育數(shù)字化發(fā)展行動，開展教師培訓(xùn)超1000人次，培育骨干教師300余名，打造典型案例240余個，全區(qū)建設(shè)30所智能化教育裝備標(biāo)桿學(xué)校，形成“1個示范校帶動N所成員?！钡娜蚵?lián)動模式。
今年3月6日，廣州市黃埔區(qū)率先啟動全國人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，提升教育工作者對前沿教育技術(shù)的認(rèn)知與應(yīng)用能力，以“AI教育”為樞紐，扎實(shí)推動人工智能在各個學(xué)校實(shí)現(xiàn)與教學(xué)過程深度融合。啟動儀式上，與課程配套的智能機(jī)器人登場，每臺機(jī)器人都搭載DeepSeek教育大模型，可支持50人同時進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，幫助教師提升對數(shù)字技術(shù)的理解應(yīng)用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供更加豐富、高效的智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“這批設(shè)備將被部署到包括東薈花園小學(xué)在內(nèi)的60所實(shí)驗(yàn)校。”有關(guān)負(fù)責(zé)人透露說。
黃埔區(qū)教育局方面表示，目前正在試點(diǎn)三大創(chuàng)新場景，包括智能教研系統(tǒng)、智能實(shí)驗(yàn)平臺以及智能學(xué)習(xí)空間等。
深圳市山海學(xué)校：
構(gòu)建人工智能全面育人體系
作為正在開展人工智能通識教育學(xué)校的校長，深圳市鹽田區(qū)山海學(xué)校校長王樹宏分享說，學(xué)校以“階梯式培養(yǎng)”和“生態(tài)化支撐”雙輪驅(qū)動，構(gòu)建人工智能“學(xué)段貫通、跨學(xué)科融合、場景延展”的育人體系。
在他看來，人工智能是面向未來的必修課，是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為確保人工智能的普及，要系統(tǒng)規(guī)劃、循序漸進(jìn)。山海學(xué)校人工智能教育的課時安排“大有講究”。小學(xué)階段重在啟蒙，點(diǎn)燃興趣，每學(xué)年通過6—10個課時的AI科普活動。初中階段強(qiáng)化能力提升與創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)，在7~8年級開設(shè)必修模塊，每兩周1課時，提升學(xué)生的AI運(yùn)用能力。
“人工智能教育不是簡單的技術(shù)的傳授，而是思維的革命。”王樹宏表示，要讓學(xué)生在真實(shí)問題的解決中、在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升創(chuàng)造力。
各方說法
●清華大學(xué)智能機(jī)器人研究中心主任孫富春：
要激發(fā)學(xué)生求知欲好奇心
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，中小學(xué)教師應(yīng)該怎么做？在清華大學(xué)智能機(jī)器人研究中心主任孫富春看來，人工智能在中小學(xué)教育的應(yīng)用中要充分注意中小學(xué)生的特點(diǎn)，做到激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力。
他表示，老師可以運(yùn)用人工智能豐富教學(xué)教案、開展個性化教育、進(jìn)行學(xué)情分析，讓老師時刻把握學(xué)生掌握知識的程度和狀態(tài)，有的放矢地開展課堂教學(xué)和課外實(shí)踐。
●華南師范大學(xué)教授盧曉中：
讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段打下扎實(shí)信息素養(yǎng)基礎(chǔ)
“廣東省提出中小學(xué)師生人工智能素養(yǎng)框架，走在了全國前列?！睆V東教育學(xué)會常務(wù)副會長，華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長、教授盧曉中在接受新快報記者采訪時說，廣東的“先行先試”讓打造明日之才的“數(shù)字基座”有了雛形。
盧曉中指出，教育是要培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才，人工智能賦能教育，能更好地培養(yǎng)時代需要的人才?！耙P(guān)注在教育過程中如何應(yīng)用數(shù)字技術(shù)去更好地培養(yǎng)人才，關(guān)注技術(shù)如何發(fā)揮作用，而不是將其簡單化。這就需要我們堅(jiān)持人工智能賦能教育的教育立場，也包括人文立場，這些是我們需要去重視的?！?/p>
盧曉中認(rèn)為，從人才貫通培養(yǎng)的視角看，中小學(xué)AI素養(yǎng)框架的提出，能讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就打下扎實(shí)的信息素養(yǎng)基礎(chǔ)，“有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在人工智能方面的興趣，對以后的專業(yè)選擇和職業(yè)方向可能也有一定影響?！?/p>
盧曉中表示，未來還需要不斷去改進(jìn)、豐富和發(fā)展，“要使人工智能更好地真正地賦能教育?！彼瑫r提出，“怎樣真正把人工智能技術(shù)應(yīng)用到教育中，還必須要遵循教育教學(xué)規(guī)律，尊重人的成長規(guī)律，這是我們在運(yùn)用技術(shù)提升學(xué)生信息素養(yǎng)時所要遵循的一個重要依據(jù)?！?/p>
●廣東省人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長張崟：
最核心利好是構(gòu)建未來人才庫
廣東省人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會執(zhí)行會長張崟表示，廣東率先構(gòu)建中小學(xué)AI育人體系的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見與決心讓我們倍感振奮。此舉是教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，更為廣東高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)長遠(yuǎn)人才根基。對行業(yè)而言，最核心的利好是構(gòu)建了可持續(xù)的未來人才庫，從小培養(yǎng)AI素養(yǎng)與創(chuàng)新思維，有助于培育更廣闊的應(yīng)用創(chuàng)新土壤，進(jìn)一步提升廣東AI產(chǎn)業(yè)整體競爭力與吸引力。
眼下人工智能可通過個性化學(xué)習(xí)、智能教輔等方式支撐此行動。未來，行業(yè)與教育界可在課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐平臺共建等方面深度合作，協(xié)會也在積極推動這些方面的工作，去年就組織開展了廣東省人工智能教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動，認(rèn)定了45所學(xué)校為首批廣東省人工智能教育培育學(xué)校。未來培養(yǎng)出的新型人才將具備普遍AI素養(yǎng)與更強(qiáng)創(chuàng)新力，特別是跨學(xué)科的“AI+X”能力，這必將深刻影響并加速各行各業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，為廣東產(chǎn)業(yè)升級注入強(qiáng)大活力。
統(tǒng)籌：新快報記者 王娟 駱智冕
采寫：新快報記者 鄧善雯 陳鈺涵 徐紹娜 龔吉林 實(shí)習(xí)生 羅佩凰
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