讓“好班長(zhǎng)”越來(lái)越多
■蔣冬松 鄧煒健 解放軍報(bào)特約通訊員 趙治國(guó)
新疆軍區(qū)某團(tuán)班長(zhǎng)張豪（右一）講解訓(xùn)練要點(diǎn)。劉 卓攝
“單向關(guān)愛(ài)”戰(zhàn)士卻不領(lǐng)情，班長(zhǎng)履職遇難題
“砰”的一聲關(guān)上宿舍門，新疆軍區(qū)某團(tuán)新兵連班長(zhǎng)許瑞躍沖到洗漱間，用冰冷的水流沖刷著臉龐。剛剛，他被指導(dǎo)員叫去談心，原因是他的一片好意新兵卻不領(lǐng)情。
原來(lái)，新兵連統(tǒng)計(jì)上報(bào)家庭困難人員，準(zhǔn)備申請(qǐng)發(fā)放慰問(wèn)金。許瑞躍未征求新兵小李的意見(jiàn)，就將其家庭特殊情況在連務(wù)會(huì)上公開匯報(bào)，還號(hào)召新訓(xùn)骨干為其捐款。然而，自尊心強(qiáng)的小李并不領(lǐng)情：“我不想家事盡人皆知，不想大家用異樣的目光看我?！?/p>
給大家分配衛(wèi)生區(qū)，許瑞躍擔(dān)心新兵嫌臟，就把臟活累活都留給自己。但不明內(nèi)情的老兵，給這個(gè)班的新兵貼上了“嬌氣”“怕苦怕累”等標(biāo)簽……
“班長(zhǎng)，我知道您是為我們好，但我們不需要您的自作主張、自我感動(dòng)……”懇談會(huì)上，聽著新兵們的心里話，許瑞躍緊皺的眉頭漸漸舒展開來(lái)：“原來(lái)都是‘我以為’惹的禍。我總覺(jué)得新兵初來(lái)乍到，需要更多關(guān)愛(ài)，一廂情愿地認(rèn)為自己的做法是為他們好，卻沒(méi)有考慮大家的需求與想法。”
“許瑞躍遇到的情況并非個(gè)例。”新疆軍區(qū)某處領(lǐng)導(dǎo)介紹，前期他們組織人員奔赴所屬各級(jí)各類型部隊(duì)摸底，形成一份《班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)實(shí)情況與矛盾問(wèn)題》調(diào)研報(bào)告，系統(tǒng)梳理了當(dāng)下班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的難題與重點(diǎn)。
——看現(xiàn)狀。年輕班長(zhǎng)多，年齡倒掛、專業(yè)能力倒掛趨勢(shì)明顯；崗位流動(dòng)快，任職不滿兩年的班長(zhǎng)為數(shù)不少，工作經(jīng)驗(yàn)不足的矛盾逐步顯現(xiàn)；受訓(xùn)經(jīng)歷缺，很多班長(zhǎng)以專業(yè)培訓(xùn)代替崗前培訓(xùn)，缺少任職管理能力培養(yǎng)經(jīng)歷。
——看差距。班長(zhǎng)隊(duì)伍中，有的理論根基“淺”，大道理講不透、小道理講不清；有的法治素養(yǎng)“缺”，科學(xué)管理能力弱；有的自我要求“松”，標(biāo)桿意識(shí)、表率作用、作風(fēng)養(yǎng)成不夠，要求戰(zhàn)士做到的自己做不到；有的教管訓(xùn)能力“弱”，帶班抓管全憑老經(jīng)驗(yàn)，遇到新矛盾不能有效解決。
——看癥結(jié)。班長(zhǎng)隊(duì)伍能力素質(zhì)參差不齊，與各級(jí)黨委、支部抓建能力不強(qiáng)有很大關(guān)聯(lián)。關(guān)注重視不夠，存在重用輕育、重管輕教現(xiàn)象；路徑規(guī)劃不夠，對(duì)于誰(shuí)能干、選誰(shuí)干、干多久，缺乏操作執(zhí)行依據(jù)；考核評(píng)價(jià)不夠，選拔任用和免職調(diào)崗缺乏有效辦法，導(dǎo)向不突出；幫困解難不夠，總認(rèn)為班長(zhǎng)隊(duì)伍思想穩(wěn)定，平時(shí)批評(píng)多、關(guān)心少；獎(jiǎng)懲激勵(lì)不夠，針對(duì)班長(zhǎng)的榮譽(yù)表彰和典型宣傳少，對(duì)班長(zhǎng)隊(duì)伍的感人事跡缺少系統(tǒng)挖掘。
“班長(zhǎng)作為兵頭將尾，處在練兵備戰(zhàn)、教育管理、帶兵育人最前沿，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩?！毙陆妳^(qū)某處領(lǐng)導(dǎo)介紹，為了抓好建強(qiáng)全區(qū)班長(zhǎng)隊(duì)伍，他們一步一動(dòng)落實(shí)教育引導(dǎo)、能力培訓(xùn)、整治幫帶、選拔配備、服務(wù)解難、宣揚(yáng)激勵(lì)等措施，各部隊(duì)也結(jié)合自身任務(wù)特點(diǎn)，同步展開素質(zhì)底數(shù)摸排、編配現(xiàn)狀分析及短板弱項(xiàng)查擺，為抓建找準(zhǔn)抓手。
告別“自然生長(zhǎng)”，體系化培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)共商帶兵良策
“春節(jié)期間，全班只有1個(gè)探親休假名額，卻有3人想休?！痹谛陆妳^(qū)某部班長(zhǎng)隊(duì)伍體系化培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，大屏幕上投出這樣一道辨析題：“這3人，一個(gè)是入伍10年的二級(jí)上士，從未休過(guò)春節(jié)假；一個(gè)是年度工作成績(jī)優(yōu)異的下士，想請(qǐng)組織照顧；還有一名中士要趕著在外務(wù)工的雙方父母過(guò)年回家時(shí)機(jī)，和女朋友訂婚。班長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？”
原本安靜的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，瞬間熱鬧了起來(lái)——
“把名額給下士，這樣才能在班里營(yíng)造實(shí)干者吃香的氛圍?！币幻氯伟嚅L(zhǎng)第一個(gè)發(fā)言。
另一名班長(zhǎng)也發(fā)表意見(jiàn)：“二級(jí)上士當(dāng)兵10年沒(méi)休過(guò)春節(jié)假，說(shuō)明往年一直在讓，今年怎么也得滿足一下愿望?！?/p>
“可以給連隊(duì)報(bào)告一下矛盾困難，協(xié)調(diào)沒(méi)有迫切愿望的同志讓一讓，給自己班多爭(zhēng)取個(gè)春節(jié)休假名額。”有人說(shuō)。
“休假是軍人的法定權(quán)利，不是獎(jiǎng)勵(lì)。工作干得好可以在表彰激勵(lì)上給予肯定，但不能成為優(yōu)先休假的理由。”有著12年班長(zhǎng)任職經(jīng)歷的二級(jí)軍士長(zhǎng)張杰打開話匣子，“安排春節(jié)休假不能武斷處理，成績(jī)優(yōu)先、論資排輩、上交矛盾都不是一名合格班長(zhǎng)應(yīng)做的事?！?/p>
“安排要回家訂婚的中士休春節(jié)假，讓其盡快確定婚姻大事；幫助二級(jí)上士申請(qǐng)家屬來(lái)隊(duì)公寓，讓其一家過(guò)年在駐地團(tuán)聚；與下士促膝談心，講清楚如此安排休假的依據(jù)，并結(jié)合其需求另外安排休假計(jì)劃?！弊罱K，現(xiàn)場(chǎng)組織辨析的該部領(lǐng)導(dǎo)給出了題目中班長(zhǎng)的處理方法，贏得一片贊同。
這個(gè)辨析場(chǎng)景，是新疆軍區(qū)班長(zhǎng)隊(duì)伍體系化培訓(xùn)的一個(gè)縮影。
“靠‘自然生長(zhǎng)’或師帶徒的傳統(tǒng)方式培育，長(zhǎng)出的苗勢(shì)往往‘壯瘦不均’。只有通過(guò)探索機(jī)制、創(chuàng)新方法、規(guī)范程序完成體系化培育，才能做到根壯苗齊?！毙陆妳^(qū)某處領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們探索出爐了一份班長(zhǎng)培訓(xùn)方案，重點(diǎn)圍繞戰(zhàn)斗指揮、科學(xué)組訓(xùn)、教育引導(dǎo)、依法抓管、管裝用裝、知兵愛(ài)兵、疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化、矛盾化解、安全預(yù)防等能力展開培養(yǎng)。
將校軍官深入一線教方法，班長(zhǎng)代表走上講臺(tái)碰思想。這場(chǎng)培訓(xùn)，各部隊(duì)不僅按照軍區(qū)培訓(xùn)方案落實(shí)了統(tǒng)一動(dòng)作，也結(jié)合自身實(shí)際任務(wù)訓(xùn)好了自選內(nèi)容。在授課輔導(dǎo)、政策解析、警示教育、案例剖析、討論交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等環(huán)節(jié)中，班長(zhǎng)隊(duì)伍能力素質(zhì)逐步得到強(qiáng)化。
一份“措施”規(guī)劃成長(zhǎng)路徑，讓人放心稱心的班長(zhǎng)更多了
“二級(jí)上士田秦川終于再次當(dāng)上班長(zhǎng)！”隨著某團(tuán)勤務(wù)保障營(yíng)軍人大會(huì)召開，會(huì)上宣讀班長(zhǎng)任職命令、頒發(fā)命令狀，田秦川自薦擔(dān)任班長(zhǎng)這件事終于“塵埃落定”。
之前由于改革調(diào)整，曾在戰(zhàn)斗分隊(duì)擔(dān)任班長(zhǎng)的田秦川被調(diào)整到修理連。雖然軍齡不短，但在這個(gè)技術(shù)密集型單位，他卻成了技能上的“新兵”。
為盡快勝任新崗位，田秦川把學(xué)好裝甲底盤修理當(dāng)作首要任務(wù)。3年后，他成功考取所在專業(yè)的職業(yè)技能鑒定證書，當(dāng)上副班長(zhǎng)。去年，他在連隊(duì)裝備維修能力認(rèn)證考核中表現(xiàn)出色，年底榮立三等功。
“我想擔(dān)任裝甲底盤修理技師，想當(dāng)班長(zhǎng)?！币惶?，田秦川來(lái)到連長(zhǎng)楊有新的房間，鼓起勇氣毛遂自薦。
“按照規(guī)定，擔(dān)任過(guò)副班長(zhǎng)的、是訓(xùn)練尖子或理論骨干的、是黨員或預(yù)備黨員的、獲得過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的、崗前培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的，都可以優(yōu)先選拔為班長(zhǎng)?！笨吹揭荒橃奶锴卮?，楊有新拿出軍區(qū)下發(fā)的《加強(qiáng)班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)措施》，翻到“抓嚴(yán)選拔配備”的條款，指著“五優(yōu)先”原則對(duì)他說(shuō)：“連隊(duì)黨支部一定會(huì)嚴(yán)格履行推薦程序，希望你能通過(guò)考驗(yàn)。”
很快，隨著田秦川提交個(gè)人書面申請(qǐng)，班排提名、民主測(cè)評(píng)、選拔考核、支部推薦、黨委研究等一系列步驟接連實(shí)施。在完成培訓(xùn)并參加考核獲評(píng)優(yōu)秀后，田秦川終于如愿走上修理技師兼班長(zhǎng)這一崗位。
“班長(zhǎng)群體往往是軍士骨干的中堅(jiān)力量，地位突出、作用凸顯，必須把緊選拔、任職、考核、淘汰的關(guān)口?！睏钣行率种心玫摹都訌?qiáng)班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)措施》，是新疆軍區(qū)機(jī)關(guān)依據(jù)政策規(guī)定編寫的，其中梳理了班長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利，對(duì)班長(zhǎng)的選拔配備、崗前培訓(xùn)、強(qiáng)能幫帶、考評(píng)督責(zé)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)以及日、周、月工作進(jìn)行規(guī)范，也對(duì)下屬各級(jí)部隊(duì)黨委抓建班長(zhǎng)隊(duì)伍的職責(zé)進(jìn)行細(xì)化。“如今，我們依法規(guī)畫方圓，讓抓與干都有章可循。”楊有新說(shuō)。
“能在軍營(yíng)走到今天，班長(zhǎng)這個(gè)崗位教會(huì)我太多、給予我太多……”站在新疆軍區(qū)組織的優(yōu)秀班長(zhǎng)事跡報(bào)告會(huì)講臺(tái)上，剛晉升一級(jí)軍士長(zhǎng)的班長(zhǎng)侯焦陽(yáng)感慨不已。
擔(dān)任班長(zhǎng)以來(lái)，侯焦陽(yáng)先后帶出上百名思想堅(jiān)定、技能過(guò)硬的技術(shù)骨干，榮立三等功6次，被陸軍表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“優(yōu)秀帶兵人”，并被納入“陸軍工匠”培養(yǎng)名單……
為此，侯焦陽(yáng)選晉一級(jí)軍士長(zhǎng)時(shí)，各級(jí)按照軍區(qū)《加強(qiáng)班長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)措施》中的相關(guān)規(guī)定，一路靠前推薦。
“干得好就真激勵(lì)，培育強(qiáng)就真保留。”侯焦陽(yáng)告訴筆者，軍區(qū)指導(dǎo)各單位結(jié)合大學(xué)生提干、優(yōu)秀士兵保送入學(xué)、年終工作總結(jié)、軍士選晉等時(shí)機(jī)，采取名額傾斜、加大晉升保留力度等方法，認(rèn)可、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)班長(zhǎng)隊(duì)伍中的佼佼者，讓大家嘗到實(shí)實(shí)在在的“甜頭”。
“讓人放心稱心的班長(zhǎng)多了，主官擔(dān)心憂心的事就少了”“骨干隊(duì)伍強(qiáng)了，單位底氣更足，爭(zhēng)先更有實(shí)力”……隨著體系抓建班長(zhǎng)隊(duì)伍的舉措深入推進(jìn)，基層干部嘗到了抓建果實(shí)，班長(zhǎng)隊(duì)伍看到了成長(zhǎng)奔頭，官兵普遍鼓起了爭(zhēng)先勁頭。
又一個(gè)春天來(lái)臨，隨著“爭(zhēng)當(dāng)好班長(zhǎng)”的春風(fēng)拂過(guò)天山南北座座軍營(yíng)，該軍區(qū)正籌劃推出抓建班長(zhǎng)隊(duì)伍舉措的“2.0版”。專業(yè)技能跟不上裝備升級(jí)速度、科技創(chuàng)新缺乏支撐保障……這些班長(zhǎng)隊(duì)伍面臨的新情況，正成為該軍區(qū)有關(guān)部門思考解題的新方向。
班長(zhǎng)強(qiáng)是基層強(qiáng)的基礎(chǔ)
■王廣輝
在人民軍隊(duì)編制序列中，班是最小戰(zhàn)術(shù)單元。班長(zhǎng)是鍛造過(guò)硬基層的基石底座。新修訂的《中國(guó)人民解放軍內(nèi)務(wù)條令》第三章第二十八條明確規(guī)定：班長(zhǎng)對(duì)全班的工作負(fù)完全責(zé)任。要想全面鍛造聽黨話跟黨走、能打仗打勝仗、法紀(jì)嚴(yán)風(fēng)氣正的過(guò)硬基層，實(shí)現(xiàn)組織自建、工作自轉(zhuǎn)、問(wèn)題自解、安全自保，關(guān)鍵靠干部，落實(shí)靠班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)強(qiáng)是基層強(qiáng)的基礎(chǔ)。新時(shí)代新形勢(shì)，我軍編制體制、使命任務(wù)、組織形態(tài)、運(yùn)行狀態(tài)等發(fā)生深刻變化，班長(zhǎng)的作用地位進(jìn)一步凸顯。我們要站在政治和全局高度，切實(shí)認(rèn)清抓建班長(zhǎng)隊(duì)伍的重要性。
抓好體系培養(yǎng)是基礎(chǔ)。各部隊(duì)擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)不同、操作的武器裝備不一、駐扎的地域環(huán)境各異，對(duì)班長(zhǎng)能力素質(zhì)需求的側(cè)重點(diǎn)自然不同。但每一名班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的戰(zhàn)斗指揮、科學(xué)組訓(xùn)、教育引導(dǎo)、依法抓管、管裝用裝、知兵愛(ài)兵、疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化、矛盾化解、安全預(yù)防等能力是相通的。體系化培養(yǎng)，是一個(gè)找準(zhǔn)同類項(xiàng)、聚合優(yōu)勢(shì)資源、精準(zhǔn)施策發(fā)力的過(guò)程。體系化培養(yǎng)的目的，就是讓班長(zhǎng)隊(duì)伍在沉浸式學(xué)習(xí)、代入式思考、創(chuàng)新性實(shí)踐中齊頭并進(jìn)，獲得成長(zhǎng)。
調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)隊(duì)伍整體活力是關(guān)鍵。優(yōu)秀士兵保送入學(xué)，需要擔(dān)任建制班班長(zhǎng)一年以上；義務(wù)兵服現(xiàn)役滿一年，擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的，可提前參加軍士選改……根據(jù)有關(guān)政策法規(guī)，擔(dān)任班長(zhǎng)不僅有權(quán)有責(zé)，還有實(shí)實(shí)在在的獲得感。各級(jí)在抓建班長(zhǎng)隊(duì)伍時(shí)，不能只壓擔(dān)子，還要用好現(xiàn)行政策法規(guī)，傾心解難，激發(fā)熱情。只有給夠支持、給足鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)班長(zhǎng)隊(duì)伍獲得感，才能最大限度提高班長(zhǎng)崗位吸引力競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)隊(duì)伍整體活力和激情，進(jìn)而推動(dòng)基層建設(shè)取得新發(fā)展。
版面編輯：康子湛 楊悅
來(lái)源：解放軍報(bào)
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