基層是部隊(duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，更是強(qiáng)軍興軍的根基所在、力量所系。近日，武警兵團(tuán)總隊(duì)圍繞基層建設(shè)發(fā)展面臨的新情況新問(wèn)題，將天山南北的數(shù)百名警官匯聚在烏魯木齊某軍營(yíng)，組織一年一度的三級(jí)主官《綱要》（即《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》）暨黨組織書記輪訓(xùn)。
為了把準(zhǔn)部隊(duì)“脈象”，開(kāi)好培訓(xùn)“藥方”，培訓(xùn)開(kāi)始前，總隊(duì)黨委一班人深入條件最艱苦、矛盾最復(fù)雜的單位摸實(shí)情、聽(tīng)真話，把制約基層發(fā)展的矛盾找出來(lái)，把官兵的訴求收集上來(lái)，把官兵創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，為培訓(xùn)找準(zhǔn)了“靶標(biāo)”。
整風(fēng)整訓(xùn)式、問(wèn)題研究式、難題會(huì)診式、情景沉浸式……培訓(xùn)靈活組織教學(xué)形式，通過(guò)學(xué)創(chuàng)新理論、研法規(guī)落實(shí)、抓基礎(chǔ)工作、強(qiáng)自建能力，進(jìn)一步梳理規(guī)范日周月季工作，研究破解部隊(duì)“疑難雜癥”，為培訓(xùn)學(xué)員分享建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，傳授工作方法。
培訓(xùn)采取混合編班、分層研討、想定作業(yè)、雙向?qū)υ挼确绞?，打破地域局限、職?jí)差別、心理隔閡，讓南疆與北疆、機(jī)關(guān)與基層、干部與戰(zhàn)士、軍事與政工共學(xué)共享、共同促進(jìn)。某支隊(duì)學(xué)員王佳感觸頗深，他說(shuō)現(xiàn)地教學(xué)打開(kāi)了思維眼界之鎖、典型連線打開(kāi)了心境格局之鎖、常委支招打開(kāi)了方法路數(shù)之鎖、想定作業(yè)打開(kāi)了實(shí)踐認(rèn)知之鎖，為他更好地履職增添了信心和底氣。
“軍營(yíng)朗讀者”情景教學(xué)、“廉政園里講紀(jì)律”現(xiàn)地教學(xué)、“瞻仰喀喇昆侖英雄”儀式教學(xué)、“官兵‘吐槽’會(huì)”互動(dòng)教學(xué)……培訓(xùn)期間，“大課+微課”、先進(jìn)典型傳經(jīng)驗(yàn)、熱點(diǎn)問(wèn)題大家談、對(duì)照法規(guī)研工作等環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既有國(guó)防大學(xué)等院校教授傳道授業(yè)，又有來(lái)自一線的行業(yè)“大拿”答疑解惑，讓參訓(xùn)學(xué)員收獲滿滿，直呼“過(guò)癮”。
課前課后、線上線下，新老同志之間，不同單位之間，學(xué)員和教員、領(lǐng)導(dǎo)之間，針對(duì)工作中遇到的難題困惑踴躍發(fā)言、熱烈討論，不同思想相互交匯、引發(fā)共鳴。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“這次培訓(xùn)增加了培訓(xùn)人數(shù)、覆蓋層級(jí)、研討規(guī)模，安排總隊(duì)、支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)四級(jí)坐在一條板凳上研討交流，就是為了讓領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)放低身段，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)基層的真實(shí)想法和呼聲，這對(duì)我們做好深研基層、抓建基層這篇大文章很有幫助?！?/p>
帶著問(wèn)題來(lái)，揣著招法回。學(xué)員們紛紛表示，一定要把學(xué)到的思想、觀點(diǎn)、方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，融入到生動(dòng)實(shí)踐中，爭(zhēng)當(dāng)按綱抓建基層的“明白人”和“實(shí)干家”。
（中國(guó)日?qǐng)?bào)新疆記者站記者毛衛(wèi)華｜徐剛、付貴）
來(lái)源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)
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