放學(xué)時(shí)間，看似小事，實(shí)則牽動千家萬戶。近日，深圳市民提議“小學(xué)延時(shí)至18:30放學(xué)”。對此，當(dāng)?shù)亟逃肿鞒龌貞?yīng)，課后服務(wù)時(shí)間原則上至18:00止，有特殊情況需要延時(shí)放學(xué)的由學(xué)校予以妥善安排。
#家長建議小學(xué)延時(shí)至6點(diǎn)半放學(xué)#的話題一時(shí)間登上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人認(rèn)為延長放學(xué)時(shí)間，能解決職工家長的接送問題；也有人認(rèn)為，在校時(shí)間太長影響孩子們的快樂成長，不應(yīng)該無限制地占用老師的時(shí)間。
你認(rèn)為小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)比較合理？你贊成延長小學(xué)放學(xué)時(shí)間嗎？
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延長小學(xué)放學(xué)時(shí)間，家長看法不一
對于將“小學(xué)放學(xué)時(shí)間延長到18:30”的建議，家長們的看法并不一致。
有家長表示，自己也有同樣的困擾：
也有網(wǎng)友表示，老師也有家，不想晚下班：
還有網(wǎng)友認(rèn)為，應(yīng)該減少大人上班的時(shí)間，而不是延長孩子的在校時(shí)間：
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尷尬時(shí)間差問題，由來已久
小學(xué)課業(yè)較輕，放學(xué)時(shí)間早，影響家長接孩子，已是近年來被多次討論的問題。小學(xué)一般在下午3點(diǎn)半、4點(diǎn)左右放學(xué)，而雙職工家長下班至少也在5點(diǎn)以后，這個(gè)尷尬的“時(shí)間差”一直是很多家庭的煩心事。
家長若選擇校外托管，意味著需支付高昂費(fèi)用且面臨安全隱憂；而學(xué)校作為公共資源，是家長較為放心的托管場所。因此，要求學(xué)校晚一點(diǎn)放學(xué)的呼聲開始出現(xiàn)，教育部門為順應(yīng)家長需求，鼓勵學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)。放學(xué)以后將不方便接送的孩子繼續(xù)留在學(xué)校，由老師進(jìn)行看管，等到家長下班以后再來接，這樣的服務(wù)措施，確實(shí)讓家長減輕了很大壓力。
其實(shí)，早在2021年深圳市教育局就正式印發(fā)了《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施意見》，明確學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同年級、學(xué)段的實(shí)際情況，原則上在正常上課日的下午放學(xué)后開展1-2課時(shí)的課后服務(wù)，結(jié)束時(shí)間不超過18:00。這一舉措當(dāng)時(shí)得到了歡迎。但現(xiàn)在看來，即便是課后服務(wù)延長到了18:00，如今仍然是眾口難調(diào)。
家長提議延時(shí)的核心矛盾在于，標(biāo)準(zhǔn)化的“教育時(shí)鐘”與普遍存在的“職場時(shí)鐘”難以同步。雙職工家長很難保證準(zhǔn)時(shí)下班，及時(shí)趕到學(xué)校，部分家長因?yàn)閬聿患敖铀秃⒆铀韵Ｍ娱L放學(xué)時(shí)間，也是出于無奈。
正因此，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策 促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展的決定》明確提出，推動孩子的放學(xué)時(shí)間與父母下班時(shí)間銜接。
近年來，全國各地一直在積極想辦法。天津中小學(xué)全面推行課后服務(wù)模式，北京推出中小學(xué)生階段的課外活動計(jì)劃，上海公辦中小學(xué)實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，浙江杭州的課后服務(wù)被家長稱為“晚托班”。
針對現(xiàn)實(shí)問題，多地教育部門也在盡力盤活多方資源。比如，針對師資力量不足的問題，不少地方已經(jīng)聘任退休教師、具備資質(zhì)的專業(yè)人士或志愿者參與課后服務(wù)；又比如，不少學(xué)校還利用了周邊現(xiàn)有資源，在課后服務(wù)時(shí)間組織同學(xué)們?nèi)ゴ髮W(xué)操場、圖書館等地方活動。
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延時(shí)放學(xué)，“萬能解藥”？
延時(shí)放學(xué)，是解決問題的萬能鑰匙嗎？
如果延時(shí)放學(xué)成為常態(tài)，學(xué)校成了小學(xué)生們放學(xué)后也無法逃離的“第二課堂”。長時(shí)間被限制在學(xué)校環(huán)境中，孩子們自由玩耍、探索興趣愛好的時(shí)間被擠壓。尤其是低年級的小學(xué)生，正處在身心快速發(fā)展的黃金時(shí)期，他們需要充足的戶外活動來強(qiáng)健體魄，需要自由自在地探索世界來激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。如果放學(xué)后的時(shí)間都被學(xué)習(xí)填滿，孩子們很容易產(chǎn)生疲勞、厭煩等負(fù)面情緒，進(jìn)而影響身心健康。
教師群體的處境同樣不容忽視。當(dāng)前，教師們的工作負(fù)荷已然不輕，備課、授課、批改作業(yè)等任務(wù)本就繁重。倘若再延長放學(xué)時(shí)間，他們不僅要承受更長的工作時(shí)長，還會犧牲大量陪伴家人的時(shí)間。長期處于這種高強(qiáng)度的工作狀態(tài)下，教師們的身心健康將受到威脅，教學(xué)熱情和工作效率也會大打折扣。
接送學(xué)生，一直是家長的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，解決起來不能只靠學(xué)校?；蛟S也可以從單位、企業(yè)端發(fā)力，比如協(xié)調(diào)雙職工的一方單位對家庭特殊情況者實(shí)行彈性工作制，可以允許其提早上下班。前不久多地出現(xiàn)“共享奶奶”接孩子放學(xué)，也是可以推廣的做法。
關(guān)于提議小學(xué)生延遲放學(xué)問題
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編 輯 | 馬瑞
綜合 | 廣東廣播電視臺 封面新聞 極目新聞 澎湃新聞 紅網(wǎng)等
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