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在上海的特殊教育界，王芳這個(gè)名字是大家都熟知的。看她的成績(jī)和資歷，一般人很難和她30多歲的年齡聯(lián)系起來(lái)。但在自閉癥康復(fù)教育這個(gè)領(lǐng)域，王芳早就是頗有影響力的存在了。自從和“星星的孩子”結(jié)緣，她就成為這里的“麥田守望者”，把愛心和匠心凝聚在這片田地里，十五年如一日。

在寶山區(qū)培智學(xué)校的一間個(gè)訓(xùn)室里，王芳正在輔導(dǎo)一名9歲的女童，這個(gè)身穿粉紅色外套的小姑娘正在聚精會(huì)神地盯著白板上張貼的繪本畫，畫面上幾只小鳥并排站在一根架空電線上，而畫面的主題是“排隊(duì)嘍”。

在王芳聲情并茂的引導(dǎo)下，女童對(duì)自己看到的場(chǎng)景非常專注，將自己的想象力代入到這個(gè)小鳥排隊(duì)的生動(dòng)場(chǎng)景中。

類似的兒童游戲還有很多，王芳總能找到合適的教具、合適的方案，以最合適的途徑對(duì)這些“星星的孩子”進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們獲得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，日復(fù)一日。

事實(shí)上，每一個(gè)“星星的孩子”都是很不相同的，他們之間的個(gè)體差異要比健康孩子之間的差異大很多，因此個(gè)性化的輔導(dǎo)教育才更有效。王老師為這里的每一個(gè)孩子量身定制了“一人一案”，并在14年多的時(shí)間里，開展了9600余節(jié)自閉癥康復(fù)課，每一節(jié)課都凝聚著她對(duì)特殊教育的熱愛與承諾，以及對(duì)每一位孩子未來(lái)的期許與努力。王芳無(wú)數(shù)次與孩子們進(jìn)行心靈的交流與碰撞，她所有的成功和榮譽(yù)都立足于孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步。

寶山區(qū)培智學(xué)校自閉癥康復(fù)教師王芳表示，自閉癥兒童的核心障礙，其實(shí)是社交溝通方面的，包括一些行為上的刻板。當(dāng)他們進(jìn)入集體以后，會(huì)產(chǎn)生很多的集體不適應(yīng)行為，那么如何讓他們?cè)诩w中更好地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，能夠更好地參與課堂呢？對(duì)于個(gè)訓(xùn)老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)是給他們一個(gè)在集體環(huán)境里的支持。學(xué)校里教的這些方法、策略，可以和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣家長(zhǎng)就可以在家里對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，保持學(xué)校和家庭訓(xùn)練的一致性和一貫性，幫助他們更好地從學(xué)校走向社會(huì)。

寶山區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)沈志萍告訴記者，老師們從剛剛開始對(duì)自閉癥兒童抱有愛，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)僅有愛是不夠的，而更需要專業(yè)。王老師從一名普通的康復(fù)教師成長(zhǎng)為自閉癥教研組的組長(zhǎng)，到現(xiàn)在能夠巡回指導(dǎo)全區(qū)的自閉癥兒童教育工作，以及全市的自閉教育兒童教育工作，確實(shí)做出了很大的貢獻(xiàn)。在這當(dāng)中，王芳老師經(jīng)過了15年的磨礪，她不僅僅是對(duì)這些孩子有愛，更是因?yàn)橛性鷮?shí)的專業(yè)支撐。

王芳是2010年7月進(jìn)入寶山區(qū)培智學(xué)校工作的，現(xiàn)任學(xué)校自閉癥教研組組長(zhǎng)、寶山區(qū)特教指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)教師、上海市自閉癥兒童教育指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)教師。王芳用精益求精的工作態(tài)度、愛生如子的教育關(guān)懷、玉汝于成的職業(yè)追求耕耘在三尺講臺(tái)，把對(duì)特殊教育的滿腔熱情深深地傾注在這些特殊孩子的身上。

她不僅日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持為孩子們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，還多次進(jìn)入家庭對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何在家利用圖片、文字、身體語(yǔ)言等方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行活動(dòng)，并盡可能與學(xué)校的教育輔導(dǎo)保持一致性和一貫性。水滴石穿，久久為功，密切的家校合作讓孩子們獲得了進(jìn)步，也使他們的家庭看到了希望。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。從2012年開始，王芳參與學(xué)?！白蚤]癥兒童生活故事閱讀畫冊(cè)叢書編寫”項(xiàng)目，和團(tuán)隊(duì)成員一起編故事、畫插圖，為自閉癥兒童出版了一套適合他們的畫冊(cè)讀本。2019年又參與了學(xué)?！白蚤]癥兒童社交課程研發(fā)”項(xiàng)目，出版了全國(guó)首套《自閉癥兒童社交課程指南》，并成功申報(bào)上海市“十三五”市級(jí)課程，成為全市從事自閉癥兒童教育的一線教師手中的寶典。

從2020年9月起，王芳除了任教培智學(xué)校自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課外，還兼任寶山區(qū)特教指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)老師。她成為寶山區(qū)專業(yè)康復(fù)教師進(jìn)入普校蹲點(diǎn)指導(dǎo)的第一人，給普通學(xué)校教師提供專業(yè)支持，解決了隨班就讀自閉癥學(xué)生教育支持問題，促進(jìn)了“融合教育”的發(fā)展。

2020年，上海市自閉癥兒童教育指導(dǎo)中心在寶山揭牌成立，王芳作為學(xué)校自閉癥教研組組長(zhǎng)，也成為上海市自閉癥兒童教育指導(dǎo)中心的兼職巡回指導(dǎo)教師，多次跟隨市中心巡回全市各區(qū)，為解決自閉癥兒童的教育教學(xué)問題提供助力，她在自閉癥兒童教育康復(fù)上的專業(yè)鉆研讓她多次在市級(jí)層面進(jìn)行主題報(bào)告和分享交流，讓優(yōu)質(zhì)的特殊教育惠及更多有需要的群體。