根據(jù)2024年教育部公布的最新數(shù)據(jù)，
教師資格考試報(bào)名人數(shù)從2012年的22.9萬(wàn)人次
上升至2023年的1265萬(wàn)人次，
“教師熱”似乎還在持續(xù)升溫。
然而，拿到教師資格證只是考驗(yàn)的第一步。
一大批世界名校的碩士、博士
爭(zhēng)相上岸中小學(xué)教師崗位，
學(xué)歷內(nèi)卷，一崗難求。
同時(shí)，部分教師也反映到手的“鐵飯碗”不香了，
學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越難相處，工作越來(lái)越高壓。
趙珂萱在美國(guó)小學(xué)教美術(shù)
Missya在澳大利亞小學(xué)教中文
坡坡在冰島幼兒園當(dāng)老師
在上岸和激流勇退之間，
一些年輕人悄悄地選擇了出海追求教育夢(mèng)。
在國(guó)外當(dāng)老師，是個(gè)錢多事少的好選擇嗎？
日常工作會(huì)像童話故事一樣充滿愛(ài)嗎？
一條對(duì)話了三名在海外當(dāng)老師的年輕人，
聊了聊他們所觀察到的
異鄉(xiāng)的教育體系和教師生活。
編輯：唐 詩(shī)
責(zé)編：魯雨涵
2024年，趙珂萱碩士畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)
趙珂萱，25歲，美國(guó)，小學(xué)藝術(shù)老師
本科的時(shí)候，我在紐約的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)插畫(huà)，但是看到做藝術(shù)創(chuàng)作的同行的收入不太穩(wěn)定，我也不想一直花家里的錢。于是，我就去哥倫比亞大學(xué)讀了藝術(shù)教育學(xué)的研究生，決定把教育作為工作賺取一份穩(wěn)定的收入，把藝術(shù)作為個(gè)人事業(yè)來(lái)發(fā)展。
通過(guò)哥大的校招，我找到了一所小學(xué)的老師工作，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)課程。這所學(xué)校在紐約的布朗克斯區(qū)，這確實(shí)是一個(gè)比較危險(xiǎn)的區(qū)域。學(xué)校里大部分學(xué)生都是拉美裔和非洲裔美國(guó)人，沒(méi)有亞洲人。
美國(guó)和中國(guó)的教育系統(tǒng)不太一樣，會(huì)專門為特殊小孩設(shè)立班級(jí)。這些小孩由于各種原因，沒(méi)有辦法和普通小孩待在一個(gè)課堂里上課。
在這所學(xué)校，每?jī)蓚€(gè)年級(jí)就有一個(gè)“特殊班”，給他們上課的難度是最大的，我碰到了很多匪夷所思的事情，一些老師從業(yè)三十年可能也不會(huì)遇到。
趙珂萱在給四年級(jí)的學(xué)生上課
剛?cè)肼毜臅r(shí)候，就有學(xué)生打我。被打得多了，我都有點(diǎn)記不清楚次數(shù)。這些孩子本身性格有一些缺陷，遇到問(wèn)題很容易產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，先是打自己，然后就會(huì)通過(guò)拳打腳踢周圍的人來(lái)自我保護(hù)和反抗外界。
有一個(gè)小孩身上比較頻繁發(fā)生這種情況，當(dāng)他打到身邊的同學(xué)的時(shí)候，我會(huì)上去拉開(kāi)他，把他帶到教室外面，這個(gè)過(guò)程中不可避免地會(huì)被誤傷。
前兩次被打以后，我覺(jué)得很生氣，非常嚴(yán)肅地要求他給我道歉。然后，他就崩潰地開(kāi)始大哭，對(duì)我說(shuō)，“我真的感到非常抱歉?！蹦且豢?，我意識(shí)到，他不是一個(gè)真的惡劣的兒童，他只是需要幫助。
“特殊班”并不和智力掛鉤，我覺(jué)得整個(gè)學(xué)校最聰明的小孩也來(lái)自“特殊班”。那個(gè)小男孩對(duì)噪音非常敏感，有的時(shí)候他的同學(xué)在課上大聲起哄，他就會(huì)坐在遠(yuǎn)離人群的地方緊緊地捂住耳朵，臉漲得通紅。但是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他又能夠很快地進(jìn)入心流狀態(tài)，把注意力全都放到創(chuàng)作上。
我也會(huì)想到，中國(guó)的人口更多，那么有特殊問(wèn)題的孩子只會(huì)更多，他們只是沒(méi)被大眾關(guān)注到。
除了被打，我還被學(xué)生叫過(guò)起碼20次的種族歧視稱呼chingchong。但是，他們大部分也不是有心的，而是確實(shí)不能理解這個(gè)詞語(yǔ)有很強(qiáng)的歧視意味。
我平時(shí)跟學(xué)生相處得很融洽，大部分學(xué)生都很喜歡我，他們沒(méi)理由仇視我。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該是他們這輩子第一個(gè)接觸的中國(guó)人。在此之前，他們對(duì)于亞洲的印象要么來(lái)自影視作品里的刻板印象，要么來(lái)自家庭和社會(huì)的環(huán)境影響。
我覺(jué)得，小孩的態(tài)度就是社會(huì)態(tài)度的縮影，這反映出來(lái)的是美國(guó)社會(huì)整體不夠重視對(duì)于亞洲人的歧視問(wèn)題。
趙珂萱學(xué)生的作品
其實(shí)，這些孩子對(duì)中國(guó)文化背景的東西是非常感興趣的。
我之前給學(xué)生看過(guò)一系列我關(guān)于中國(guó)龍的畫(huà)作，他們大為震撼，吵著說(shuō)要畫(huà)龍。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)教他們畫(huà)混合動(dòng)物，比如說(shuō)有西方的獨(dú)角獸，既有馬的身體，也有翅膀。龍也很符合這個(gè)主題，因?yàn)樗新沟慕?、蛇的鱗片，還有鷹的爪子。孩子們跟著我一起畫(huà)了不同形態(tài)的龍，竟然比在以往的課堂上更專注。
當(dāng)老師肯定是有淚有笑的，我自認(rèn)抗壓能力比較強(qiáng)，這些情況都還在我的掌控范圍內(nèi)。學(xué)生特別難搞的時(shí)候，我也能從學(xué)校的教學(xué)主管那里得到很多幫助，所以，我還挺享受和學(xué)生還有同事相處的。
很多人看了我在小紅書(shū)上發(fā)的教學(xué)片段視頻以后，會(huì)評(píng)論說(shuō)我在維持課堂紀(jì)律的時(shí)候很兇，我這是在用中式教育“霍霍”美國(guó)學(xué)生。
我不那么認(rèn)為。我覺(jué)得全世界教小孩的方式其實(shí)是差不多的。在接受培訓(xùn)的時(shí)候，我的校長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，教書(shū)或者管理課堂，其實(shí)都是給學(xué)生下指令，然后確保他們吸收了指令。
但是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，有些學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂你的意思，這個(gè)時(shí)候老師需要做的就是不斷簡(jiǎn)化指令，直到他能夠聽(tīng)懂的程度?？赡苁且?yàn)檎n堂混亂的時(shí)候，我發(fā)出指令的語(yǔ)氣很嚴(yán)肅，所以才會(huì)顯得兇。
我也有聽(tīng)說(shuō)美國(guó)一些地方對(duì)老師的規(guī)定非常嚴(yán)格，比如在巴爾的摩，老師是不允許碰到學(xué)生的。有的學(xué)生故意挑釁你，就趴在窗戶的欄桿上不肯下來(lái)。作為老師你知道那很危險(xiǎn)，但是你又不能把他拉下來(lái)，只能聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)來(lái)處理。這些要求其實(shí)也會(huì)給老師的工作造成很多困擾。
趙珂萱和自己的作品合影
在紐約當(dāng)老師是根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)給錢的，你的從業(yè)時(shí)間越久，工資就會(huì)越高。我作為第一年工作的新人老師，薪資水平相對(duì)比較一般。同時(shí)，紐約的物價(jià)又特別高，還要交30%左右的稅，在這種情況下就很難存得下錢。
我的簽證馬上要到期了，接下來(lái)，我準(zhǔn)備在紐約辦一場(chǎng)個(gè)人畫(huà)展，目前已經(jīng)聯(lián)系好了畫(huà)廊，然后在7月回國(guó)工作，計(jì)劃去國(guó)際高中當(dāng)美術(shù)老師。
我覺(jué)得中式教育也在慢慢發(fā)生變化。在我以前讀的小學(xué)，副課經(jīng)常被占掉。到了前兩年我在杭州一所比較頂尖的公立小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)非常注重德智體美勞全面發(fā)展，美術(shù)課作為副課不會(huì)被占用，計(jì)算機(jī)之類的課程也會(huì)有認(rèn)真的考核。
同時(shí)越來(lái)越多的老師教育學(xué)生的方式是比較人道主義的，就事論事地去講道理，跟我們之前讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)很不一樣了。
Missya的學(xué)校舉行讀書(shū)周活動(dòng)，她打扮成了畫(huà)家弗里達(dá)·卡羅
Missya，30歲，澳大利亞，小學(xué)中文老師
很多人可能不相信，我剛開(kāi)始在澳洲小學(xué)當(dāng)中文老師的時(shí)候，反而覺(jué)得這邊的課堂很傳統(tǒng)，像中國(guó)上世紀(jì)九十年代的講課方式。像中文這樣的語(yǔ)言類課程，前任老師就是念一遍，讓學(xué)生跟讀一邊，還有大量的寫(xiě)字，讓我感覺(jué)整個(gè)課堂是以老師為中心的。
我的學(xué)校所在的學(xué)區(qū)并不好，很多孩子都是有原生家庭創(chuàng)傷和特殊障礙的。所以我剛?cè)肼毜臅r(shí)候，全校學(xué)生都很討厭中文課堂。很多孩子會(huì)站到桌子上對(duì)我說(shuō)臟話，甚至是種族歧視的話。
我就想到，能不能把之前我在國(guó)內(nèi)教培機(jī)構(gòu)學(xué)到的教學(xué)方法，用在澳洲的課堂上。
比方說(shuō)，之前他們的中文課是很佛系的，我就加入小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，每節(jié)課采用積分制，答對(duì)問(wèn)題和做游戲贏了都可以加分。起初，很多小朋友一上課就哭，因?yàn)樗麄兘邮懿涣俗约狠?，但是輸著輸著也適應(yīng)了。
Missya在課堂中加入了書(shū)法、皮影戲等中國(guó)文化元素
在這個(gè)基礎(chǔ)上，我加入有意思的活動(dòng)吸引他們的注意力，比方投壺、玩皮影戲、做漆扇，慢慢地他們也變得很積極。
對(duì)于每節(jié)課最終獲勝的小組，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組員我的專屬簽名，每集齊五個(gè)就可以找我兌換小禮物。我開(kāi)玩笑地說(shuō)這種模式很像追星，因?yàn)檎娴挠袑W(xué)生變成了我的“狂熱粉”，放學(xué)回家以后還在YouTube上學(xué)中文。
Missya維持課堂紀(jì)律
這種分組競(jìng)爭(zhēng)的方式對(duì)維持課堂紀(jì)律也有幫助。每當(dāng)有小孩不尊重我的時(shí)候，我就會(huì)反向給其他小組加分。但是，每個(gè)小組里肯定也會(huì)有在意輸贏的孩子，他們就會(huì)跟搗亂的孩子說(shuō)，“你可不可以幫我們一次，讓我們拿一次獎(jiǎng)勵(lì)”。
出國(guó)前，我在一家頭部教培機(jī)構(gòu)當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)老師。雖然我挺喜歡教書(shū)這件事情，但是我不喜歡當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境。
機(jī)構(gòu)對(duì)待老師的方式很不人性化，工作壓力也大，會(huì)對(duì)老師采用末位淘汰制，哪怕學(xué)生是因?yàn)樽约旱脑蛞筠D(zhuǎn)班，也要扣除老師的績(jī)效。這讓我覺(jué)得自己更像銷售，和教育本身的關(guān)系不大。
我也有很多在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校當(dāng)老師的朋友，他們告訴我，他們的工資待遇并不高，而且還要面臨很多教學(xué)以外的行政任務(wù)和來(lái)自家長(zhǎng)的壓力。
工作了兩年后，我辭職了，甚至想過(guò)放棄當(dāng)老師。直到來(lái)到澳洲，這份工作讓我重新感受到了當(dāng)老師的意義。
在我教的學(xué)生里，有一個(gè)確診了自閉癥和多動(dòng)癥的孩子。每隔五分鐘，他就要去操場(chǎng)上跑兩圈或者蕩一會(huì)秋千。他也從來(lái)不搭理我的課堂活動(dòng)，只是一個(gè)人默默地在教室后面玩玩具。偶然一次機(jī)會(huì)，我注意到在我提問(wèn)之后，他會(huì)喃喃自語(yǔ)答案。
去年期末，我給他發(fā)考核的畫(huà)紙，他拿到手就撕掉了，但是我故意掉了一張畫(huà)紙?jiān)谒慌赃?。把?huà)紙收上來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)他很好地完成了期末考核。在畫(huà)紙背面，我給一些學(xué)得好的孩子留了難題，他也基本答出來(lái)了。
看到他的畫(huà)紙以后，我忍不住哭了。原來(lái)，他一直在用自己的方式參與課堂，幸好我沒(méi)有把他當(dāng)成壞孩子給放棄了。
Missya在休假期間
還有一個(gè)很重要的點(diǎn)，在澳洲，我的工作和生活是能夠達(dá)到良性的平衡的。我現(xiàn)在的年薪大概是四十多萬(wàn)人民幣，也有很多假期。所以，我還可以去完成我看世界的夢(mèng)想。相較之下，我覺(jué)得在國(guó)內(nèi)當(dāng)老師的壓力可能比澳洲大了100倍。
有時(shí)候，我會(huì)在休假結(jié)束以后，從機(jī)場(chǎng)背著大包小包直接趕回學(xué)校工作。我很害怕碰見(jiàn)校長(zhǎng)，可能有一種東亞人的“休假羞恥癥”吧。但是，校長(zhǎng)看到我以后，會(huì)很高興地說(shuō)她看了我的社交媒體動(dòng)態(tài)，那帶給她很多能量。每次學(xué)校有新老師入職的時(shí)候，校長(zhǎng)也會(huì)很驕傲地告訴他們，“我們學(xué)校有一個(gè)網(wǎng)紅老師”。
我今年30歲了，目前的工作在別人看來(lái)是高薪而且穩(wěn)定的。在去年，學(xué)校很認(rèn)可我的教學(xué)能力，給了我一份終身制工作合同。但是我是個(gè)沒(méi)有辦法在一個(gè)地方停留太久的人。我計(jì)劃明年一整年停下工作，去背包旅行，同時(shí)思考接下來(lái)想做什么。
如果在踏出舒適區(qū)以后，我覺(jué)得自己還是更喜歡目前這種穩(wěn)定的生活，我也很愿意回到這所學(xué)校繼續(xù)當(dāng)老師。
坡坡
坡坡，24歲，冰島，幼兒園老師
在國(guó)內(nèi)幼兒園工作的時(shí)候，其實(shí)我是很喜歡孩子的，也有一些教育理念想要實(shí)現(xiàn)，但是在實(shí)際工作中我很難做到。
我在杭州的三所幼兒園見(jiàn)習(xí)過(guò)兩個(gè)月和實(shí)習(xí)過(guò)半年。一般一個(gè)班會(huì)配三個(gè)老師，但是我的運(yùn)氣不是特別好，大部分時(shí)間都分到缺一個(gè)老師的班級(jí)，所以相當(dāng)于在做正職的工作。不過(guò)，我是沒(méi)有工資的，需要倒貼上班。
坡坡在冰島幼兒園為教育戲劇活動(dòng)制作的教具
當(dāng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)教育戲劇的活動(dòng)，改編一些經(jīng)典故事，讓孩子以故事中的路人視角去討論劇情和發(fā)表意見(jiàn)，然后推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，最終結(jié)局由孩子決定。但是，園長(zhǎng)并沒(méi)有很重視我的想法，因?yàn)樗麤](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人實(shí)施過(guò)。
實(shí)際上這個(gè)活動(dòng)也很少開(kāi)展，因?yàn)槊刻爝€有很多上課以外的事要忙。當(dāng)時(shí)正在評(píng)選省級(jí)示范園，我需要拍照記錄，還要寫(xiě)很多教師觀察日記。
為了迎接領(lǐng)導(dǎo)頻繁的檢查，我和同事幾乎每天都要加班做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的東西。我們需要加工孩子做的手工作品，然后裝飾教室的各個(gè)角落。那些手工的精美程度一看就知道不是孩子做出來(lái)的，里面有很多成人理解的元素。
我發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)在幼兒園小孩的影響很大。基本上每個(gè)小孩都會(huì)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)熱梗和唱抖音神曲，比如“奧利給”和《孤勇者》。你能想象聽(tīng)到一群小孩討論《甄嬛傳》嗎？小女孩也會(huì)說(shuō)“我是貴人”、“我是皇后”，這種關(guān)于勾心斗角的電視劇出現(xiàn)在孩子們的口中，讓我覺(jué)得有些瘆人。
事實(shí)上，在我?guī)н^(guò)的班級(jí)里，有不少孩子的家長(zhǎng)是浙江大學(xué)的博士，或者在電視臺(tái)、報(bào)社工作。每到下午，班上幾乎有一半的孩子都會(huì)被家長(zhǎng)提前接走，去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，有常規(guī)的樂(lè)器課、體育課，也有幼兒編程課、幼小銜接課、思維課。我對(duì)這些課外班其實(shí)挺排斥的，因?yàn)槲矣X(jué)得太早拔苗助長(zhǎng)，會(huì)抑制孩子的天性和之后的學(xué)習(xí)興趣。
不知道是不是被家長(zhǎng)帶著卷的原因，孩子普遍競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都比較強(qiáng)。吃中飯的時(shí)候，一個(gè)小孩先吃完了，其他小孩就會(huì)奮起直追，然后跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)“老師，你看我也吃完了”，他們很急于得到老師的表?yè)P(yáng)。
到了玩的時(shí)候，教室里的積木玩具很受歡迎但是數(shù)量有限，有一個(gè)小孩先拿到了，其他孩子就會(huì)立刻問(wèn)“憑什么給他不給我”。冰島的小孩也會(huì)說(shuō)“我也想要”，但是他們的表達(dá)里就沒(méi)有一種要跟別人去爭(zhēng)搶的意識(shí)。
坡坡工作的幼兒園建在森林里
到了冬天，他會(huì)帶著孩子在林子里給鳥(niǎo)類放一些食物
在冰島，為了保護(hù)學(xué)生，老師不被允許拍攝課堂的照片
盡管我喜歡和孩子打交道，同事對(duì)我的教學(xué)能力也很認(rèn)可，但是我會(huì)對(duì)能夠得到的待遇感到失望。我那些工作了二十幾年的同事，月薪大概六千塊錢，保育員老師會(huì)更低一些，更不要說(shuō)剛畢業(yè)的新老師了。其實(shí)能在杭州留下來(lái)當(dāng)幼兒園老師的，一般不會(huì)有外地人。
有過(guò)這些經(jīng)歷以后，再加上我家里人基本包辦了我人生到目前為止的所有選擇，所以我很想自己做一次主，決定去其他國(guó)家看看。在綜合考慮之下，我選擇來(lái)到冰島。目前，同時(shí)在讀冰島語(yǔ)的本科和學(xué)前教育的碩士，也在做全職幼兒園老師。
工作了大概一年之后，我發(fā)現(xiàn)這里的工作氛圍和國(guó)內(nèi)特別不一樣。孩子和家長(zhǎng)特別尊重老師，學(xué)校也給了老師很大的創(chuàng)作空間。因?yàn)楸鶏u沒(méi)有國(guó)內(nèi)那種細(xì)致的課程大綱，政府的要求比較宏大，老師需要教會(huì)孩子什么是人權(quán)、福祉、自然……我可以把自己的一些想法放進(jìn)教學(xué)里。
冰島每個(gè)幼兒園都有自己的課程特色，我的學(xué)校就很注重瑜伽和呼吸的主題，兒童哲學(xué)課也是其中一部分。
坡坡制作的哲學(xué)盒子以及單詞卡片
我設(shè)置了哲學(xué)盒子作為兒童哲學(xué)課的教具，里面放了類似于“自然”、“出生”、“社會(huì)”的單詞卡片，孩子們可以進(jìn)行談話討論。
去年，班上有一個(gè)原本很活潑的小女孩的外公去世了，她每天早上來(lái)學(xué)校都會(huì)哭很久。有一天，我組織孩子們抽哲學(xué)盒子里的單詞做談話活動(dòng)，那個(gè)小女孩剛好抽到的是“死亡”。我就問(wèn)孩子們，“你們覺(jué)得什么是死亡？”有孩子說(shuō)死亡是樹(shù)葉變黃，也有孩子說(shuō)自己家的貓被埋在土里面就是死亡。
輪到那個(gè)小女孩了，她說(shuō)，“我見(jiàn)不到外公了，因?yàn)樗懒??！边@時(shí)候，旁邊的一個(gè)小孩突然說(shuō)，“我覺(jué)得他沒(méi)死，因?yàn)槟阌浀盟运€在。”
我聽(tīng)到那句話以后感觸很深，有點(diǎn)控制不住自己想哭的情緒。那天以后，那個(gè)小女孩慢慢地也好起來(lái)了，不會(huì)在學(xué)?？蘖恕?/p>
在冰島生活也有困難的地方，因?yàn)槲飪r(jià)很高。不過(guò)，我在讀的大學(xué)知道大部分學(xué)生白天要工作賺錢，所以也不會(huì)強(qiáng)制要求課堂出勤，我就可以全職做幼兒園老師賺生活費(fèi)。
最近，冰島有史以來(lái)規(guī)模最大的教師罷工結(jié)束了，工會(huì)和政府談成了新的工資協(xié)議，所以老師的待遇也得到了一些改善。目前，我的月薪在扣掉差不多30%的稅以后，到手大概兩萬(wàn)五人民幣，這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)完全夠生活。所以我對(duì)目前的工作狀況還是比較滿意的。
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