身體面向前方，逆時(shí)針轉(zhuǎn)體90度，手臂斜下舉，提腕，雙腿并攏屈膝，甲骨文的“人”字便呈現(xiàn)出來(lái)；雙腳打開(kāi)，兩臂側(cè)平舉，“舞”字手型，這是一個(gè)甲骨文的“舞”字……隨著音樂(lè)節(jié)拍舒展身姿，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣糜灘鎮(zhèn)上灘小學(xué)的學(xué)生在大課間演繹別出心裁的“甲骨文韻律操”。
這套廣播體操，以肢體演繹19個(gè)甲骨文，既能鍛煉身體，又能幫助“識(shí)字”。這套廣播體操推廣者是糜灘中學(xué)體藝教師王亞男。
從教14年來(lái)，王亞男設(shè)計(jì)的大課間、體育課樸實(shí)無(wú)華，卻絕不單調(diào)，更散發(fā)著濃濃的“文化味兒”。如今，她將“體育與文化交融”的理念融入走教的每一所學(xué)校。
在課堂上，王亞男更像個(gè)大姐姐，她指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)有板有眼，與學(xué)生做游戲時(shí)又能和學(xué)生打成一片。
在學(xué)生眼里，王亞男的課總是那么有趣，就連最令人打怵的身體素質(zhì)練習(xí)也有了趣味性。王亞男還會(huì)為每一名學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中愛(ài)上鍛煉、愛(ài)上體育課。
“一切為了學(xué)生?！蓖鮼喣杏眠@句樸實(shí)的話概括自己的出發(fā)點(diǎn)。
2016年，王亞男加入靖遠(yuǎn)縣健美操學(xué)科基地，并成為糜灘鎮(zhèn)、東灣鎮(zhèn)、三灘鎮(zhèn)大課間聯(lián)片基地的負(fù)責(zé)人。團(tuán)隊(duì)著力推動(dòng)學(xué)校體藝教學(xué)改革，創(chuàng)新大課間活動(dòng)，形成一校一特色，為提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和體育教學(xué)質(zhì)量找到了科學(xué)的解決辦法。
值得一提的是，愛(ài)鉆研和創(chuàng)新的王亞男還和健美操團(tuán)隊(duì)老師一起將民族文化傳承融入大課間活動(dòng)中。王亞男認(rèn)為，要讓學(xué)生愛(ài)上體育，得先讓他們感受體育魅力、了解體育文化。
課上，體育運(yùn)動(dòng)的起源被王亞男娓娓道來(lái)。學(xué)生知道了古代奧運(yùn)會(huì)起源于美麗的愛(ài)琴海旁；健美操運(yùn)動(dòng)起源于20世紀(jì)70—80年代……學(xué)生紛紛感嘆：“原來(lái)體育這么有意思。”
“學(xué)生在我的課上一定要開(kāi)心。如果感到不開(kāi)心，一定是我的課沒(méi)設(shè)計(jì)好?！薄暗轮求w美勞全面發(fā)展，體育至關(guān)重要。希望學(xué)生在體育課上找到自信、收獲快樂(lè)?！蓖鮼喣锌偸菍?duì)學(xué)生這樣說(shuō)。
教育部“鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師”、靖遠(yuǎn)縣中學(xué)小學(xué)精品社團(tuán)評(píng)比“室內(nèi)課間操”一等獎(jiǎng)、作品《活力青春 放飛夢(mèng)想》獲甘肅省大課間整體賽一等獎(jiǎng)……從教以來(lái)，王亞男和學(xué)生一起成長(zhǎng)，也收獲了許多榮譽(yù)。
“干工作只要用心了、動(dòng)腦了，并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就一定能有收獲。”對(duì)于王亞男所取得的成績(jī)，糜灘鎮(zhèn)教育管理中心主任王定創(chuàng)這樣說(shuō)。
采訪結(jié)束時(shí)，王亞男也完成了糜灘鎮(zhèn)下灘幼兒園的送教活動(dòng)。放學(xué)后她和學(xué)生們一起走在鄉(xiāng)村小路上。夕陽(yáng)下，她笑容燦爛，一如往常。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生 通訊員 楊爭(zhēng)榮 馬得明）
王亞男與學(xué)生在大課間一起鍛煉 鄭芃生 攝
在學(xué)生眼里，王亞男與他們亦師亦友。鄭芃生 攝
王亞男和學(xué)生開(kāi)啟趣味十足的“室內(nèi)課間操” 鄭芃生 攝
王亞男和團(tuán)隊(duì)教師一起開(kāi)展專題體育教研活動(dòng) 鄭芃生 攝
作者：鄭芃生 楊爭(zhēng)榮 馬得明
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