今天有個(gè)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)咨詢，說(shuō)了一件事。他家孩子從初中開(kāi)始成績(jī)都一般，每一次看到孩子的成績(jī)單，對(duì)孩子都是滿滿的失望，又想到即將要面臨的中考，感覺(jué)頭疼、焦慮，覺(jué)得孩子不爭(zhēng)氣。
前一段時(shí)間，一?？荚囍髮W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他就覺(jué)得很丟人，不想去，不過(guò)最終還是去了。他坐在孩子的座位上，看到孩子帶著班里邊的同學(xué)打掃衛(wèi)生、維持紀(jì)律，忙得不可開(kāi)交，臉上更多的是汗水、自信和笑容，這些自信和笑容在跟自己交流的時(shí)候很少會(huì)出現(xiàn)?？吹竭@些，他突然釋?xiě)蚜?，說(shuō)：“我的孩子只是文化課成績(jī)不好，又不是做人不好?！?/p>
是啊，孩子只是學(xué)習(xí)不好，又不是做人不好。作為老師，我對(duì)孩子的教育是培養(yǎng)他們先做人，后做事，先學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、積極樂(lè)觀、孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、懂得感恩，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。成績(jī)能夠代表孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不可否認(rèn)的是，有很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，做人也做得很好。
但是對(duì)于學(xué)校、老師和家長(zhǎng)來(lái)講，我們多一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就多一個(gè)好學(xué)生，我們就能拯救一個(gè)學(xué)生。有些學(xué)生學(xué)習(xí)不好，但是團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人；有些同學(xué)內(nèi)向靦腆，但是考慮問(wèn)題全面、成熟穩(wěn)重；有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋，但是力量感很強(qiáng)，愿意幫助同學(xué)朋友們，他們都是好學(xué)生。
教育一定是揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，而不是千篇一律，成績(jī)好才代表你是好孩子，成績(jī)不能作為判斷好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們作為孩子的父母、孩子的老師，更應(yīng)該幫助孩子發(fā)掘自己身上的閃光點(diǎn)。我們要看到他們，看到他們的閃光點(diǎn)，讓他們成為更好的自己。
我們要學(xué)會(huì)接受孩子，既要接受孩子成績(jī)的完美，也要接受孩子一次一次的進(jìn)步，既要接受每天晚上輔導(dǎo)作業(yè)氣到肝疼，也要接受他們的叛逆淘氣，接受他們的不完美，接受他們的平庸，正如他們接受同樣不完美的父母和同樣不完美的老師一樣。
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