“爸爸，我不想去學(xué)校?！毙∮甑椭^，聲音細(xì)如蚊蚋。
我蹲下身，輕撫她的臉頰：“怎么了，寶貝？”她咬著嘴唇，眼神閃爍：“沒(méi)什么，就是...有點(diǎn)不舒服?！?/strong>
我看著女兒躲閃的眼神，心中泛起一絲疑慮。
“小雨，告訴爸爸實(shí)話，是不是學(xué)校發(fā)生了什么？”
她猛地抬頭，眼中閃過(guò)一絲恐慌，隨即又低下頭：“真的沒(méi)事，爸爸。你忙你的吧，不是說(shuō)今天有重要會(huì)議嗎？”
01
春日的陽(yáng)光灑在城市的每個(gè)角落，為這座略顯沉悶的中等城市增添了幾分生機(jī)。
我是劉明，三天前剛剛宣誓就任這座城市的市長(zhǎng)。
從一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)走出的農(nóng)家子弟，憑借著不懈的努力和一些運(yùn)氣，終于站在了這個(gè)位置上。
辦公室里，秘書(shū)正在匯報(bào)今天的日程安排：“劉市長(zhǎng)，上午十點(diǎn)有市政府常務(wù)會(huì)議，下午兩點(diǎn)是與外商的投資洽談，晚上六點(diǎn)...”
我抬手示意她停下：“下午的安排調(diào)整一下，我想請(qǐng)兩個(gè)小時(shí)的假?！?/p>
秘書(shū)愣了一下，有些不解：“但是劉市長(zhǎng)，今天的外商是專(zhuān)程從北京過(guò)來(lái)的，而且...”
“我知道很重要，”我溫和但堅(jiān)定地說(shuō)，“但我有更重要的事情要處理。會(huì)議提前到一點(diǎn)開(kāi)始，盡量壓縮時(shí)間，我四點(diǎn)前一定回來(lái)?！?/p>
秘書(shū)雖然還想說(shuō)什么，但看到我堅(jiān)定的眼神，只好點(diǎn)頭離開(kāi)。
她不知道，今天是我女兒小雨在第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的期中考試成績(jī)公布日，最近她的情緒一直很低落，我想去看看她。
自從妻子三年前因病去世后，小雨就成了我生命中最重要的人。
盡管工作繁忙，我始終堅(jiān)持親自接送她上下學(xué)，每晚陪她完成作業(yè)。
但自從我被提名為市長(zhǎng)候選人后，繁重的工作和應(yīng)酬讓我陪伴她的時(shí)間越來(lái)越少，她也變得越來(lái)越沉默。
想到這里，我看了一眼辦公桌上妻子的照片，心中一陣酸楚。
妻子走的時(shí)候，小雨才十歲，正是最需要母愛(ài)的年齡。
我知道自己無(wú)法完全填補(bǔ)這份缺失，但至少可以盡量彌補(bǔ)一些。
上午的會(huì)議結(jié)束后，我沒(méi)有回辦公室，而是直接走向了停在地下車(chē)庫(kù)的一輛普通的灰色轎車(chē)。
這是我上任前一直開(kāi)的車(chē)，樸素?zé)o華，與我市長(zhǎng)的身份很不相稱(chēng)，但我沒(méi)有更換它的打算。
駕車(chē)穿過(guò)城市的主干道，我來(lái)到了第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
這所學(xué)校是我的母校，也是全市最好的中學(xué)之一。
當(dāng)年我就讀時(shí)還是一所普通學(xué)校，如今已經(jīng)發(fā)展成為市重點(diǎn)中學(xué)，每年的升學(xué)率都名列前茅。
停好車(chē)，我沒(méi)有慣例地走向校長(zhǎng)辦公室，而是選擇了一個(gè)不引人注目的側(cè)門(mén)進(jìn)入。
多年來(lái)的從政經(jīng)歷讓我習(xí)慣了被眾人注視，但今天我只想做一個(gè)普通的家長(zhǎng)，悄悄地看看女兒在學(xué)校的情況。
校園里，午休鈴剛剛響過(guò)，學(xué)生們?nèi)齼蓛傻貜慕虒W(xué)樓涌出，有的去食堂吃飯，有的在操場(chǎng)上打鬧。
我沿著記憶中的路線，向初二年級(jí)的教學(xué)樓走去。
小雨所在的班級(jí)在三樓最右側(cè)，我放慢腳步，小心地避開(kāi)迎面而來(lái)的學(xué)生和老師。
當(dāng)我快要到達(dá)目的地時(shí)，一陣刺耳的訓(xùn)斥聲從前方傳來(lái)。
“劉小雨！你給我站起來(lái)！”
聽(tīng)到女兒的名字，我本能地停下腳步，躲在走廊的拐角處。
從這個(gè)位置，我可以清楚地看到教室內(nèi)的情況，而不被人發(fā)現(xiàn)。
教室里，一位中年女教師正站在講臺(tái)上，手里拿著一疊試卷，臉色陰沉。
小雨緩緩站起來(lái)，低著頭，肩膀微微顫抖。
“又是全班倒數(shù)第三，你對(duì)得起你的付出嗎？對(duì)得起我的教導(dǎo)嗎？”女教師的聲音尖銳而刺耳，“每次考試都這樣，我都懷疑你是怎么考進(jìn)這所學(xué)校的！”
小雨沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭，手指緊緊攥著校服的衣角。
我的心猛地一緊，一股熱血涌上頭頂。這就是我女兒最近情緒低落的原因嗎？
“你看看前排的趙夢(mèng)，每次考試都是全班前三，再看看你，差了多少？人家聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)完成得好，課后還積極提問(wèn)。你呢？整天魂不守舍，作業(yè)潦草，考試成績(jī)一塌糊涂！”
我看到小雨的肩膀抖得更厲害了，但她依然沒(méi)有抬頭，也沒(méi)有辯解。
周?chē)耐瑢W(xué)有的低頭假裝看書(shū)，有的交頭接耳小聲議論，還有幾個(gè)眼神中帶著幸災(zāi)樂(lè)禍。
“告訴全班同學(xué)，你這次考了多少分？”女教師逼問(wèn)道。
“六...六十三分?！毙∮甑穆曇魩撞豢陕劇?/p>
“大聲點(diǎn)！讓大家都聽(tīng)見(jiàn)！”
“六十三分?！毙∮甑穆曇籼岣吡艘恍?，但依然微弱。
“六十三分！”女教師冷笑一聲，“全班平均分八十五，你考了六十三！你是不是覺(jué)得自己很特別？是不是覺(jué)得考不好也沒(méi)關(guān)系？”
我的拳頭不自覺(jué)地攥緊了，指甲深深陷入掌心，但理智告訴我不能沖動(dòng)。
作為一市之長(zhǎng)，我不能失態(tài)，尤其是在公共場(chǎng)合。
但作為一個(gè)父親，看到女兒被如此羞辱，我?guī)缀鯚o(wú)法控制自己的憤怒。
正當(dāng)我猶豫是否應(yīng)該現(xiàn)在進(jìn)去時(shí)，女教師的下一句話如同一記悶雷轟在我頭頂：
“也是，你爸現(xiàn)在是市長(zhǎng)了，你可能覺(jué)得不需要好好學(xué)習(xí)了是嗎？反正有人給你鋪路，將來(lái)有市長(zhǎng)爸爸罩著，考不好又有什么關(guān)系呢？”
我如墜冰窟。
原來(lái)，小雨在學(xué)校不僅僅是因?yàn)槌煽?jī)不好被批評(píng)，還因?yàn)槲业纳矸荻艿教厥狻瓣P(guān)照”。
“蘇老師，不是的...”小雨終于開(kāi)口，聲音中帶著哭腔，“我真的很努力了，我...”
“努力？”蘇老師打斷她，聲音中充滿了譏諷，“你知道什么是努力嗎？像你這樣，連基本的題目都做不對(duì)，還好意思說(shuō)努力？”
我看到有淚水從小雨的臉頰滑落，但她倔強(qiáng)地不肯抬手擦拭，只是站在那里，承受著這一切。
此時(shí)此刻，我多么希望能沖進(jìn)去，抱起我的女兒離開(kāi)這個(gè)地方。
但我知道，如果以市長(zhǎng)的身份出現(xiàn)，只會(huì)讓情況變得更復(fù)雜，也會(huì)給小雨帶來(lái)更多議論和壓力。
蘇老師似乎還沒(méi)有發(fā)泄夠，她翻開(kāi)一本作業(yè)本，繼續(xù)數(shù)落：“看看你這作業(yè)，字跡潦草，錯(cuò)誤百出。我們學(xué)校是重點(diǎn)學(xué)校，不是什么人都能考進(jìn)來(lái)的。既然來(lái)了，就要按我們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，你明白嗎？”
小雨點(diǎn)點(diǎn)頭，依然一言不發(fā)。
“趙夢(mèng)，你來(lái)給劉小雨講講，為什么你每次都能考那么好？”蘇老師轉(zhuǎn)向前排的一個(gè)女生。
一個(gè)扎著馬尾辮的女孩站了起來(lái)，聲音清脆：“因?yàn)槲颐刻於颊J(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，有不會(huì)的題目就馬上問(wèn)老師。還有，我爸爸給我報(bào)了課外輔導(dǎo)班，老師講得很好，對(duì)考試很有幫助。”
“聽(tīng)到了嗎？”蘇老師對(duì)小雨說(shuō)，“這才是學(xué)習(xí)的態(tài)度。你們都是同樣的年齡，為什么差距那么大？我看不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題！”
我注意到，蘇老師在提到“課外輔導(dǎo)班”時(shí)，目光閃爍了一下，語(yǔ)氣也微妙地變化了。
聯(lián)想到最近聽(tīng)說(shuō)的一些關(guān)于學(xué)校教師開(kāi)設(shè)高價(jià)輔導(dǎo)班的傳聞，我心中開(kāi)始有了一些猜測(cè)。
“老師，我...”
“好了，坐下吧。”蘇老師不耐煩地打斷小雨，“這次期中考試成績(jī)會(huì)記入平時(shí)成績(jī)，占30%的比重。如果你期末考試還是這樣，可能會(huì)影響你的升學(xué)。雖然你爸爸現(xiàn)在是市長(zhǎng)，但我們學(xué)校的規(guī)矩不會(huì)因此而改變?！?/p>
小雨默默地坐下，肩膀仍在微微顫抖。
我看到她偷偷地用袖子擦了擦眼淚，然后低頭翻開(kāi)書(shū)本，假裝認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。
這一幕深深刺痛了我的心。
作為父親，我一直以為自己已經(jīng)盡力為女兒創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；作為市長(zhǎng)，我上任后的第一項(xiàng)工作計(jì)劃就是改革教育體系，提高教育質(zhì)量和公平性。
但現(xiàn)在看來(lái)，問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜得多。
離開(kāi)學(xué)校前，我悄悄來(lái)到校長(zhǎng)辦公室所在的行政樓，希望能了解更多情況。
正好遇到幾位家長(zhǎng)正在校長(zhǎng)辦公室門(mén)口等候，似乎是來(lái)反映問(wèn)題的。
“張主任，我們家孩子在蘇老師的班級(jí)里，成績(jī)一直不錯(cuò)，但最近退步很大。聽(tīng)說(shuō)蘇老師開(kāi)了輔導(dǎo)班，很多同學(xué)都去上了，成績(jī)提高很快。我想問(wèn)問(wèn)這個(gè)輔導(dǎo)班怎么報(bào)名？”一位家長(zhǎng)問(wèn)道。
校長(zhǎng)辦公室門(mén)口的一位中年男性，應(yīng)該是張主任，神色有些為難：“這個(gè)嘛...蘇老師的確有課外輔導(dǎo)班，但名額有限，主要是針對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行提高。您家孩子如果想去，可以私下聯(lián)系蘇老師，看看還有沒(méi)有名額。”
“費(fèi)用是多少？”家長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)。
張主任左右看了看，壓低聲音：“這個(gè)我不太清楚，您直接問(wèn)蘇老師吧。不過(guò)據(jù)我所知，應(yīng)該不便宜，畢竟是一對(duì)一的精品輔導(dǎo)?！?/p>
我站在不遠(yuǎn)處，默默地聽(tīng)著這段對(duì)話，心中的疑慮更深了。
如果真如我所想，蘇老師可能在利用自己的教師身份，通過(guò)打壓一部分學(xué)生，抬高另一部分學(xué)生，來(lái)推銷(xiāo)自己的高價(jià)輔導(dǎo)班。
而校方似乎也知情卻不制止，甚至可能從中獲利。
帶著這些疑問(wèn)和憤怒，我離開(kāi)了學(xué)校。
回市政府的路上，我腦海中不斷浮現(xiàn)小雨被羞辱時(shí)的場(chǎng)景，心像被刀割一樣疼。
作為父親，我恨不得立刻回去指責(zé)那位蘇老師；但作為市長(zhǎng)，我知道自己需要更加冷靜和理智地處理這件事。
晚上回到家，小雨已經(jīng)在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。
看到我回來(lái)，她勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容：“爸爸，今天工作忙嗎？”
我心疼地看著女兒，想起下午的場(chǎng)景，一時(shí)不知該如何開(kāi)口。
最終，我決定先不揭穿自己去過(guò)學(xué)校的事，而是試探著問(wèn)：“小雨，學(xué)校還順利嗎？最近成績(jī)?cè)趺礃樱俊?/p>
小雨的笑容僵了一下，但很快又恢復(fù)正常：“挺好的，就是最近數(shù)學(xué)有點(diǎn)跟不上，我會(huì)努力的?！?/p>
“有什么困難可以告訴爸爸，”我輕聲說(shuō)，“不管是學(xué)習(xí)上的，還是...其他方面的。”
小雨搖搖頭：“沒(méi)什么困難，我自己能解決?！彼拖骂^，繼續(xù)做作業(yè)的樣子。
我看著女兒瘦小的背影，心中的憤怒和心疼交織在一起。
我發(fā)誓，一定要查清楚這件事，為小雨，也為所有可能遭受類(lèi)似對(duì)待的學(xué)生討回公道。
02
第二天一早，我悄悄聯(lián)系了市教育局的老朋友王局長(zhǎng)，簡(jiǎn)單描述了我在學(xué)校看到的情況，但沒(méi)有透露自己的身份，只說(shuō)是作為一名家長(zhǎng)來(lái)反映問(wèn)題。
“這位家長(zhǎng)，您別著急，”王局長(zhǎng)的語(yǔ)氣很官方，“我們會(huì)關(guān)注這個(gè)問(wèn)題的。不過(guò)呢，老師批評(píng)學(xué)生是教育過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，可能是為了孩子好...”
我打斷了他：“王局長(zhǎng)，我說(shuō)的不是簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是針對(duì)性的羞辱和歧視。這已經(jīng)違反了教師職業(yè)道德?！?/p>
電話那頭沉默了一會(huì)兒，然后王局長(zhǎng)的語(yǔ)氣變得更加官方：“這位家長(zhǎng)，您的意見(jiàn)我們會(huì)認(rèn)真考慮。不過(guò)，學(xué)校和老師的工作也很不容易，希望您能理解。如果有具體證據(jù)，可以提交給我們，我們會(huì)按程序處理?！?/p>
掛斷電話，我意識(shí)到通過(guò)正常渠道反映問(wèn)題可能不會(huì)有什么結(jié)果。
我決定親自調(diào)查，收集更多證據(jù)。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始暗中調(diào)查第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的情況。
我聯(lián)系了幾位女兒的同學(xué)家長(zhǎng)，了解到蘇老師確實(shí)開(kāi)設(shè)了高價(jià)輔導(dǎo)班，每月收費(fèi)幾千元，而參加輔導(dǎo)班的學(xué)生在課堂上會(huì)受到特殊關(guān)照，考試成績(jī)也普遍較好。
更令人震驚的是，這似乎不是個(gè)例。
學(xué)校里有多位老師開(kāi)設(shè)類(lèi)似的輔導(dǎo)班，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅知情，還從中抽取一定比例的“管理費(fèi)”。
這已經(jīng)不僅僅是師德問(wèn)題，還涉及到可能的違規(guī)行為。
與此同時(shí)，小雨的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。
她變得越來(lái)越沉默，經(jīng)常借口做作業(yè)到很晚，實(shí)際上我發(fā)現(xiàn)她常常是在發(fā)呆或偷偷哭泣。
有幾次我試圖和她談心，但她總是回避，說(shuō)自己沒(méi)事。
一周后，學(xué)校通知將要舉行家長(zhǎng)會(huì)。
這是個(gè)了解更多情況的好機(jī)會(huì)，我決定以普通家長(zhǎng)的身份參加，并做好了充分準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)會(huì)那天，我穿著最普通的衣服，早早地來(lái)到學(xué)校。
教室里已經(jīng)坐了不少家長(zhǎng)，大多是母親，父親較少。
我找了一個(gè)角落的位置坐下，盡量不引人注目。
蘇老師站在講臺(tái)上，笑容滿面地歡迎各位家長(zhǎng)，與她在課堂上對(duì)待學(xué)生時(shí)的嚴(yán)厲態(tài)度判若兩人。
她詳細(xì)介紹了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生們的整體情況，然后開(kāi)始點(diǎn)評(píng)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
“趙夢(mèng)同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，各科成績(jī)都很穩(wěn)定，尤其是數(shù)學(xué)，期中考試拿了滿分...”
“李想同學(xué)很有悟性，雖然有時(shí)候粗心，但總體來(lái)說(shuō)發(fā)展勢(shì)頭很好...”
“陳昊天同學(xué)有很大的潛力，最近進(jìn)步明顯...”
我注意到，被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的學(xué)生，大多數(shù)都是參加了蘇老師輔導(dǎo)班的孩子。
而當(dāng)談到其他學(xué)生時(shí)，蘇老師的語(yǔ)氣明顯冷淡了許多。
“劉小雨同學(xué)...”當(dāng)念到女兒的名字時(shí)，蘇老師頓了一下，目光掃過(guò)教室，似乎在尋找我的身影，“基礎(chǔ)比較薄弱，需要加強(qiáng)努力。如果家長(zhǎng)有時(shí)間，可以多輔導(dǎo)一下，或者考慮參加一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)班?！?/p>
我握緊了拳頭，強(qiáng)忍著沒(méi)有出聲。
此時(shí)，坐在前排的一位母親舉手發(fā)言：“蘇老師，聽(tīng)說(shuō)您開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)班，效果很好，不知道還有沒(méi)有名額？”
蘇老師臉上露出職業(yè)性的微笑：“這個(gè)嘛，名額確實(shí)有限，主要是針對(duì)基礎(chǔ)較好，有提升空間的學(xué)生。課后可以單獨(dú)聊?！?/p>
會(huì)后，幾位家長(zhǎng)圍著蘇老師咨詢輔導(dǎo)班的事宜，而其他家長(zhǎng)則三三兩兩地離開(kāi)。
我站在走廊上，聽(tīng)著家長(zhǎng)們的議論，了解到更多內(nèi)幕：
“聽(tīng)說(shuō)蘇老師的輔導(dǎo)班一個(gè)月要五千多，太貴了?！?/p>
“可沒(méi)辦法啊，不去的話，孩子在班里根本得不到重視?！?/p>
“就是，我家孩子去了半年，成績(jī)明顯好多了，關(guān)鍵是蘇老師在課堂上會(huì)多關(guān)照?！?/p>
“這也太不公平了吧？那些家庭條件差的孩子怎么辦？”
“有什么辦法？誰(shuí)讓咱們沒(méi)有背景呢。據(jù)說(shuō)今年的三好學(xué)生和獎(jiǎng)學(xué)金名單早就內(nèi)定了，全是有背景或者上輔導(dǎo)班的孩子。”
聽(tīng)到這些對(duì)話，我的心情越來(lái)越沉重。
這已經(jīng)不僅僅是一個(gè)老師的問(wèn)題，而是整個(gè)學(xué)校，甚至可能是整個(gè)教育系統(tǒng)的頑疾。
就在這時(shí)，我看到小雨孤零零地站在教室門(mén)口，手里攥著一張紙，神情緊張地等待著什么。當(dāng)蘇老師和那幾位家長(zhǎng)談完話，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，小雨鼓起勇氣上前一步。
“蘇老師，這是我重做的練習(xí)，您能看一下嗎？”小雨怯生生地問(wèn)道。
蘇老師皺了皺眉，不耐煩地接過(guò)紙：“知道了，我回去再看。現(xiàn)在有事，你先回去吧?！?/p>
小雨失落地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。
就在這時(shí)，蘇老師叫住了她：“對(duì)了，劉小雨，你爸爸怎么沒(méi)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)？是不是太忙了，沒(méi)時(shí)間關(guān)心你的學(xué)習(xí)？”
小雨低著頭，聲音幾乎微不可聞：“他確實(shí)很忙...但他很關(guān)心我...”
蘇老師輕哼一聲：“市長(zhǎng)大人當(dāng)然忙了，哪有時(shí)間管你這些小事。好了，回去吧。”
看著小雨落寞的背影，我再也無(wú)法忍受。
但我知道，僅憑一時(shí)的憤怒無(wú)法解決問(wèn)題。
我需要一個(gè)更全面、更有效的方案，來(lái)徹底改變這種狀況。
03
回到市政府，我立即召集了教育部門(mén)的負(fù)責(zé)人，包括新任命的教育局長(zhǎng)張文，安排了一次全市教育系統(tǒng)的大檢查，重點(diǎn)關(guān)注師德師風(fēng)和教育公平問(wèn)題。
“張局長(zhǎng)，我希望你能親自帶隊(duì)，先從第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始，進(jìn)行一次徹底的暗訪調(diào)查?！蔽艺Z(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)，“我要看到真實(shí)的情況，而不是那些粉飾過(guò)的報(bào)告?！?/p>
張文是我上任后提拔的干部，以正直和執(zhí)行力著稱(chēng)。
他嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭：“劉市長(zhǎng)放心，我一定會(huì)查清楚。不過(guò)，為什么要從第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始？”
我沒(méi)有直接回答他的問(wèn)題，而是問(wèn)道：“張局長(zhǎng)，你知道我為什么會(huì)選擇你擔(dān)任教育局長(zhǎng)嗎？”
“因?yàn)槲业墓ぷ髂芰徒逃尘埃俊睆埼挠行├Щ蟆?/p>
“不僅如此，”我看著他的眼睛說(shuō)，“更重要的是你的為人和原則。教育關(guān)系到每一個(gè)孩子的未來(lái)，我們不能容忍任何不公正和腐敗現(xiàn)象的存在?！?/p>
張文似乎明白了什么，鄭重地說(shuō)：“我明白了，劉市長(zhǎng)。我會(huì)親自處理這件事，給您一個(gè)滿意的答復(fù)?！?/p>
接下來(lái)的一周，張文領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查組在第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)秘密開(kāi)展工作。
與此同時(shí)，我通過(guò)小雨了解到更多學(xué)校內(nèi)部的情況：獎(jiǎng)學(xué)金的分配存在明顯的不公；學(xué)校組織的活動(dòng)，參與機(jī)會(huì)往往給了“特定”的學(xué)生；甚至連班干部的選拔，也有不少貓膩。
調(diào)查結(jié)束后，張文帶著一疊材料來(lái)到我的辦公室：“劉市長(zhǎng)，情況比我們想象的還要嚴(yán)重。不僅僅是蘇老師，學(xué)校至少有一半的教師存在類(lèi)似問(wèn)題。
而校長(zhǎng)和幾位校領(lǐng)導(dǎo)不僅知情，還從中抽取'提成'?！?/p>
第二天上午，我穿著正式的市長(zhǎng)制服，帶領(lǐng)張文和幾位市政府官員，直奔第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
這一次，我不再隱藏身份，而是以市長(zhǎng)的名義，要徹底解決這個(gè)問(wèn)題。
校長(zhǎng)得知市長(zhǎng)親自來(lái)訪，慌忙出來(lái)迎接，滿臉堆笑：“劉市長(zhǎng)，您今天怎么有空來(lái)我們學(xué)校？如果提前通知一下，我們好做準(zhǔn)備啊...”
我沒(méi)有理會(huì)他的寒暄，直接問(wèn)道：“蘇老師現(xiàn)在在哪個(gè)教室上課？”
校長(zhǎng)一愣，有些慌亂：“蘇老師？她在...初二三班。不過(guò)，劉市長(zhǎng)，有什么事情可以先到我辦公室談...”
“不必了，帶路吧?！蔽掖驍嗨脑?，語(yǔ)氣堅(jiān)決。
校長(zhǎng)只好小跑著在前面引路，一路上忐忑不安。
走廊上的師生看到我們這個(gè)陣勢(shì)，都好奇地駐足觀望。
當(dāng)我們來(lái)到初二三班教室門(mén)外時(shí)，可以聽(tīng)到蘇老師洪亮的講課聲。
我示意校長(zhǎng)不要出聲，自己輕輕推開(kāi)了門(mén)。
教室里，蘇老師正在講解一道數(shù)學(xué)題，看到我們突然進(jìn)來(lái)，她愣住了，整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)。
學(xué)生們也注意到了我們的到來(lái)，教室里響起一陣小小的騷動(dòng)。
小雨坐在教室中間靠后的位置，看到我，眼睛瞪得大大的，充滿了驚訝和不解。
“繼續(xù)上課，”我對(duì)蘇老師說(shuō)，“我們只是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課?！?/p>
蘇老師明顯緊張起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地繼續(xù)講解那道題目，但聲音已經(jīng)失去了往日的威嚴(yán)。
我靠在教室后面的墻上，靜靜地觀察著這位讓我女兒飽受煎熬的老師。
下課鈴響起，學(xué)生們疑惑地看著我們，不知道該不該離開(kāi)。
我走上講臺(tái)，拿起麥克風(fēng)：“同學(xué)們好，我是劉明，你們班劉小雨的父親，也是這座城市的市長(zhǎng)。今天我來(lái)這里，是想和大家，尤其是蘇老師，談?wù)勔恍┲匾氖虑??！?/p>
教室里頓時(shí)安靜得落針可聞。
蘇老師的臉色變得慘白，手不自覺(jué)地緊握講臺(tái)邊緣。
我看著眼前這群十三四歲的孩子，每一張臉上都寫(xiě)滿了好奇和緊張。
我的目光最終落在小雨身上，她低著頭，似乎想把自己藏起來(lái)。
“首先，我想問(wèn)問(wèn)在座的各位，”我環(huán)顧教室，聲音平靜但堅(jiān)定，“你們覺(jué)得，一位老師應(yīng)該如何對(duì)待自己的學(xué)生？”
沉默片刻后，前排的趙夢(mèng)舉手回答：“應(yīng)該公平、耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生?！?/p>
我點(diǎn)點(diǎn)頭：“很好的回答。那么，如果一位老師因?yàn)閷W(xué)生家庭背景的不同，而給予不同的待遇，這樣對(duì)嗎？”
教室里再次陷入沉默，學(xué)生們面面相覷，不敢貿(mào)然回答。
“如果一位老師利用自己的職權(quán)，通過(guò)貶低某些學(xué)生來(lái)推銷(xiāo)自己的輔導(dǎo)班，這樣對(duì)嗎？”我繼續(xù)問(wèn)道。
蘇老師的臉色更加難看，她想辯解什么，但我抬手制止了她。
“如果一位老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，甚至針對(duì)學(xué)生的家庭背景進(jìn)行嘲諷，這樣對(duì)嗎？”
這次，沒(méi)有學(xué)生回答，但他們的眼神已經(jīng)給出了答案。
我轉(zhuǎn)向蘇老師：“蘇老師，一周前的周一下午，你在這個(gè)教室里，是如何評(píng)價(jià)我女兒的期中考試成績(jī)的？又是如何評(píng)價(jià)她的家庭背景的？”
蘇老師驚慌失措，聲音顫抖：“劉...劉市長(zhǎng)，我不知道您在說(shuō)什么...我一向公平對(duì)待每一位學(xué)生...”
我示意張文上前，將一個(gè)錄音筆放在講臺(tái)上：“那就讓我們一起回顧一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧?！?/strong>
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