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1.教育是否興盛強(qiáng)大，是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。
1.兩面和一面不照應(yīng)（搭配不當(dāng)）。去掉“是否”或在“國(guó)家”后面添加“是否”。
2.通過這次小提琴比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。
2.成分殘缺，缺少主語(yǔ)。刪去“通過”或“使”。
3.李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。
3.重復(fù)啰嗦。去掉“大約”或“左右”。
4.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。
4.語(yǔ)序不當(dāng)。把“及時(shí)糾正”和“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。
5.他做事很冷靜、武斷。
5.用詞不當(dāng)，詞語(yǔ)感情色彩使用不當(dāng)，“武斷”是貶義詞。把“武斷”改為“果斷”。
6.我看到你那年才六歲。
6.表意不明，有歧義，既可以是“我看到你那年我才六歲”，也可以是“我看到你那年你才六歲”。在“才”前面加上“我”或“你”。
7.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。
7.否定不當(dāng)。刪去“不再”。
8.我終于想明白了他為什么要帶我來的原因。
8.句式雜糅，“為什么……”和“……的原因”雜糅。刪去“為什么”或“的原因”。
9.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。
9.一面對(duì)兩面（搭配不當(dāng)）。把“成敗”改為“成功”或在“具有”前加上“是否”。
10.通過這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感受到了戲劇的魅力。
10.成分殘缺，缺少主語(yǔ)。刪去“通過”或“讓”。
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