來源：中國新聞網(wǎng)
中新網(wǎng)廣州4月15日電 (郭軍 蘇運(yùn)生)近日，在柬埔寨首都金邊的一所華文學(xué)校內(nèi)，一堂生動(dòng)的華文課正在進(jìn)行。學(xué)生們分組進(jìn)行情景對話練習(xí)，教師則根據(jù)教案精準(zhǔn)把控課堂節(jié)奏，這得益于暨南大學(xué)華文學(xué)院與柬埔寨柬華理事總會聯(lián)合開發(fā)開發(fā)的國別化《華文》《數(shù)學(xué)》《常識》等系列教材。
據(jù)了解，自2016年以來，該系列教材已被全柬58所華校選用，同期5萬多名學(xué)生使用。
柬埔寨作為東南亞華僑華人重要聚居地，華文教育不僅是語言傳承的紐帶，更是中華文化助力當(dāng)?shù)貙W(xué)子成才的關(guān)鍵。然而，長期以來，教材適應(yīng)性不足、教學(xué)方法單一等問題制約著當(dāng)?shù)厝A文教育發(fā)展。為此，暨南大學(xué)華文學(xué)院聯(lián)合柬華理事總會歷時(shí)多年研發(fā)出一套兼具科學(xué)性與本土化特色的教材體系。
暨南大學(xué)華文學(xué)院漢語國際推廣中心主任張禮介紹，小學(xué)版《華文》《數(shù)學(xué)》《常識》教材在編寫階段便邀請柬華理事總會等機(jī)構(gòu)的柬方教師參與審校，并經(jīng)多輪修訂調(diào)整。教材巧妙融入中華文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事等，同時(shí)結(jié)合柬埔寨本土語境設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
這套教材從小學(xué)到初中，共130多本，既有教中文的《華文》《寫作》，也有用中文教的《數(shù)學(xué)》《常識》。
柬埔寨一所華校內(nèi)，學(xué)生正在使用暨南大學(xué)華文教材。(資料圖，視頻截圖)暨南大學(xué) 供圖
教材的科學(xué)性體現(xiàn)在語言知識體系的構(gòu)建上。從拼音、筆畫入門，逐步過渡到詞匯、句型和篇章閱讀，形成循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑。此外，教材采用情景對話、小組任務(wù)、游戲闖關(guān)等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
實(shí)踐成果通過數(shù)據(jù)得到驗(yàn)證：以漢語水平考試(HSK)為標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)生HSK4級通過率達(dá)88%，初中畢業(yè)生HSK5級通過率超90%，更有半數(shù)學(xué)生通過HSK6級。
柬華理事總會調(diào)研顯示，98%的學(xué)生對教材表示滿意，認(rèn)為內(nèi)容生動(dòng)、難度梯度合理；教師則普遍反饋備課負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)信心增強(qiáng)?！敖滩牟粌H解決了‘教法’難題，還推動(dòng)了教師專業(yè)成長?！睆埗Y補(bǔ)充說。
未來，教材團(tuán)隊(duì)計(jì)劃進(jìn)一步開發(fā)配套數(shù)字化資源，如在線課程、教學(xué)APP等，以適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張禮表示，“我們計(jì)劃與柬方合作搭建線上平臺，整合視頻、互動(dòng)練習(xí)等資源，讓學(xué)習(xí)突破時(shí)空限制。”
從教材編寫到全面推廣，柬埔寨華文教育數(shù)十年的實(shí)踐，既是中華文化在海外被需要、被理解的縮影，也是“因地制宜、合作共贏”教育理念的成功范例。截至2025年，該系列教材已助力柬埔寨培養(yǎng)數(shù)萬名華語人才，許多畢業(yè)生進(jìn)入中柬經(jīng)貿(mào)、文化交流領(lǐng)域工作，成為兩國合作的橋梁。
暨南大學(xué)黨委書記孫彧表示，未來學(xué)校將繼續(xù)與柬埔寨的華教機(jī)構(gòu)等深化合作，讓華文教育不僅“落地”，更要“生根”，通過信息化與本土化的雙輪驅(qū)動(dòng)，助力柬埔寨華文教育架起中柬文化互鑒的紐帶。(完)
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