郝洪梅，女，漢族，生于1977年1月，中共黨員，本科學(xué)歷，山東省濟(jì)寧市任城區(qū)二十里鋪中心小學(xué)教師。從教30年來(lái)，一直堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作及科技社團(tuán)輔導(dǎo)工作。榮獲全國(guó)優(yōu)秀科技教師、省教學(xué)能手、省優(yōu)秀教師、齊魯名師、省教研教學(xué)先進(jìn)工作者、濟(jì)寧市第四屆“杏壇名師”榮譽(yù)稱號(hào)，先后多次執(zhí)教省優(yōu)質(zhì)課和省公開課，擔(dān)任“山東省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”遠(yuǎn)程研修工作坊指導(dǎo)專家等。她長(zhǎng)期堅(jiān)守在農(nóng)村廣袤的教育原野上，數(shù)年篤守半畝方塘，在平凡的崗位上燭光影躍，牢記立德樹人、為黨育人、為國(guó)育才的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)踐行一位教育工作者的初心和使命。
一、扎根農(nóng)村，樹立良好師德模范形象
郝洪梅同志是一位有著18年黨齡的老黨員，自參加工作以來(lái)，她一直能按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極參加各部門組織的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)增強(qiáng)了職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。她始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表。她把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在工作中她視責(zé)任如使命，視使命為生命，將青春年華獻(xiàn)給她摯愛的農(nóng)村教育事業(yè)，獻(xiàn)給渴求科學(xué)真理的孩子們，樹立了良好的師德模范形象，2021年她被授予“濟(jì)寧市四有好老師”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、創(chuàng)新前行，探索開創(chuàng)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)中，郝洪梅同志堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生放在課堂的中央，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在小組合作教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法上突出落實(shí)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。致力于培養(yǎng)學(xué)生廣博的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多年的教學(xué)鉆研和反思總結(jié)，探索出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“四個(gè)途徑”，分別是：1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.利用結(jié)構(gòu)性材料，誘發(fā)探究興趣；3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；4.注重課內(nèi)外結(jié)合，延伸探究興趣；逐漸形成了自己獨(dú)特的“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。在她的課堂上，學(xué)生的潛能逐漸被激發(fā)，記憶被喚醒，心智被開啟，情愫被放飛，呈現(xiàn)出了敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢標(biāo)新的精神風(fēng)貌，在全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了較大的影響和帶動(dòng)作用。
一份耕耘一份收獲。在她的不懈的努力下，2009年被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教師；2011年榮獲山東省教學(xué)能手；2014年被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師；2015年被評(píng)為濟(jì)寧市第四屆杏壇名師；2022年認(rèn)定為齊魯名師；從2020年至今連續(xù)五年被聘為山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”小學(xué)科學(xué)工作坊指導(dǎo)專家；現(xiàn)被評(píng)為為山東省小學(xué)科學(xué)專家?guī)斐蓡T等。
三、組建社團(tuán)，多彩活動(dòng)提升學(xué)生素養(yǎng)
在鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)普遍存在著“科學(xué)課是副科”的偏見，對(duì)科學(xué)課程不關(guān)心、不重視。針對(duì)這種情況，郝洪梅給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)為學(xué)生訂閱了大量的科普雜志，如《我們愛科學(xué)》《科普畫報(bào)》《小哥白尼》《小百科》《好奇號(hào)》等，這些雜志不僅拓展了孩子們的視野同時(shí)還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和關(guān)注。近二十年她還嘗試摸索先后組建了具有思想性、科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)造性等內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，如航模、爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家、魔方等一系列科技社團(tuán)，努力讓科技實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，課內(nèi)和課外相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣。在循序漸進(jìn)的社團(tuán)活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高了學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在此過(guò)程中，她開發(fā)了魔方校本課程。依托社團(tuán)和校本課程，先后有400多名學(xué)生參加科技活動(dòng)大賽，其中26人獲得省級(jí)及國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，200多人獲得市級(jí)榮譽(yù)，她的這些做法被家長(zhǎng)看在眼里、記在心里，孩子們科學(xué)素養(yǎng)的提高和日益增加的科學(xué)興趣，以及獨(dú)具的創(chuàng)新思維，改變了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)科學(xué)這門課程的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。因?yàn)樗诳萍忌鐖F(tuán)活動(dòng)中作出顯著成績(jī)，2011年被評(píng)為航模科技教育先進(jìn)個(gè)人；2014—2018年郝洪梅連續(xù)5年被評(píng)為濟(jì)寧市科技優(yōu)秀教師；2015—2018她連續(xù)四年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技教師；同時(shí)學(xué)校也連續(xù)3年獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并被評(píng)為山東省科普學(xué)校教學(xué)示范基地。
四、引領(lǐng)輻射，培養(yǎng)梯次發(fā)展教師隊(duì)伍
為了助力更多的科學(xué)教師成長(zhǎng)，她堅(jiān)持開展師徒結(jié)對(duì)，認(rèn)真落實(shí)青藍(lán)工程，培養(yǎng)梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍。作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)學(xué)校全體科學(xué)教師共同研究教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，從課堂教學(xué)入手提高教學(xué)質(zhì)量，每一次教研活動(dòng)時(shí)間，她都搜集最前沿、老師們樂于接受的學(xué)習(xí)資料，展示給老師們，讓老師們有耳目一新的感覺。按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，每個(gè)學(xué)期都要聽全體教師的課堂教學(xué)，但她從沒有應(yīng)付的心態(tài)，都是認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，按照“示范課”、“公開課”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上，以便起到典型引路的作用；手把手地幫扶，坦誠(chéng)點(diǎn)評(píng)青年教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從不保守，期盼共同提高。當(dāng)老師們?cè)诮虒W(xué)中碰到困惑時(shí)，無(wú)論工作再忙，她都抽出時(shí)間來(lái)與老師們共同琢磨，尋求有效的突破口。
近些年，根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排她還積極參加城區(qū)小學(xué)的視導(dǎo)檢查工作，通過(guò)聽評(píng)課，指導(dǎo)青年教師40余節(jié)課，對(duì)每節(jié)課都指出優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議；同時(shí)她還以評(píng)委的身份多次參加了任城區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)；在全區(qū)的教研工作會(huì)議室開展講座、分享經(jīng)驗(yàn)；2022年9月至今帶領(lǐng)任城區(qū)青年科學(xué)教師共錄制青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上下冊(cè)微課31節(jié)，在教師科學(xué)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力提升的同時(shí)，所錄制資源也在全區(qū)以及有需要的縣市進(jìn)行分享，獲得大家的一致稱贊。在她的指導(dǎo)下，2022年運(yùn)河實(shí)小吳鴻哲老師執(zhí)教了省級(jí)公開課；2021年葛亭小學(xué)趙傳麗老師執(zhí)教市級(jí)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課；2022年實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫辰老師獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手；2021和2024年二十里鋪中心小學(xué)郝真真老師分別執(zhí)教區(qū)級(jí)公開課和優(yōu)質(zhì)課等，共培養(yǎng)省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、公開課執(zhí)教者20多人，得到了區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致認(rèn)可和好評(píng)。
為了充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，2019年11月她在互聯(lián)網(wǎng)+教師教育網(wǎng)平臺(tái)上建立了齊魯名師線上工作室，上傳資源、定期開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和全省的科學(xué)教師共同成長(zhǎng)。
2019.10.7—2019.10.21參加了山東省教育廳組織開展的“不忘初心、牢記使命”齊魯名師名校長(zhǎng)赴西藏日喀則市送教活動(dòng)。日喀則平均海拔在4000米以上，雖然面臨著高原反應(yīng)和一些困難，但想到是為西藏的孩子們送教，她便堅(jiān)定信念，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人的支持下，跟隨山東省師資培訓(xùn)中心劉文華主任來(lái)到了日喀則。分別在日喀則市的白朗縣、江孜縣、謝通門縣等個(gè)七個(gè)縣進(jìn)行“同課異構(gòu)”，課后探討交流，受益師生達(dá)2000余人 ，是赴日喀則送教活動(dòng)開展以來(lái)，歷史最長(zhǎng)、覆蓋最廣，送教里程最長(zhǎng)的一次，加深魯藏兩地的教育交流，截止到目前還有西藏的老師通過(guò)微信與她交流。
2020年至今她連續(xù)五年擔(dān)任“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程省級(jí)工作坊指導(dǎo)專家，通過(guò)在線指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專家講座、執(zhí)教公開課等形式，把省級(jí)工作坊的工作成果輻射到全省的小學(xué)科學(xué)教師。
五、以研促教，扎實(shí)建構(gòu)立體研究體系
立志成為“學(xué)習(xí)型、專家型、創(chuàng)新型”的教師是郝洪梅同志多年來(lái)追求的夢(mèng)想，為了讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，她努力做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)以致用，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。她深知作為一位科研型教師，一定要注重以研促教，所以堅(jiān)持帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師做好“三個(gè)結(jié)合”：理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合。近幾年連續(xù)承擔(dān)了四項(xiàng)課題：兩項(xiàng)省級(jí)課題、一項(xiàng)市級(jí)課題和一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。主持的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)開展科技教育培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究》和《促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)科技創(chuàng)新能力發(fā)展的創(chuàng)客教育研究》分別于2019年和2020年結(jié)題，課題聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力；主持的市級(jí)課題《基于信息技術(shù)微能力學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維研究》和區(qū)級(jí)課題《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)助力“雙減”的實(shí)踐研究》均在2023年順利結(jié)題。
2018年，她作為副主編參與編寫了《小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)》，由吉林出版社出版發(fā)行。在2020年2月，作為副主編編寫了《致敬生命—讓德育回歸生活》，由光明日?qǐng)?bào)社出版發(fā)行。2022年初加入了國(guó)標(biāo)版小學(xué)科學(xué)青島版教材編寫組，參與編寫了第三套小學(xué)科學(xué)教材，目前已發(fā)行。
在此期間她還撰寫了多篇論文，如《教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用》《《沙漏》教學(xué)案例》《基于小學(xué)科學(xué)課程對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》等分別發(fā)表在《華夏教師》《科教導(dǎo)刊》《天津教育》等刊物上。
“山東省教學(xué)能手”“山東省優(yōu)秀教師”“齊魯名師”等稱號(hào)的加冕，對(duì)她來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不單單是一種榮譽(yù)，更成了一份成長(zhǎng)的自覺與激勵(lì)、一份責(zé)任與使命。生命不止，奮斗不息，工作沒有最好，只有更好。她立志用青春譜寫生命歷程中最輝煌的篇章，在農(nóng)村教育這方沃土中精耕細(xì)作，用耐心播種愛心，用愛心培育希望。
聲明
以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公 眾號(hào)立場(chǎng)。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。
本文編輯：鐵扇公主
責(zé)任編輯：林美妮
山東教育發(fā)布 |
| | | |
投稿/新聞線索/爆料視頻
一經(jīng)采用將獲得線索獎(jiǎng)勵(lì)
點(diǎn)推薦
熱門跟貼