教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)三年成績(jī)單
608億
國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)瀏覽量608億，平臺(tái)注冊(cè)用戶超過(guò)1.63億
1.1億次
國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)大廳覆蓋8類51項(xiàng)服務(wù)事項(xiàng)，自上線以來(lái)，累計(jì)辦件超1.1億次
20.7萬(wàn)門
“慕課西部行計(jì)劃”累計(jì)向中西部高校提供了20.7萬(wàn)門慕課及在線課程服務(wù)
數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部
馭勇前行，高歌猛進(jìn)。
習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！薄督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平，實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，促進(jìn)人工智能助力教育變革。
在習(xí)近平總書記關(guān)于教育數(shù)字化的重要指示精神引領(lǐng)下，圍繞國(guó)家部署，我國(guó)積極實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，激發(fā)和釋放數(shù)字教育發(fā)展的巨大潛能。
2022年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家平臺(tái)”）正式上線。以此為契機(jī)持續(xù)推進(jìn)的國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，為推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。
3年來(lái)，我國(guó)教育乘著數(shù)字化的東風(fēng)，踏著人工智能的浪潮，篤行奮起，在高質(zhì)量發(fā)展賽道上乘勢(shì)而上、破浪前行，正加速駛向朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)的新征程。
聚焦集成——
國(guó)家平臺(tái)成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型集大成者
科技革命日新月異，產(chǎn)業(yè)革命加速演進(jìn)，每個(gè)國(guó)家都在思考教育是否迎來(lái)新拐點(diǎn)。
搶抓機(jī)遇，順勢(shì)而為。
2022年，國(guó)家平臺(tái)集成上線。以全局觀建強(qiáng)平臺(tái)架構(gòu)，構(gòu)建資源布局，迅速形成覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的“三橫”資源，持續(xù)豐富德育、智育、體美勞育“三縱”資源；31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)試點(diǎn)全覆蓋，15個(gè)整省份試點(diǎn)省級(jí)平臺(tái)接入國(guó)家門戶；聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、賦能社會(huì)、教育創(chuàng)新等五大核心功能，持續(xù)更新迭代6個(gè)版本。
2023年，新增廣西、云南、甘肅3個(gè)省份的地方智慧教育平臺(tái)接入國(guó)家平臺(tái)，國(guó)家平臺(tái)還相繼接入“中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館”和“中國(guó)數(shù)字科技館”，進(jìn)一步落實(shí)“聯(lián)結(jié)為先”，推進(jìn)應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)。也是這一年，國(guó)家平臺(tái)獲得聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)教育信息化的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——2022年度聯(lián)合國(guó)教科文組織哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)。
2024年，國(guó)家平臺(tái)上線“AI學(xué)習(xí)”專欄，教育部啟動(dòng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家中小學(xué)平臺(tái)”）全域應(yīng)用試點(diǎn)工作，以數(shù)字化助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。目前，國(guó)家平臺(tái)注冊(cè)用戶數(shù)已經(jīng)突破了1.63億，瀏覽量608億。
目前，國(guó)家平臺(tái)形成了“四平臺(tái)、一大廳、一專題、一專區(qū)”的平臺(tái)架構(gòu)，覆蓋全國(guó)各地區(qū)的“1+N”平臺(tái)體系，并以高質(zhì)量的數(shù)字資源，支撐起數(shù)以億計(jì)師生的龐大需求，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源受益面。
“一周上課5天，我平均有4天用國(guó)家平臺(tái)資源，平臺(tái)資源不僅覆蓋了我任教學(xué)科的全部課程，而且很多微課是全國(guó)名師錄制……”疫情期間，山東省青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)教師張濤利用國(guó)家平臺(tái)度過(guò)了難忘的“云學(xué)期”，如今國(guó)家平臺(tái)已然成為他日常教學(xué)的不可或缺的好幫手。
在海南，基于國(guó)家平臺(tái)實(shí)施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校“同步/專遞課堂”和教學(xué)點(diǎn)空中課堂項(xiàng)目，有力保障1000余所鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等課程，近25萬(wàn)名學(xué)生受益。
蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院的學(xué)生在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家高教平臺(tái)”）點(diǎn)擊東南大學(xué)開(kāi)設(shè)的“國(guó)際工程風(fēng)險(xiǎn)智能預(yù)警與應(yīng)對(duì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”，線上就能完成工程實(shí)時(shí)混合模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。目前，國(guó)家高教平臺(tái)開(kāi)展的“慕課西部行計(jì)劃”累計(jì)向中西部高校提供了20.7萬(wàn)門慕課及在線課程服務(wù)，東西部高校攜手開(kāi)展了936萬(wàn)門次混合式教學(xué)，西部受益學(xué)生數(shù)量達(dá)5.9億人次。
集成化的平臺(tái)架構(gòu)，也為教育核心事業(yè)提供著強(qiáng)大的技術(shù)支持。國(guó)家平臺(tái)服務(wù)大廳覆蓋就業(yè)服務(wù)、考試服務(wù)、學(xué)位學(xué)歷、留學(xué)服務(wù)和語(yǔ)言服務(wù)等51項(xiàng)服務(wù)事項(xiàng)，自上線以來(lái)，累計(jì)辦件超過(guò)1.1億次。國(guó)家平臺(tái)還完成了適老化和無(wú)障礙訪問(wèn)改造，國(guó)家中小學(xué)平臺(tái)上線了特殊教育板塊。
應(yīng)用導(dǎo)向——
教育教學(xué)智能化發(fā)展“提速換擋”
習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民?！?/p>
3年來(lái)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，不斷滿足用戶訴求，讓教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的紅利為更多師生共享。
遴選184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地；發(fā)布兩批次50個(gè)“人工智能+高等教育”應(yīng)用場(chǎng)景典型案例；啟動(dòng)實(shí)施人工智能賦能高等教育創(chuàng)新試點(diǎn)，成立跨區(qū)域人工智能教育聯(lián)盟；推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，實(shí)施人工智能領(lǐng)域“101計(jì)劃”；普通高校本科新增大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程、智能海洋裝備等24種新專業(yè)……
一項(xiàng)項(xiàng)措施堅(jiān)決有力，一個(gè)個(gè)成果令人滿意。
新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)——
質(zhì)量是教育的生命線，數(shù)字技術(shù)是提高教育質(zhì)量的階梯。
在寧夏鄉(xiāng)村小學(xué)課堂上，學(xué)生可以扮作機(jī)器人，執(zhí)行工程師的指令，接觸算法、了解編程；也可以和小伙伴一起通過(guò)編程，模擬快遞蜂巢系統(tǒng)。
在青海，中小學(xué)依托國(guó)家平臺(tái)資源以“切片式”應(yīng)用、“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”應(yīng)用等新型教學(xué)模式開(kāi)展線上教學(xué)……
在深圳教育云資源平臺(tái)上，通過(guò)“人工智能教育”專欄可直接鏈接到3家人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，師生方便高效地使用人工智能教育資源包、模型庫(kù)與工具集。
在蘇州大學(xué)的360智慧教室里，十幾名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生圍坐在一起，佩戴VR眼鏡，“現(xiàn)場(chǎng)”觀摩正在進(jìn)行的手術(shù)直播。通過(guò)仿真系統(tǒng)和三維動(dòng)態(tài)視景，學(xué)生不僅可以看清手術(shù)室內(nèi)的每個(gè)角落，還能就學(xué)習(xí)過(guò)程中的任何疑問(wèn)與專家進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)交流。
教育管理改革走向深入——
數(shù)字教育的發(fā)展不僅集聚優(yōu)質(zhì)資源，也沉淀了海量數(shù)據(jù)寶藏。
“通過(guò)平臺(tái)，我可以看到課題團(tuán)隊(duì)里每位老師的研究進(jìn)度?！鄙虾Ｊ懈咧兴枷胝螌W(xué)科教研員莊堅(jiān)俍說(shuō)，“老師們?cè)谄脚_(tái)自由組團(tuán)式開(kāi)展學(xué)術(shù)討論，這種一目了然的跟蹤與反饋，大大提升了教研組織效率。”
針對(duì)建筑專業(yè)識(shí)圖課程考核操作難、效率低等問(wèn)題，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院研發(fā)的建筑工程識(shí)圖能力實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主訓(xùn)練、測(cè)試、評(píng)價(jià)，被800余家院校企業(yè)采用。
業(yè)務(wù)協(xié)同、流程優(yōu)化、結(jié)構(gòu)重塑、精準(zhǔn)管理……教育治理不斷向高效化、精準(zhǔn)化迅速發(fā)展。全國(guó)17個(gè)省份建成省級(jí)教育數(shù)據(jù)中心、數(shù)字駕駛艙、數(shù)據(jù)大腦等，發(fā)揮大數(shù)據(jù)在支撐教育業(yè)務(wù)管理、決策支持、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等方面的作用，實(shí)現(xiàn)服務(wù)事項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化。
山東教育數(shù)據(jù)中心部署國(guó)家統(tǒng)建核心信息系統(tǒng)和省建設(shè)業(yè)務(wù)平臺(tái)10個(gè)，包括子系統(tǒng)90多個(gè)，業(yè)務(wù)面向全省各級(jí)各類學(xué)校教師和學(xué)生，以及各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)。
人工智能變革教育潛能逐步激活——
不久前，教育部召開(kāi)的國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2025年部署會(huì)，強(qiáng)調(diào)要科學(xué)把握人工智能在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的定位、方向、方法，積極推動(dòng)人工智能賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
3年來(lái)，面對(duì)以生成式人工智能為代表的智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，中國(guó)教育在挑戰(zhàn)中破壁、在實(shí)踐中蝶變。
“程程，今天氣溫有點(diǎn)高，你需要盡快給我打開(kāi)遮陽(yáng)傘。”通過(guò)平板電腦收到自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人發(fā)來(lái)的信息后，重慶兩江新區(qū)禮嘉實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生程麟涵利用午休時(shí)間去種植區(qū)照顧盆栽。在該校少年人工智能學(xué)院里，學(xué)生利用生成式人工智能完成的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果令人大開(kāi)眼界。
在教育專業(yè)大模型研發(fā)與應(yīng)用上，也同樣引人矚目?；A(chǔ)教育領(lǐng)域，中國(guó)教科院與研發(fā)機(jī)構(gòu)共同推出教學(xué)思維鏈引領(lǐng)的中小學(xué)智能教師大模型；高等教育領(lǐng)域，已推進(jìn)涵蓋物理學(xué)、生物學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域大模型研發(fā)實(shí)踐，如浙江大學(xué)打造了教育專用大模型“智?！龢?lè)”，提供智能問(wèn)答、試題生成、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、教學(xué)評(píng)估等服務(wù)，已在國(guó)內(nèi)多所高校開(kāi)啟了試點(diǎn)應(yīng)用。
國(guó)家所需、發(fā)展所向。
以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，不斷加強(qiáng)普通高校和職業(yè)學(xué)校數(shù)字技術(shù)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化數(shù)字技術(shù)相關(guān)專業(yè)設(shè)置，為培養(yǎng)智能時(shí)代創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。如2022年，湖北20余所高校新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等專業(yè)；今年3月，河北4所高校新增人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)點(diǎn)6個(gè)。
引領(lǐng)創(chuàng)新——
為全球教育數(shù)字化發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量
國(guó)家平臺(tái)啟動(dòng)之初，便明確提出要“加強(qiáng)國(guó)際交流，探索數(shù)字治理方式，努力成為智慧教育的國(guó)際引領(lǐng)者，為世界提供中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧”。
從推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)秉承的“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的“3C”理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹苫⒅悄芑?、?guó)際化”的“3I”，“國(guó)際化”一直是中國(guó)推進(jìn)教育數(shù)字化的高頻熱詞。
“真是太酷了！不管是知識(shí)還是在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是全新的，讓我大開(kāi)眼界?！边h(yuǎn)在大洋彼岸的智利大學(xué)本科生馬丁通過(guò)清華大學(xué)自主運(yùn)營(yíng)的慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線”與清華大學(xué)學(xué)生同上一節(jié)課。截至2024年底，“學(xué)堂在線”平臺(tái)全球?qū)W習(xí)者累計(jì)超1.44億人，成為用戶規(guī)模亞洲第一、全球第二的知名慕課平臺(tái)。依托平臺(tái)研發(fā)的智慧教學(xué)工具“雨課堂”，更是率先在全球開(kāi)展全體系實(shí)時(shí)交互在線教學(xué)。
天津開(kāi)設(shè)的“魯班工坊”中文、英文、國(guó)際3個(gè)頻道，目前已上線30余門雙語(yǔ)課堂。廣東成立粵港澳大灣區(qū)高校在線開(kāi)放課程聯(lián)盟，輸送了13個(gè)學(xué)科門類的748門課程到香港KEEPCourse平臺(tái)，港澳學(xué)生獲益人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)。3年來(lái)，我國(guó)持續(xù)發(fā)布《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告》等報(bào)告，以及全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)、世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)等指數(shù)。
課程出海、技術(shù)出海、標(biāo)準(zhǔn)出海，3年來(lái)，我國(guó)教育數(shù)字化國(guó)際合作持續(xù)深化。
從上線國(guó)家平臺(tái)國(guó)際版，搭建世界數(shù)字教育大會(huì)、國(guó)際人工智能與教育會(huì)議、世界慕課與在線教育大會(huì)等開(kāi)放平臺(tái)，發(fā)出《世界數(shù)字教育發(fā)展倡議》，成立世界數(shù)字教育聯(lián)盟，啟動(dòng)建設(shè)中非數(shù)字教育區(qū)域合作中心，到聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)上海設(shè)立國(guó)際STEM教育研究所，中國(guó)始終致力于推動(dòng)全球教育的開(kāi)放合作，共享數(shù)字教育發(fā)展成果、加速教育變革，為全球教育數(shù)字化貢獻(xiàn)中國(guó)方案和中國(guó)智慧。
與全球30余所知名高校和在線教育機(jī)構(gòu)合作搭建課程引進(jìn)與輸出的雙向渠道、將數(shù)字教育共享設(shè)置為中非教育合作三項(xiàng)優(yōu)先行動(dòng)之一、啟動(dòng)實(shí)施金磚數(shù)字教育能力建設(shè)計(jì)劃……新時(shí)代的中國(guó)向世界敞開(kāi)懷抱，積極推動(dòng)國(guó)家間數(shù)字教育更廣范圍、更深層次的合作，在世界開(kāi)放相融中共享發(fā)展機(jī)遇、匯聚發(fā)展力量。
百舸爭(zhēng)流，奮楫者先。
今天，站在新的歷史起點(diǎn)上，中國(guó)教育數(shù)字化一定會(huì)在高質(zhì)量發(fā)展的新賽道上跑出“加速度”。
本報(bào)北京4月16日電
《中國(guó)教育報(bào)》2025年04月17日 第01版
作者：本報(bào)記者 黃璐璐
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