廣州是一座城區(qū)常住人口1000萬(wàn)以上的超大城市，教育規(guī)模在全國(guó)各大城市中位居前列，每天有超過(guò)500萬(wàn)學(xué)生在校園中流動(dòng)。如何辦好人民滿意的教育？廣州以全域均衡、多維賦能、生態(tài)進(jìn)化的教育改革邏輯，既用“繡花功夫”解決供需適配難題，又以“系統(tǒng)思維”激發(fā)教育綜合改革活力，探尋超大城市高質(zhì)量教育體系建設(shè)的新方案。
破題優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
構(gòu)建教育供給新生態(tài)
2024年，廣州教育交出了一份亮眼的“成績(jī)單”——全市新開(kāi)辦公辦中小學(xué)（校區(qū)）51所，包括幼兒園26所、小學(xué)15所、初中2所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)1所、高中3所，新增基礎(chǔ)教育公辦學(xué)位約7.92萬(wàn)座。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)知識(shí)城校區(qū)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)永平校區(qū)、廣州六中從化校區(qū)、廣州市藝術(shù)中學(xué)黃埔校區(qū)、廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)等一批優(yōu)質(zhì)高中建成開(kāi)辦。
“未來(lái)幾年，我們將繼續(xù)千方百計(jì)增加公辦學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)位，重點(diǎn)是測(cè)算好片區(qū)（學(xué)校）學(xué)位供給和需求量，合理編制義務(wù)教育學(xué)校招生計(jì)劃并加強(qiáng)管理，優(yōu)化幼兒園布局。同時(shí)，擴(kuò)增高中學(xué)位，通過(guò)新建一批、改擴(kuò)建一批、擴(kuò)招一批、試點(diǎn)一批等舉措，力爭(zhēng)在2025年新增1萬(wàn)個(gè)普通高中招生計(jì)劃?！睆V州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，如何讓每個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，成了廣州面臨的重要課題。
在海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生課表上，每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)為30分鐘，一天安排8節(jié)課。在課表中除了落實(shí)“每天一節(jié)體育課”外，還有作業(yè)指導(dǎo)課、人工智能課和勞動(dòng)/綜合實(shí)踐等課程。
“面對(duì)‘雙減’的挑戰(zhàn)，我們分解重構(gòu)課時(shí)安排，變‘40分鐘課堂’為‘30分鐘課堂’。目的就是在不改變每周總課時(shí)數(shù)的前提條件下，豐富課程安排，并通過(guò)設(shè)置長(zhǎng)短課、增設(shè)作業(yè)指導(dǎo)課等不同的方式，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和提高課程教學(xué)質(zhì)量?！焙Ｖ閰^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳健介紹道。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校著力進(jìn)行校本課程供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建構(gòu)多元的三階校本課程體系，包括奠基型課程、拓展型課程、探究型課程，為學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展提供良好土壤，并滿足學(xué)生個(gè)性高階發(fā)展需求。
奠基型校本必修課程從塑品、博學(xué)和創(chuàng)思三部分著手，設(shè)置了德育課程、學(xué)科課程和綜合課程。五大維度的拓展課程是通過(guò)跨學(xué)科的滲透與整合，以“我的課程我做主”為主題，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、拓寬知識(shí)視野，推動(dòng)學(xué)生的自我認(rèn)知與發(fā)展，以培養(yǎng)他們的多元素質(zhì)和全面能力。探究型課程以“我的菁彩我綻放”為主題，開(kāi)設(shè)了70多門高質(zhì)量特色社團(tuán)課程，為有志于參加各類競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生提供專業(yè)化指導(dǎo)和培訓(xùn)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
成效在這樣的探索中逐漸顯現(xiàn)。在學(xué)校2000多名學(xué)生的全樣本檢測(cè)中，體質(zhì)優(yōu)良率從2022年的59%提升至2024年的93%；學(xué)生近視率也從2022年的41%降至2024年的34%；近年語(yǔ)數(shù)英抽測(cè)學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)居全區(qū)最前列，在各級(jí)各類的測(cè)評(píng)和素質(zhì)評(píng)價(jià)中成績(jī)優(yōu)異，位于區(qū)的前列。
作為海珠區(qū)小學(xué)教育“龍頭校”，海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2013年9月成立了教育集團(tuán)，如今共有5所成員校，包括怡樂(lè)路小學(xué)、三滘小學(xué)、第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海珠外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)、土華小學(xué)。其中，2013年加入教育集團(tuán)的海珠區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)已于2024年作為核心牽頭單位，成立了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。
2024年12月，海珠區(qū)發(fā)布《2024年教育集團(tuán)化辦學(xué)深化調(diào)整方案》，新建2個(gè)教育集團(tuán)，同步擴(kuò)容調(diào)整原有的4個(gè)教育集團(tuán)，22所小學(xué)新納入集團(tuán)化管理。新建的2個(gè)教育集團(tuán)分別由海珠區(qū)教育發(fā)展研究院和海珠區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為核心牽頭單位。調(diào)整后，海珠區(qū)基礎(chǔ)教育集團(tuán)由原來(lái)的9個(gè)增至11個(gè)，覆蓋74所學(xué)校，占比接近80%，提供優(yōu)質(zhì)中小學(xué)學(xué)位8.8萬(wàn)個(gè)、幼兒園優(yōu)質(zhì)學(xué)位2740個(gè)。
在荔灣區(qū)，集團(tuán)化辦學(xué)也呈現(xiàn)出百花齊放、各具特色的良好局面。為推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，荔灣區(qū)構(gòu)建授權(quán)制教育集團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)估指標(biāo)體系緊扣立德樹(shù)人總體評(píng)價(jià)原則，凸顯集團(tuán)化辦學(xué)“完善治理體系、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、資源共建共享、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)”的核心要求。
集團(tuán)化辦學(xué)是促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要突破口。廣州充分發(fā)揮名校、優(yōu)校的引領(lǐng)示范作用，逐步實(shí)現(xiàn)管理、師資、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進(jìn)互惠互助，共同成長(zhǎng)。
如今，廣州已將全市義務(wù)教育階段公辦初中的相對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校和新建學(xué)校100%納入集團(tuán)化管理。48個(gè)教育集團(tuán)被評(píng)為省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象，20個(gè)教育集團(tuán)被評(píng)為第一批省優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，數(shù)量為全省第一。
作為第一批省級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，廣州二中教育集團(tuán)成立于2017年12月，辦學(xué)區(qū)域輻射越秀區(qū)、黃埔區(qū)、增城區(qū)和南沙區(qū)。即以廣州市第二中學(xué)為旗艦，引領(lǐng)廣州市黃埔區(qū)蘇元學(xué)校、廣州市黃埔區(qū)會(huì)元學(xué)校、廣州市黃埔區(qū)開(kāi)元學(xué)校、廣州市增城區(qū)應(yīng)元學(xué)校、廣州市第二中學(xué)南沙天元學(xué)校闊步向前。集團(tuán)現(xiàn)已形成“一校兩核三段四區(qū)五元”的新格局。2024學(xué)年伊始，又新增了兩個(gè)新校區(qū)，分別是蘇元學(xué)校東校區(qū)和開(kāi)元學(xué)校的熙元校區(qū)（西校區(qū)）。
廣州二中教育集團(tuán)成立了集團(tuán)黨的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、集團(tuán)理事會(huì)以及集團(tuán)監(jiān)事會(huì)。在集團(tuán)理事會(huì)以下設(shè)教師發(fā)展、課程研發(fā)和質(zhì)量檢測(cè)、文化科技、綜合事務(wù)共四個(gè)部門，合力引領(lǐng)教育集團(tuán)各成員校同向同行同進(jìn)步。
破壁學(xué)生成長(zhǎng)通道
架設(shè)多元培養(yǎng)立交橋
“剛得知中考成績(jī)時(shí)，我十分沮喪。幸運(yùn)的是，廣州有了綜合高中?！睆V州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)學(xué)生范珈旗對(duì)現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活十分滿意，她在學(xué)校既體驗(yàn)了非遺文化、電子商務(wù)、短視頻制作、財(cái)經(jīng)等職業(yè)課程，逐漸了解自己的興趣，又在學(xué)業(yè)上取得了非常明顯的進(jìn)步。
2024年，為實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育從分流走向融通，廣州市率先實(shí)施綜合高中試點(diǎn)，遴選了5所辦學(xué)基礎(chǔ)較好的區(qū)屬公辦中等職業(yè)學(xué)校作為試點(diǎn)單位，招生計(jì)劃共計(jì)1100人。
“從招生錄取情況來(lái)看，綜合高中試點(diǎn)受到了家長(zhǎng)和考生的廣泛關(guān)注，所有招生計(jì)劃均實(shí)現(xiàn)100%錄取。”廣州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“其中，越秀區(qū)、天河區(qū)兩所試點(diǎn)學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線超過(guò)部分區(qū)屬普通高中的錄取分?jǐn)?shù)線?！?/p>
作為一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，為確保綜合高中平穩(wěn)順利地開(kāi)辦，廣州市為試點(diǎn)學(xué)校統(tǒng)籌制定了與優(yōu)質(zhì)普通高中共建共享課程資源的機(jī)制。例如，廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)與廣州市第七中學(xué)結(jié)對(duì)合作，海珠工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)校與南武中學(xué)結(jié)對(duì)合作，旨在為不同稟賦和發(fā)展需求的學(xué)生提供多樣化的成才路徑。
“綜合高中的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在師資、課程、體系的融合?！睆V州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)溫棧洪介紹，“學(xué)生可根據(jù)選修課程情況，與自身的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇參加普通高考或職教高考?！?/p>
從廣州市第十六中學(xué)借調(diào)至廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教師戚桂雄，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察后驚喜地發(fā)現(xiàn)：“通過(guò)職普融通的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們更有活力、更有熱情，他們更樂(lè)于學(xué)習(xí)了，整體精神面貌都很好?！?/p>
通過(guò)綜合高中，職業(yè)教育與普通教育真正實(shí)現(xiàn)了“你中有我，我中有你”的雙向奔赴辦學(xué)新生態(tài)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了多樣化的路徑選擇。
而在職業(yè)教育人才貫通培養(yǎng)上，廣州也先行先試，創(chuàng)新開(kāi)展了中高企協(xié)同長(zhǎng)學(xué)制試點(diǎn)。中高企協(xié)同長(zhǎng)學(xué)制采用“2+2+1”貫通培養(yǎng)模式，即“2年中職課程+2年高職課程+1年頂崗實(shí)習(xí)”，學(xué)生前4年均在中職學(xué)校實(shí)施培養(yǎng)。中職2年以培養(yǎng)“扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)+合格的文化基礎(chǔ)”為目標(biāo)，高職2年以培養(yǎng)“突出的專業(yè)能力+全面的文化素質(zhì)”為目標(biāo)，頂崗實(shí)習(xí)1年則是在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，全面提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，達(dá)到就業(yè)崗位所需的基本職業(yè)能力要求，通過(guò)企業(yè)的考核、認(rèn)證。
2024年，廣州市聚焦智能新能源汽車、醫(yī)藥衛(wèi)生等技能要求高、人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展試點(diǎn)，如廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣汽埃安新能源汽車有限公司，廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校、廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州醫(yī)藥集團(tuán)有限公司，相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)招生錄取率 100%。
為深入探索中高企協(xié)同長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)，不斷深化人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)，廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校于2024年9月申報(bào)參與由教育部課程教材研究所組織的“職業(yè)院校課程教材與人才培養(yǎng)質(zhì)量研究”重大項(xiàng)目研究，聚焦中高職貫通培養(yǎng)高技能人才。
“推動(dòng)優(yōu)質(zhì)中職、高職學(xué)校和行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展中高企協(xié)同長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)試點(diǎn)，有利于更好融合學(xué)歷教育與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一體化人才培養(yǎng)體系，精準(zhǔn)培養(yǎng)符合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高技能人才?！睆V州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2025年中高企協(xié)同長(zhǎng)學(xué)制試點(diǎn)覆蓋產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域預(yù)計(jì)將由2個(gè)拓展至9個(gè)。
為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，廣州高度重視產(chǎn)教融合，建立了每年開(kāi)一次產(chǎn)教對(duì)接會(huì)、一次市職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì)議的政校行企常態(tài)化溝通交流機(jī)制。同時(shí)，立項(xiàng)建設(shè)了2批共9個(gè)市級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動(dòng)建設(shè)了44個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校與大型產(chǎn)業(yè)園區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)的緊密合作，與大型國(guó)有企業(yè)的結(jié)對(duì)發(fā)展。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“生態(tài)平臺(tái)+實(shí)體載體”為核心理念構(gòu)建多維互促產(chǎn)教融合體系。生態(tài)平臺(tái)中，聯(lián)合體整合區(qū)域資源，共同體深化行業(yè)協(xié)同，共同營(yíng)造協(xié)同育人生態(tài)；實(shí)體載體上，產(chǎn)業(yè)學(xué)院推動(dòng)實(shí)體育人，科研平臺(tái)助力技術(shù)轉(zhuǎn)化，共同支撐人才與科研服務(wù)產(chǎn)業(yè)。
學(xué)校聯(lián)合穗港科技園、廣汽集團(tuán)等合作企業(yè)牽頭共建市域產(chǎn)教聯(lián)合體3個(gè)、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體9個(gè)，實(shí)體化運(yùn)行廣汽產(chǎn)業(yè)學(xué)院等9個(gè)省市級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、廣東省智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)等18個(gè)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，形成“以產(chǎn)促教，以教助產(chǎn)”的產(chǎn)教深度融合閉環(huán)。
職業(yè)教育不是兜底教育，而是類型教育。廣州的探索證明，當(dāng)教育鏈深度嵌入產(chǎn)業(yè)鏈，技術(shù)人才就能獲得與社會(huì)貢獻(xiàn)匹配的發(fā)展通道。隨著2024年廣州科教城的全面啟用，這座職教改革先鋒城市正以“教室—車間—研發(fā)中心”的無(wú)縫銜接，為大灣區(qū)鍛造新時(shí)代的能工巧匠。
破局科教融匯機(jī)制
打造創(chuàng)新人才強(qiáng)引擎
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，是整個(gè)教育體系的龍頭。
近年來(lái)，廣州強(qiáng)力推動(dòng)市屬高等教育發(fā)展，不斷提升院校關(guān)鍵辦學(xué)能力，積極推動(dòng)高等教育“雙一流”建設(shè)和高水平大學(xué)建設(shè)，高等教育實(shí)現(xiàn)突破性躍升。廣州醫(yī)科大學(xué)進(jìn)入國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校行列，廣州大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)納入廣東省高水平大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)高校行列；市屬高?，F(xiàn)有ESI排名前1%的學(xué)科23個(gè)、前1‰的學(xué)科2個(gè)。
“廣州市屬有4所本科高校，各校在辦學(xué)功能的定位差異較大?！睆V州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“要明確各高校發(fā)展定位，建立分類管理、分類評(píng)價(jià)機(jī)制，在辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入等方面分類支持，引導(dǎo)高校集中資源強(qiáng)化特色內(nèi)涵建設(shè)，在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色。”
廣州大學(xué)將建成與國(guó)家和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展深度融合、與廣州城市地位相得益彰的綜合性一流創(chuàng)新型大學(xué)；廣州醫(yī)科大學(xué)將建成國(guó)家“雙一流”高校和特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的高水平醫(yī)科大學(xué)；廣州航海學(xué)院將建成綜合交通運(yùn)輸特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)；香港科技大學(xué)（廣州）將建成世界一流研究型大學(xué)和粵港澳大灣區(qū)高等教育合作辦學(xué)示范。
高校要辦出特色，必然要聚焦人才培養(yǎng)，辦出有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)。據(jù)了解，在穗高校100%開(kāi)設(shè)與廣州“12218”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系相關(guān)專業(yè)。
比如，廣州大學(xué)自2017年起積極推進(jìn)本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，淘汰學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、辦學(xué)條件不足、教學(xué)質(zhì)量不高、落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)。2023年，對(duì)停招已滿6年及以上的19個(gè)專業(yè)進(jìn)行撤銷備案，2024年在冊(cè)專業(yè)為78個(gè)。2018—2023年，陸續(xù)增設(shè)人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全、智能制造工程等11個(gè)緊缺急需專業(yè)。為集中學(xué)科資源建設(shè)相關(guān)專業(yè)，新建或調(diào)整建設(shè)了多個(gè)學(xué)院，比如組建了人工智能學(xué)院。
廣州還不斷加強(qiáng)高校有組織科研，將10所高校14個(gè)學(xué)科作為全市重點(diǎn)學(xué)科，每年資助1300萬(wàn)元，支持高校加強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化技術(shù)攻關(guān)能力。
廣州醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合廣州國(guó)家實(shí)驗(yàn)室一同研發(fā)全球首個(gè)抗流感PB2靶點(diǎn)流感創(chuàng)新化藥昂拉地韋，成功研發(fā)國(guó)內(nèi)首臺(tái)商業(yè)化體積打印設(shè)備；香港科技大學(xué)（廣州）與多家龍頭企業(yè)共建13個(gè)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與上千家企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研對(duì)接，與百余家領(lǐng)軍企業(yè)和知名科研機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議。
在促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，廣州全力推進(jìn)全國(guó)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）廣州分中心籌建工作，助力廣州建設(shè)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和師生共創(chuàng)的“雙中心”。
2024年9月3日，香港科技大學(xué)（廣州）科創(chuàng)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地揭牌。作為環(huán)港科大（廣州）創(chuàng)新區(qū)先行啟動(dòng)園區(qū)，基地充分發(fā)揮高校的科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，聚集大灣區(qū)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化力量，孕育更多卓越的科創(chuàng)企業(yè)，帶動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，目前已引入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目近30個(gè)。
各高校還特別注重提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。比如，廣州醫(yī)科大學(xué)大力弘揚(yáng)以共和國(guó)勛章獲得者——鐘南山院士為代表的“南山精神”為核心的廣醫(yī)精神文化，緊密圍繞新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需求，持續(xù)深化以“南山班”為代表的IMH人才培養(yǎng)新模式改革，著力提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。
香港科技大學(xué)（廣州）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，設(shè)立校級(jí)層面的“本科生科研項(xiàng)目”，將對(duì)科研人才的培養(yǎng)前置至本科一年級(jí)，有助于激發(fā)學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)具有前瞻性思維和實(shí)踐能力的科技創(chuàng)新人才。經(jīng)過(guò)為期5個(gè)月的沉浸式科研訓(xùn)練，91名大一本科生共產(chǎn)出88項(xiàng)研究成果，其中更有項(xiàng)目在2024年iGEM全球總決賽中斬獲金獎(jiǎng)。
廣州大學(xué)通過(guò)構(gòu)建全周期生涯教育體系、深化校政企協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化就業(yè)育人實(shí)效等創(chuàng)新舉措，持續(xù)提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，注重引導(dǎo)畢業(yè)生赴基層就業(yè)，在2024年廣東公職招錄中，廣州大學(xué)共137名考生被錄取，其中國(guó)家公務(wù)員34人，廣東省選調(diào)生103人。2024屆深造率比上一年提升1.09%，入選“西部計(jì)劃”比例增長(zhǎng)23.08%，畢業(yè)生薪酬水平和工作相關(guān)度都穩(wěn)步增長(zhǎng)。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，廣州依托“強(qiáng)基計(jì)劃”校本課程學(xué)科基地建設(shè)，積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前，已設(shè)立7個(gè)學(xué)科基地，涵蓋物理、數(shù)學(xué)、信息學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等關(guān)鍵學(xué)科領(lǐng)域，分布于廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東廣雅中學(xué)、廣州市執(zhí)信中學(xué)、廣州市第二中學(xué)、廣州市第六中學(xué)、廣州大學(xué)附屬中學(xué)等學(xué)校。
各學(xué)科基地依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，構(gòu)建了較為完善的課程體系。課程不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授，還著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在課程內(nèi)容上，緊密結(jié)合高考和學(xué)科競(jìng)賽要求，設(shè)置了具有針對(duì)性的教學(xué)模塊。同時(shí)，部分基地積極與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)前沿教學(xué)理念與資源，定期邀請(qǐng)專家開(kāi)展講座、指導(dǎo)教學(xué)，選派教師前往學(xué)習(xí)交流，不斷優(yōu)化課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量。
此外，各學(xué)科基地組建了覆蓋5個(gè)奧賽學(xué)科的專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的競(jìng)賽教學(xué)和學(xué)科指導(dǎo)。
自2022年實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”校本課程學(xué)科基地建設(shè)后，廣州市學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)提升明顯。近五年來(lái)，在五大學(xué)科競(jìng)賽中，廣州市獲省一等獎(jiǎng)、國(guó)賽金牌及獎(jiǎng)牌的人數(shù)占全省比例可觀，且整體呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。其中，2024年，五大學(xué)科競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)209人，占全省44.7%；國(guó)賽金牌人數(shù)33人，占全省50.8%。
在國(guó)際賽場(chǎng)上，廣州市學(xué)子屢獲佳績(jī)。比如，2025年，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生杜憲作為國(guó)家隊(duì)隊(duì)員參加第57屆化學(xué)國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽；華南師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生林鈺坤以總成績(jī)第一名入選生物學(xué)國(guó)際奧林匹克中國(guó)國(guó)家隊(duì)。
破圈教育交流合作
構(gòu)建融合發(fā)展新范式
“第一次在內(nèi)地考場(chǎng)考試，我覺(jué)得很方便，希望接下來(lái)也能發(fā)揮出色?！薄爱吘刮覀儽容^熟悉學(xué)校環(huán)境，沒(méi)有那么緊張。如果去香港陌生的考場(chǎng)，多少會(huì)因?yàn)樵诓皇煜さ沫h(huán)境而緊張一些?！薄?024年4月11日，香港中學(xué)文憑考試（DSE）首次同步在內(nèi)地考場(chǎng)開(kāi)考。廣州暨大港澳子弟學(xué)校作為內(nèi)地首批、廣州首個(gè)DSE考場(chǎng)，學(xué)校符合“與考資格”的53名學(xué)生在本校完成考試，無(wú)需跨境赴港。考生與香港當(dāng)?shù)乜忌捎孟嗤脑嚲?，按照相同的評(píng)核要求，一并評(píng)閱與評(píng)級(jí)。
“香港DSE考試在穗順利開(kāi)展，是廣州推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教育融合發(fā)展的里程碑，是內(nèi)地與香港規(guī)則機(jī)制‘軟聯(lián)通’的重要體現(xiàn)，將進(jìn)一步助力我市服務(wù)業(yè)高水平開(kāi)放和高質(zhì)量發(fā)展，為粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)廣州力量。”廣州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
教育作為民生大事之一，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心?！痘浉郯拇鬄硡^(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，在廣東建設(shè)港澳子弟學(xué)?；蛟O(shè)立港澳兒童班并提供寄宿服務(wù)。隨著粵港澳大灣區(qū)融合發(fā)展的不斷推進(jìn)，近年來(lái)，廣州陸續(xù)出臺(tái)了系列便利港澳青年在粵工作生活的配套政策措施，其中支持港澳子弟學(xué)校和港澳子弟班發(fā)展成為重要政策之一。
目前，廣州市共有外籍人員子女學(xué)校17所、港澳子弟學(xué)校3所，其中2所港澳子弟學(xué)校獲香港教育局、香港考評(píng)局正式批準(zhǔn)，成為香港中學(xué)文憑考試“與考學(xué)校”。廣州暨大港澳子弟學(xué)校成為內(nèi)地首批香港中學(xué)文憑考試考場(chǎng)并順利開(kāi)考。2025年1月，南沙民心港人子弟學(xué)校獲批成為廣州第二個(gè)、內(nèi)地第三個(gè)DSE考場(chǎng)。
廣州暨大港澳子弟學(xué)校于2021年9月開(kāi)始招生，是廣州首家港澳子弟學(xué)校，也是大灣區(qū)乃至全國(guó)第一家由國(guó)內(nèi)著名高校直接指導(dǎo)的港澳子弟學(xué)校。相關(guān)辦學(xué)模式獲得教育部充分認(rèn)可，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)已成功推廣復(fù)制至大灣區(qū)2個(gè)兄弟城市。
“我校是由暨南大學(xué)攜手香港維港教育集團(tuán)等共同創(chuàng)辦，是一所提供涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中及高中階段教育的非盈利性質(zhì)的國(guó)際學(xué)校。我們以‘暨大本色、灣區(qū)底色、港澳特色’為發(fā)展定位，以港澳學(xué)生為主要招生對(duì)象，適當(dāng)招收臺(tái)灣及外籍人員子女。”廣州暨大港澳子弟學(xué)校運(yùn)營(yíng)助理校長(zhǎng)沈培輝介紹。
“學(xué)校很大、很漂亮，課程設(shè)計(jì)也符合我們的需求?！睆V州暨大港澳子弟學(xué)校的課程設(shè)計(jì)吸引了不少家長(zhǎng)。學(xué)校以IB課程為理念,香港課程為核心、國(guó)民教育為基礎(chǔ)，以科技、體育和藝術(shù)等為特色，深化教育改革創(chuàng)新，打造“IB+港澳融創(chuàng)課程+HKDSE”課程體系。教學(xué)課程中注重廣府文化學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)設(shè)粵語(yǔ)講古、廣繡和書(shū)法等具有嶺南特色的課程，開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)。
2024年5月，學(xué)校舉行了“我的中國(guó)心——國(guó)旗國(guó)歌誕生記實(shí)展”活動(dòng)，包括兩部分。其中，“我的中國(guó)心——國(guó)旗國(guó)歌誕生記實(shí)展”主要展示了中華人民共和國(guó)國(guó)旗和國(guó)歌誕生的歷史和故事，呈現(xiàn)了期間港澳地區(qū)的愛(ài)國(guó)活動(dòng)；“廣府話背后嘅生動(dòng)古仔”則分別以歷史、童謠、實(shí)例等講述廣府話的由來(lái)和趣味實(shí)用場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)一步了解廣府話，感受廣府話的獨(dú)特魅力，提高粵語(yǔ)溝通能力，堅(jiān)定文化自信。
“學(xué)校的國(guó)民教育不僅僅局限于課堂教學(xué)，同時(shí)把常規(guī)性的升旗儀式、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日匯演活動(dòng)、中華經(jīng)史子集系列講座等多種形式的教育活動(dòng)滲透到學(xué)校的方方面面。通過(guò)這些活動(dòng)，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信和國(guó)家認(rèn)同感?！鄙蚺噍x說(shuō)。
除了在港澳子弟學(xué)校辦學(xué)上下功夫，廣州也持續(xù)加強(qiáng)與港澳學(xué)校間的交流交往，深化締結(jié)姊妹學(xué)校，在辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)研討、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動(dòng)等方面與港澳實(shí)現(xiàn)更緊密的資源共享和更深度的交流融合。2024年與港澳新增締結(jié)姊妹學(xué)校（園）60對(duì)。
珠江潮涌，教育維新。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從規(guī)模發(fā)展到品質(zhì)提升，廣州正以“中國(guó)南大門”特有的務(wù)實(shí)與創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)著超大城市教育現(xiàn)代化的新篇章。
廣州教育“十大工程”
● 立德樹(shù)人鑄魂工程，培育堪當(dāng)重任“生力軍”
● 基礎(chǔ)教育提質(zhì)工程，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡“新生態(tài)”
● 職業(yè)教育培優(yōu)工程，打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展“助推器”
● 高等教育創(chuàng)新工程，不斷壯大發(fā)展“新動(dòng)能”
● 數(shù)字教育發(fā)展工程，塑造教育發(fā)展“新優(yōu)勢(shì)”
● 教育評(píng)價(jià)改革工程，拉緊綜合改革“牽引繩”
● 教育對(duì)外開(kāi)放工程，推動(dòng)交流合作“開(kāi)新局”
● 教師隊(duì)伍筑基工程，夯實(shí)教育發(fā)展“壓艙石”
● 校園安全守護(hù)工程，筑牢校園安全“防護(hù)堤”
● 教育“聲入人心”工程，講出廣州教育“好故事”
來(lái)源：《廣東教育》（綜合）
編輯：譚欣華
初審：羅國(guó)釗
終審：李文意
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