朋友們早上好，等會我們直播間相約呢！
今年升級的《給孩子的學習自驅力課》同樣福利滿滿，凡在團購期拍下課程，就贈送12節(jié)由我親授的兒童學習力提升直播課，覆蓋專注力、時間管理、目標管理等多個主題，手把手陪伴您和孩子實踐課程內容。
我準備了很多關于啟發(fā)孩子學習和自驅力的干貨建議給大家，記得今天和明天來直播間聽聽，接下來我會依次跟大家好好分享。
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對于培養(yǎng)孩子內在動力，啟發(fā)孩子學習自驅力感興趣的家長，一定要提前掃碼入社群，進群可以免費領取課程的試聽，試聽完我們會送給孩子們一個驚喜的現(xiàn)金紅包哦，是給孩子積極學習心理健康課題的鼓勵！
領取課程試聽，并加入咨詢群
課程合適3-15歲孩子，根據(jù)孩子年齡不同，我們靈活設計了：
家長學，親子共學，孩子獨立學三種學習模式，給孩子的成長提供心理學上的保駕護航！
新朋友可能會好奇：學習自驅力課到底是什么呀？
我的答案是：這是一門全網(wǎng)首創(chuàng)、市面上獨一無二的兒童學習心理課。
我們是全網(wǎng)首創(chuàng)的兒童心理課，耗時多年，投入了大量的研發(fā)資金和人力，課程覆蓋孩子學習的全議題，并且已經(jīng)有2500+學員檢驗、46000+份作業(yè)證明了課程的有效性。
有很多的家長和孩子，都在作業(yè)里反饋，孩子在上了我們的學習自驅力課后，變化非常大！不少孩子在學之前學習狀態(tài)不好，家長也試了很多方法但效果不理想，現(xiàn)在才真正找到了溝通方向，如今才終于找到了對的路徑！
課程成了家庭心理健康的“保護傘”，孩子時不時二刷、三刷，在學習引導的路上，家長也收獲了安心和信任！
我是從決定研發(fā)學習自驅力課那一刻，就很想跟你們普及它的重要性。
一轉眼，我家Joshua明天也要迎來他12歲的生日了。作為一個在香港出生的孩子，我們先是在國際學校，后又轉入公立體系去迎接新的教育挑戰(zhàn)。
在這樣子的學習經(jīng)歷中，他也曾因語文落后而焦慮，也曾在數(shù)學活動中受挫，更體驗了國家科創(chuàng)新趨勢，也曾對未來迷茫……
但在這十二年的陪伴中，我徹底明白——孩子的成長后勁，從來不是拼聰明。
無論學業(yè)路在何方，無論是中高考的沖刺，還是出國求學的探索；無論是攻克重點班，還是穩(wěn)步于平行班；無論是“點招”“統(tǒng)籌”抑或“搖號”還是應對密考激烈競爭，孩子的成長都離不開心理學的滋養(yǎng)。
真正能支撐孩子走得更遠的，不是成績不是排名，而是他們的心理能量：
自我覺察：及時捕捉自己的學習狀態(tài)與情緒波動；
抗挫折力：在失敗和低谷中迅速自我調節(jié)，迎難而上；
內在驅動力：在目標拆解、行動反饋中，點燃持續(xù)學習的熱情。
回顧Joshua一路的每一次學習上的突破，我見證了他在國內教育體系中每一個不易的腳步。
如今，他已在小升初階段明確了中學目標，并體驗和參與過拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，對他來說，未來挑戰(zhàn)更大，成長空間也更廣。
這些年，我也看到越來越多的家長和我有共同的認知和想法：
若想讓孩子走得更遠，就要把更多精力放在啟發(fā)他們的心理力量上！
正是這些必不可少的心智素養(yǎng)，決定了孩子能否在學業(yè)與人生的道路上，持續(xù)超越與前行！
但理論說的那么好，實際上操作起來，真的不容易呢。
其實很多爸爸媽媽并不是不重視心理學，但是心理學是一門家長“小時候沒學過，長大了也沒人教”的領域，很多父母真的不！擅！長！
特別是白天要上班，回來還要輔導作業(yè)的家長，面對現(xiàn)在越來越“隱形”的孩子的行為和情緒挑戰(zhàn)，最后只能隨便應付幾句，親子溝通也變得生硬。大家都不知要如何陪伴，都知道學習自驅力好，但什么時候能看到成效啊……
網(wǎng)上隨便一搜
都是孩子學習和家長輔導問題
我認為，真正有效的學習自驅力培養(yǎng)方法，必須得滿足三個條件：
1. 有全面的學習成長體系，家長的心理學知識點儲備得足夠全面，能清晰覆蓋和深入探討孩子當前的心理狀態(tài)、學習動力處在哪個階段，下一步該如何提升等。
2. 有助力親子溝通的及時反饋，父母能清晰看到孩子在哪些方面進步明顯，孩子能清晰了解自己哪些環(huán)節(jié)還需持續(xù)關注。
3. 有大量的實操和練習機會，讓孩子真正把自我覺察、抗挫折能力、內在動力等心理技能，內化到具體的學習任務和日常生活中。
而我們的「學習自驅力課」，就把這些要點做得特別扎實，能夠以終為始，真正做到賦能家庭、點亮孩子！
課程由52個專題構成。課程設計循序漸進，開始的專題注重幫助孩子建立自我覺察能力，識別自身情緒與學習狀態(tài)。
同時逐步加入目標拆解與行動反饋等專題，幫助孩子學會主動規(guī)劃學習任務。
后面的專題更是強化挫折應對和心理彈性，讓孩子在面對挑戰(zhàn)時，能積極主動調整狀態(tài)、持續(xù)進步。
每一步之間都環(huán)環(huán)相扣，不是孤立的碎片，而是逐漸形成孩子自身的心理優(yōu)勢與內在動力。
學習自驅力課程不單單只有理論，它是理論+實踐相結合，這種形式完全可以幫助你和孩子所學的知識，落地到日常生活中去。
通過循序引導，孩子從心理思維到行為習慣都將得到全面鍛煉。
我在課程中設計了大量貼近生活的動畫故事、互動游戲和情景練習，讓孩子在會心一笑中，領悟道理，在實際行動中鞏固收獲。
課后作業(yè)也布置合理、輕松和恰當，非常合適家長和孩子互相理解、學以致用，提高親子關系融洽度。
因為課程支持反復看、循環(huán)看，所以其實有相當多的學員，在課程里都會進行二刷、三刷，陪伴孩子在成長的關鍵期，順利度過心理的挑戰(zhàn)！
從大腦發(fā)展的視角來看，越早重視和開始培養(yǎng)，對孩子的發(fā)展越好！
兒童時期是大腦發(fā)育和可塑性最強的階段。在生命最初幾年，大腦以驚人的速度發(fā)展，每秒鐘竟然形成超過百萬個神經(jīng)元連接。
如果我們能在兒童時期就教會孩子自我驅動和調節(jié)情緒，就相當于在他們的大腦中提前布下“良性程序”。這些積極的思維習慣和學習策略一旦內化為神經(jīng)網(wǎng)絡中的一部分，未來即使面對更大挑戰(zhàn)，孩子也能自動調用這些“心理資源”！
反之，如果錯過了這一關鍵期，等孩子習慣已經(jīng)養(yǎng)成，再去糾正消極的模式就要困難得多，因為大腦未被使用的神經(jīng)連接會被“修剪”掉，塑造新回路的成本更高。
正如這句話，“教之幼，若雕刻于石。”
早期培養(yǎng)還能預防潛在的心理問題。一些孩子到了中學壓力大才暴露出焦慮抑郁，其實問題苗頭可能在小學就埋下了。
通過學習自驅力課，孩子能更早學會識別和表達自己、了解自己的學習狀態(tài)、知道自己的學習方向，避免負面效應的長期積壓。
這相當于為孩子的大腦建立了“減壓閥”和“動力引擎”，使他們在成長路上跑得更穩(wěn)健，后勁自然會更足！
其實，我們培養(yǎng)的不僅是孩子的學習能力，更是在培養(yǎng)孩子直面生活、掌控自我的智慧與勇氣。當他們能夠清晰地理解自我、懂得照顧內心需求時，就能更從容地面對未來世界的挑戰(zhàn)。
因為，最終決定人生高度的，遠不止是成績和名次，而是孩子對自己真實的認知，以及由此帶來的內在力量與自我和解。
正如我給Joshua哥哥十二歲的生日祝福：平安喜樂。
人生漫長，學業(yè)只是起點，真正值得我們?yōu)橹Φ?，是幫助孩子實現(xiàn)人格的覺醒，讓他們擁有面對任何境遇時都能安然前行的底氣和力量。
這些，便是我研發(fā)學習自驅力課的情懷和信念。
課程介紹和SKU選購
我們這次的課程分為兩個選購版本：
學習自驅力課（悠享版）
學習自驅力課（豪華版）
家長可以根據(jù)自己的實際情況選購入手，他們的課包區(qū)別在于——
具體的選購建議，可以直接來直播間或者社群聽我講解。
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咨詢、試聽和領取福利
下面來詳細介紹學習自驅力課的課程特點和理論支持。
這十大模塊分別是學習動力、學習動能、學習方向、學習技能、學習思維、學習習慣、學習態(tài)度、學習耐力、終身成長和抗挫能力：
課程的完整大綱如下，一共52節(jié)，支持反復觀看、循環(huán)觀看。
關于家長學習的部分內容，每個專題都是圍繞相關的學習話題。
上課形式前面也講了，我們的學習自驅力課是動畫錄播課，由我親授，每節(jié)課30-40分鐘，真人、動畫+互動式引導教學，給孩子提供專業(yè)心理老師沉浸式課堂體驗。
我拿《給孩子學習自驅力課》的一節(jié)課來舉個例子。
自驅力課第八節(jié)是引導孩子做復盤和合理思考的。
我們這節(jié)課的時長大概是30分鐘，開篇便設計了時間表，方便家長和孩子進行碎片化時間的學習。
這節(jié)課通過一個有趣的熱身游戲——眼睛欺騙術，告訴孩子眼睛所看到的未必是真實的，真正的真相需要大腦的理性思考能力來幫助辨別。
理性思考能力指的是運用邏輯、證據(jù)與合理推理來判斷和處理生活中的各種問題和情緒，幫助孩子更客觀地面對焦慮、挫折與挑戰(zhàn)。
課上，我們通過案例討論，例如小喬、跳跳、彤彤在新學校遇到的問題，教孩子辨別什么是理性和非理性思考，鼓勵他們培養(yǎng)積極、理性的心態(tài)。
進一步，我們引導孩子進行學習上的復盤，即反思和總結。
比如，當孩子考試成績不理想時，我們如何引導他們不陷入自我責備，學習如推進復盤，如何加強行動。
這個引導的過程，能幫助孩子從錯誤中不斷成長，持續(xù)提升自信。
理性思考與復盤的能力是很重要的學習能力，它不僅僅是為了提高分數(shù)，更重要的是幫助孩子建立正確的學習觀念、培養(yǎng)應對挫折的韌性。
也許有人會問：聽起來頭頭是道，孩子真的會有改變嗎？
讓我分享幾個真實的數(shù)據(jù)，您就明白了。
數(shù)據(jù)一：課程的好評
我們課程的好評都是家長、孩子親自給的——
數(shù)據(jù)二：后臺的作業(yè)提交量
好評也是分享不完的，因為我們后臺的作業(yè)提交量是這樣子的：
現(xiàn)在已經(jīng)46000+作業(yè)了
數(shù)據(jù)三：不僅孩子學、爸媽學，爺爺奶奶也在學
還有不少是爺爺奶奶、外公外婆在學這門課——
數(shù)據(jù)四：二刷、三刷學員的現(xiàn)身分享
案例1：曾經(jīng)，每天晚上寫作業(yè)都是和孩子的“拉鋸戰(zhàn)”。孩子經(jīng)常磨磨蹭蹭，不到最后一刻不肯動筆。媽媽又氣又急，用盡了各種辦法效果依然不理想。
參加“自驅力課”后，媽媽嘗試了課程里學到的新方法：先和孩子一起把當天的作業(yè)列一個清單，讓孩子自己決定先做哪一科、怎么做。
起初她也擔心孩子年紀小，無法做好選擇，但出乎意料，孩子的參與熱情很高，甚至主動提議先完成簡單的題目，把難題留在最后攻克。
慢慢地，孩子寫作業(yè)不再總想著拖延，效率明顯提高了。遇到不會的題目，他也愿意開口和媽媽討論，一起想辦法解決。
媽媽既驚訝又欣慰，忍不住分享：“孩子變得主動了！原來他自己也可以學得很好。”
從每天督促催趕，到孩子主動學習，明明身上發(fā)生的可喜變化，正是自驅力逐漸生長的結果。
自驅力課孩子陸陸續(xù)續(xù)看了三年，這是多年學員媽媽的筆記：
我覺得自驅力課程的能量真的非常大！
我和孩子一起學完課程后，覺得孩子在作業(yè)完成、學習上更加主動了，不用總是催催催了。
更重要的是養(yǎng)成了積極的心態(tài)和思維模式。
我們的課程是陸陸續(xù)續(xù)看完的，發(fā)現(xiàn)孩子在二年級、三年級、四年級對課程都有不同的理解和感悟。
這些感悟對孩子是潛移默化的影響。對課程的理解，也是隨著年齡的增長，領悟得越來越多，越來越深刻。
所以我才說，這門課程的能量非常大，收獲也是持續(xù)不斷的。
孩子以前偶爾覺得自己這里做得不太好，那里做得不太好，自從學了自驅力課程后，想法和行為更加積極了，覺得自己更有能量了。
他現(xiàn)在經(jīng)常覺得自己“還不錯、還可以、凡事都是有方法的”“沒關系、不要緊，這些都不是事兒，都能解決。"
我覺得這門課程不僅僅是在學業(yè)上讓孩子們更加自主地學習，更重要的是讓孩子有更加積極的心態(tài)，更積極的思維模式。
——來自學員壯壯媽
案例2：最開始報名自驅力課時，媽媽也擔心孩子可能沒法專心聽完一節(jié)線上課。
然而上第一堂課，孩子一下子就被萌芽老師的講述方式，和其中的卡通情節(jié)吸引住了！整整20分鐘，孩子幾乎全神貫注！
更令她驚喜的是，下課后孩子主動拉著她討論起故事里的情節(jié)，孩子居然聽懂了課程想要傳達的理念，并能夠說出自己的理解！
比如《如何做好思維導圖》這一節(jié)課后，孩子主動將學習到的方法用于自己的數(shù)學和英語作業(yè)。她還興奮地告訴媽媽：“萌芽老師的方法真的很管用！”
還有在學習了時間規(guī)劃的課程之后，孩子的行動力明顯提高，拖延的情況越來越少，能夠更主動地完成各種任務。
更令媽媽欣慰的是，在接觸自驅力課程后，親子關系也因此發(fā)生了巨大改變。
之前，她總覺得自己不懂孩子，也不知道該如何深入溝通?，F(xiàn)在，她學會了更敏銳地觀察孩子的情緒，并能通過課堂上學到的心理學策略方法，分析背后的原因。
有一天，孩子對她說：“媽媽，你現(xiàn)在真的更懂我了?！边@句話讓媽媽特別感動。
如今，每晚睡前分享成為家里的溫馨時刻，定期的家庭會議也讓每個家庭成員都能表達自己的想法，增進了彼此之間的理解和信任。
自驅力課孩子時不時都會回刷，這是學員媽媽的筆記：
我感覺作為媽媽，可以從更專業(yè)的角度了解孩子了。
課上萌芽老師選取的各種繪本、動畫片素材，都能將課題所講的內容淺顯易懂地表現(xiàn)出來，這個是我特別佩服萌芽老師的地方。
孩子會主動要求看萌芽老師的課，孩子每次看完都會說這個課非常有趣。
孩子也慢慢地跟萌芽老師學到了一些方法，并且能夠不斷地將學到的方法運用到平時作業(yè)的完成和其他任務上，孩子內在的行動力確實提升了不少。
作為父母，我們對于養(yǎng)育孩子并沒有太多的經(jīng)驗。每次姐姐都笑稱自己是試驗品，雖然是句玩笑話，但是確實暴露了我們養(yǎng)孩子的不專業(yè)。
養(yǎng)育孩子需要專業(yè)知識，而且需要實時根據(jù)孩子的問題不斷地調整心態(tài)和方法，做好長期修行的心理準備。
在我看來，養(yǎng)孩子的過程就是不斷解決問題的過程，每個階段都會有不同的問題，最關鍵的就是要和孩子能夠做朋友，聊心里話，遇到問題和孩子一起解決，陪孩子一起成長！
萌芽老師的自驅力課可以當作寶典，遇到問題時可以查閱復習，運用到養(yǎng)育孩子的實踐中去，讓我們的養(yǎng)育更智慧、親子關系更融洽！
—— 學員QQ糖
其實，像這樣的改變還在許多家庭發(fā)生著：
有的小朋友開始主動制定學習計劃，
有的學會了遇到難題先想辦法而不是一味哭鬧，
還有的家長在陪學過程中找回了和孩子溝通的耐心與技巧。
這些點滴變化匯聚起來，就是孩子學習態(tài)度的轉變和自主學習能力的提升。
但我必須補充一點，很多家長都反饋效果很驚喜，但并不意味著說只上一次課，每個孩子就能立刻變得愛學、好學。
每個孩子的養(yǎng)育都需要父母的用心耕耘、靜待花開，陪伴本身就是雙向奔赴的過程，需要花心思栽培，也需要陪著孩子慢慢長大。
每個孩子面臨的學習難題都是不同的，每個孩子的性格特點也是不同的，學習自驅力課程倡導的是因材施教、順勢養(yǎng)育的理念——
真正的養(yǎng)育，從來都是潤物細無聲的過程，需要我們敏銳地捕捉孩子每一個微小的變化和進步，并不斷給予支持和滋養(yǎng)。
而孩子的每個成長階段都會帶來不同的新挑戰(zhàn)，所以這套課程正是一門值得反復觀看、二刷、三刷甚至更多次的陪伴型課程。
當你發(fā)現(xiàn)孩子在成長中遇到瓶頸、卡住的時候，隨時可以回來溫習、尋找答案，獲得持續(xù)的支持和力量。
是什么讓這門課程的效果如此明顯？
在很多家長的分享里可以看到，課程的特色設計，讓孩子在愉快的體驗中發(fā)生改變，也讓家長在靈活的安排中見證成長。
靈活沉浸的錄播形式
課程采用錄播視頻形式，每節(jié)課約30-40分鐘，短小精悍但信息量滿滿。
家長可以根據(jù)孩子時間自由安排觀看進度，不用擔心錯過直播。
錄播內容通過動畫、故事、互動問答等方式呈現(xiàn)，孩子仿佛在看有趣的動畫片，卻在不知不覺中學到了方法和道理，沉浸其中，樂在其中。
親子共學 & 獨立學習結合
我們鼓勵親子共學——家長和孩子一起看課、討論，這樣孩子遇到不懂的問題可以及時提問，家長也能學到新的教育理念，一舉兩得。
同時課程也支持獨立學習模式，每節(jié)課都有清晰的結構和引導，小朋友完全可以自己看懂。
如果孩子年紀小，或者孩子本身還沒準備好，我們也鼓勵家長先學，再啟發(fā)孩子，給孩子一個自驅力培養(yǎng)的土壤，孩子才能順勢開悟！
很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子看完課程后會主動向父母分享學到的新知識、新想法，這種反過來“教育”父母的場景，讓人又驚又喜。
動畫故事引導
全課程以精心制作的動畫故事為載體，每個理論點都融合在孩子喜聞樂見的小故事里。有趣的人物和情節(jié)降低了理解門檻，就算是思維能力還沒完全拓展的孩子也能聽懂、愛聽。
很多孩子在故事情節(jié)中開懷大笑，卻在笑聲中記住了關鍵道理。這種潤物細無聲的引導方式，比起家長嚴肅的說教，效果好太多了。
體系化測評與反饋
課程配套設計了專業(yè)的練習和作業(yè)。每個模塊學習后還有小測驗或思考練習，幫助鞏固所學，并讓家長清楚看到孩子的進步。
我們還有一對一督學服務，老師和助教還給家長提供反饋，回答您的疑問，給出針對性的指導建議。
悠享版和豪華版二選一，滿足家庭個性化的培養(yǎng)計劃。
豪華版課程報名后，家長可以先為孩子進行一次測評，了解他在動力、習慣、態(tài)度等方面的當前水平，找到薄弱點和優(yōu)勢點。
豪華版課程專享的學習力提升方案
整個體系讓培養(yǎng)自驅力這件事看得見、摸得著、有方向，而不再是一頭霧水地瞎摸索。
支持反復觀看，長期受益
所有課程視頻購買后不限次數(shù)回放（有效期內或終身，根據(jù)版本規(guī)則），您可以根據(jù)需要陪孩子多次復習。
很多家長表示，每次重看都會有新的體會，孩子也能在不斷重復中加深理解。尤其當孩子成長到新階段，再回看之前的內容，又會有不同收獲。
課程相當于一套可反復使用的工具箱，在整個3-15歲的成長階段都可以持續(xù)發(fā)揮作用。
Q1：這門課會不會增加孩子的學習負擔？
A1：不會的。課程本身不布置額外繁重的作業(yè)，也不直接教授學校課本知識，所以不會占用孩子大量課余時間。
相反，它會減少孩子對學習的抵觸情緒。每周您只需抽出20分鐘陪孩子看一節(jié)課（或者讓孩子自己看），卻能大大提升他此后寫作業(yè)、預習復習的效率。
很多家長反饋，學完自驅力課后，孩子更愿意主動完成老師布置的任務，拖拉磨蹭的現(xiàn)象減少了，親子因學習產(chǎn)生的矛盾也隨之降低。
可以說，這是一個投入小、回報高的課程選擇，能幫您減輕日常督促的壓力。
Q2：孩子年紀太小，聽不懂這些道理怎么辦？
A2：本課程專為3-15歲孩子設計，內容深入淺出、生動有趣，低齡孩子也能聽懂。
我們用孩子的語言講“大道理”——通過動畫、小實驗、互動問答等方式，把抽象概念變得形象具體。
很多5～6歲的孩子在觀看課程時都聚精會神，課后甚至能夠用自己的話復述課程中的故事和道理，讓父母驚訝不已。
當然，如果孩子確實年紀小，您可以陪同觀看，過程中適當解釋引導，加深他的理解。
我們的經(jīng)驗是：即使一時完全明白不了，孩子腦海中也已經(jīng)種下了種子。
日后在學校或生活中遇到相關情境時，這顆種子就會慢慢生根發(fā)芽，發(fā)揮作用。
Q3：萬一孩子不配合，不愿意看課程怎么辦？
A3：首先，我們的課程非常有趣，大部分孩子看過第一節(jié)就愛上了后面的內容，因為每一節(jié)都有新鮮的故事和互動，他們會充滿期待。
我們第一節(jié)課也是試聽課，孩子不喜歡可以免費全額退款。
此外，從親子關系溝通的角度，我建議您可以先和孩子說明這不是在上枯燥的“補習課”，而是一堂有動畫故事的特別課程，甚至可以準備一點小零食，把看課變成一次親子共享的歡樂時光。
當孩子真正開始觀看并被內容吸引后，自然會愿意繼續(xù)。
即使一開始有些抵觸，家長也不必強求，您也可以先看第一節(jié)課和了解整個課程，如果課程品質得到您的信任，不妨先自己學習課程內容，然后嘗試把課程里的小游戲、小故事融入日常，激發(fā)孩子的好奇心。
我們是支持三種學習模式的：
父母學完，在生活中滲透式引導和啟發(fā)孩子。
父母和孩子一起學，在親子互動、溝通中相互啟發(fā)。
孩子獨立看，孩子沉浸式地學習和掌握心理學核心概念。
每個孩子的成長都需要心理學的滋養(yǎng)，讓孩子的成長遇到的問題，都有心理學老師的幫助和啟發(fā)，對每個家庭，都是心理健康的滋養(yǎng)箱、百寶箱！
如果您還有其他疑惑，歡迎在微信群或直播課上提問，我們將耐心為您解答。
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教育的秘訣就在于抓住時機，趁熱打鐵。
我是非常重視心理對話的家長，我認為學習是孩子自己的事，但成長離不開我們的引導與支持。
當您讀到這里，相信已經(jīng)對“學習自驅力課”有了全面了解，不妨立刻行動，為孩子開啟這場意義非凡的成長之旅。
與其在焦慮中推著孩子走，不如我們陪孩子一起把內在的發(fā)動機發(fā)動起來！
我真誠希望這門凝聚多年心血的課程，能幫助您的孩子找回學習的樂趣與方向，擁有面對未來的底氣和力量。
讓我們一起見證孩子從“要我學”到“我要學”的蛻變吧，機會難得，行動就在當下，期待在課程群和直播課中與您相見！
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