原標(biāo)題：我省大力培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力——（引題）

生涯筑夢 “職”引未來（主題）

湖南日報(bào)全媒體記者 劉家璇 通訊員 宋清平 章仙蹤 劉愛萍 滕思楠

生涯筑夢，“職”引未來。當(dāng)“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”“工業(yè)軟件突圍”“非遺數(shù)字化傳承”等時(shí)代命題與青年學(xué)子的職業(yè)理想交織，一場關(guān)于未來的“職業(yè)能力革命”正在展開。

4月17日，第二屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽在經(jīng)歷了如火如荼的校賽、省賽階段后，在湖南長沙拉開全國總決賽的帷幕。湖南正以這場“職業(yè)能力革命”為支點(diǎn)，撬動(dòng)教育、產(chǎn)業(yè)、人才的協(xié)同發(fā)展。

從“自我獨(dú)白”走向“與時(shí)代對話”

從小照顧外公的經(jīng)歷，讓婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的王璐瑤萌生了當(dāng)護(hù)理員的想法。

2025年，“銀發(fā)經(jīng)濟(jì)”是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱門詞匯之一，王璐瑤覺得可以往養(yǎng)老業(yè)這一“朝陽產(chǎn)業(yè)”進(jìn)一步規(guī)劃。

從最初泛泛而談的“想做護(hù)理員”，到實(shí)地調(diào)研湖南本地養(yǎng)老院、訪談多位養(yǎng)老護(hù)理界的全國技術(shù)能手、自學(xué)智能護(hù)理操作設(shè)備、分析養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策，再到拿著“社區(qū)嵌入+智能輔助”護(hù)理新模式的職業(yè)規(guī)劃方案站在湖南省賽決賽現(xiàn)場，并獲一等獎(jiǎng)，王璐瑤的職業(yè)認(rèn)知完成了一次更迭。

一場職業(yè)規(guī)劃賽如同一面棱鏡，折射出當(dāng)代青年“主動(dòng)創(chuàng)造”“淬煉實(shí)力”的同時(shí)，也反映了他們從“自我獨(dú)白”到“與時(shí)代共舞”的蝶變。

“長江經(jīng)濟(jì)帶”“新質(zhì)生產(chǎn)力”等戰(zhàn)略關(guān)鍵詞頻頻出現(xiàn)，“工業(yè)軟件工程師”“飛機(jī)制造工藝工程師”等與湖南“三高四新”美好藍(lán)圖緊緊相連的高精尖職業(yè)不斷涌現(xiàn)，反映了這場賽事重塑職業(yè)認(rèn)知的戰(zhàn)略維度。

出身于航空世家，外公和父母都曾從事飛機(jī)維修工作，現(xiàn)就讀于湖南工程學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)的吳宇杰，從小心中藏著一個(gè)航空夢，“國產(chǎn)大飛機(jī)上有數(shù)百萬顆平凡而又不可或缺的鉚釘，我要立志做一顆永不生銹的鉚釘，讓更多的國產(chǎn)大飛機(jī)翱翔藍(lán)天”。

湘潭大學(xué)軟件工程專業(yè)的學(xué)生劉謹(jǐn)瑜，則將致力于工業(yè)軟件開發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件工程師作為自己的職業(yè)目標(biāo)?！拔乙旭侫I技能之船，努力突破國產(chǎn)工業(yè)軟件之困。”

還有更多的參賽選手，他們以解決湖南本地實(shí)際問題為導(dǎo)向，展現(xiàn)出敢為人先的創(chuàng)新勇氣和學(xué)以致用的務(wù)實(shí)態(tài)度。

從“單向輸出”走向“教學(xué)相長”

“以賽促教”絕非一場短暫的競技比賽，而是觸發(fā)教育深層變革的引擎。

在省賽中，中南大學(xué)共有7名選手獲一等獎(jiǎng)?！氨荣惓煽兤鋵?shí)是賽事之外的日積月累?！敝心洗髮W(xué)指導(dǎo)老師許寧說，中南大學(xué)打造了全國首個(gè)大學(xué)生“職業(yè)選擇能力訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)中心”，賦能學(xué)生職業(yè)生涯。學(xué)校設(shè)有職業(yè)測評、簡歷優(yōu)化、表達(dá)溝通等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室，覆蓋從自我認(rèn)知到求職落地的全流程，對大學(xué)生職業(yè)能力進(jìn)行全周期培養(yǎng)，讓他們終身受益。

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得一等獎(jiǎng)的選手共有5個(gè)。這樣的成果，離不開學(xué)院多年來形成的職業(yè)生涯教育培養(yǎng)體系：緊緊依托“一二三課堂”的互相嵌合與校企合作，將各有理論與實(shí)踐特色的生涯規(guī)劃課程融入各課堂中，將學(xué)生的成長教育與市場需求緊緊相連。學(xué)校還與中聯(lián)重科、藍(lán)思科技等企業(yè)開設(shè)“訂單班”，將課堂搬進(jìn)車間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間即可參與真實(shí)項(xiàng)目。

除了在全國各地設(shè)立的上百個(gè)實(shí)訓(xùn)見習(xí)基地，湖南中醫(yī)藥大學(xué)校友企業(yè)湖南健康堂集團(tuán)和湖南草木集中醫(yī)藥科技有限公司聯(lián)合發(fā)起合作，為學(xué)校畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃、崗位推薦等一系列服務(wù)，幫助畢業(yè)生更好地適應(yīng)市場需求。

當(dāng)職業(yè)生涯課堂延伸至產(chǎn)業(yè)一線，當(dāng)高校從“知識殿堂”轉(zhuǎn)向“能力孵化器”，教育的價(jià)值得以彰顯與拓展——它不僅傳授技能，也塑造人格；不僅服務(wù)就業(yè)，也引領(lǐng)未來。

從“單打獨(dú)斗”走向“聯(lián)合培養(yǎng)”

湖南省教育廳以大賽為觸媒，聚合政府政策、企業(yè)需求與高校課程，構(gòu)建起“職業(yè)能力反應(yīng)堆”。

“航空人的合格標(biāo)準(zhǔn)是‘第一次就做對’?！焙蠙C(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生許小燕在企業(yè)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟航空領(lǐng)域“流程高于結(jié)果”的鐵律，其“輕型運(yùn)動(dòng)飛機(jī)電氣裝調(diào)工程師”的職業(yè)目標(biāo)，正是校企“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)的結(jié)晶。

中聯(lián)重科、藍(lán)思科技等將企業(yè)“卡脖子”技術(shù)清單轉(zhuǎn)化為學(xué)生的攻關(guān)課題，深度參與賽事評審，現(xiàn)場發(fā)放實(shí)習(xí)意向逾萬份，實(shí)現(xiàn)人才供需的“雙向奔赴”。

“大賽作為連接學(xué)校與企業(yè)的橋梁，不僅為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，也向用人單位直觀展示了學(xué)校的培養(yǎng)成果和學(xué)生素質(zhì)，為未來的校企合作提供了更多思路和可能?！弊鳛樵u委之一的藍(lán)思科技集團(tuán)學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)隋明在比賽現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了不少有潛力的學(xué)生。

來自湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的王宇祥收到了不少錄用通知?！巴ㄟ^參與比賽，我接觸到了國內(nèi)頂尖的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，拓寬了人脈網(wǎng)絡(luò)，并為未來的職業(yè)發(fā)展提供了潛在機(jī)會(huì)?！彼舜螀①惖暮诵捻?xiàng)目包括“秒殺高并發(fā)解決方案”和“制造生產(chǎn)線自動(dòng)化控制系統(tǒng)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，能解決企業(yè)真實(shí)問題，并已取得顯著成效。

湘水滔滔，征途漫漫。無數(shù)大學(xué)生以行動(dòng)證明：用時(shí)代需要的姿態(tài)生長，便是最恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。

來源：湖南日報(bào)