加州圣伯納汀諾（San Bernardino）的一位年僅10歲女孩艾莉莎?佩拉雷斯（Alyssa Perales），正以驚人的速度走在學(xué)術(shù)道路上。當(dāng)大多數(shù)同齡孩子還在學(xué)校背誦九九乘法表時(shí)，她早已完成了社區(qū)大學(xué)課程，并計(jì)劃轉(zhuǎn)學(xué)至全美名校斯坦福大學(xué)（Stanford University），目標(biāo)是投身電腦科學(xué)領(lǐng)域，探索未知、追求創(chuàng)新。
她的求學(xué)歷程打破了傳統(tǒng)教育節(jié)奏，也讓許多人重新思考所謂「適齡學(xué)習(xí)」的定義。艾莉莎自幼即展現(xiàn)出超乎常人的學(xué)習(xí)能力。她在兩歲時(shí)便能自主閱讀，五歲開(kāi)始接觸代數(shù)課程，八歲時(shí)順利進(jìn)入位于加州尤卡帕（Yucaipa）的克拉夫頓山學(xué)院（Crafton Hills College），成為校內(nèi)年齡最小的學(xué)生。
根據(jù)該校教授桑德拉·魯伊斯（Sandra Ruiz）的說(shuō)法，艾莉莎是一名極具好奇心、積極主動(dòng)且樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)生。她從不因年齡而懼怕挑戰(zhàn)，更在學(xué)術(shù)表現(xiàn)上屢屢超越成人同儕。
今年，她將以10歲之齡，成為克拉夫頓山學(xué)院創(chuàng)校以來(lái)最年輕的畢業(yè)生。艾莉莎的學(xué)習(xí)歷程也離不開(kāi)父親拉斐爾（Rafael Perales）的全力支持。從她一歲起，拉斐爾便辭去原有工作，靠著一筆家族遺產(chǎn)維持家計(jì)，全職在家教學(xué)。
這對(duì)父女每天上午8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，直到下午4點(diǎn)才結(jié)束，每周上課六天。課程涵蓋數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、語(yǔ)文、電腦等多個(gè)領(lǐng)域，安排得既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，讓艾莉莎在穩(wěn)扎穩(wěn)打中迅速成長(zhǎng)。
拉斐爾笑說(shuō)，原以為女兒可能在10歲考進(jìn)大學(xué)，沒(méi)想到她竟提前完成學(xué)業(yè)，讓他十分震驚又自豪。
艾莉莎也表示，學(xué)習(xí)對(duì)她而言并不是壓力，而是一種樂(lè)趣：學(xué)習(xí)就像玩耍一樣，我每天都很期待學(xué)到新東西。身為社區(qū)大學(xué)里唯一的兒童學(xué)生，艾莉莎在校園中總是備受矚目。許多師生初見(jiàn)她時(shí)，常以為她只是陪同父親來(lái)校的小孩，直到聽(tīng)見(jiàn)教授介紹才意識(shí)到，真正的學(xué)生竟是這名年幼女孩。
但年齡差異從未讓她退縮。她積極參與課堂討論、勇于發(fā)問(wèn)，在成人環(huán)境中表現(xiàn)絲毫不遜于任何一位大學(xué)生。盡管在學(xué)術(shù)上表現(xiàn)亮眼，艾莉莎的成長(zhǎng)旅程也面臨不少挑戰(zhàn)。由于從未進(jìn)入傳統(tǒng)學(xué)校，她與同齡孩童的互動(dòng)機(jī)會(huì)相對(duì)稀少。拉斐爾坦言，這是他最擔(dān)心的部分。
”我們會(huì)特別安排時(shí)間騎腳踏車(chē)去社區(qū)尋找小朋友，希望能讓她交到朋友，有更多社交互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。“
盡管如此，艾莉莎在與成人同儕相處時(shí)也展現(xiàn)出高情商與適應(yīng)力，讓父親感到欣慰。目前，艾莉莎已向斯坦福大學(xué)遞交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，正靜候回復(fù)。若獲錄取，她將進(jìn)一步挑戰(zhàn)世界頂尖名校，并朝電腦科學(xué)領(lǐng)域邁進(jìn)。
她的故事不僅令人驚嘆，更在教育界掀起話題——在資源充足、家長(zhǎng)全力支持、個(gè)性積極主動(dòng)的前提下，傳統(tǒng)教育年齡是否還有必要被絕對(duì)遵守呢？
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