最是書香能致遠(yuǎn)，唯有讀書方寧靜。今年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)提到：“數(shù)字化時(shí)代，社會(huì)節(jié)奏快，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不容易”“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，守住我們的內(nèi)核和素養(yǎng)”。當(dāng)前，人工智能大潮激蕩，深刻影響并改變著閱讀方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對(duì)沖擊和挑戰(zhàn)，如何通過讀書守住內(nèi)核素養(yǎng)，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一項(xiàng)必答題。
書香是一種氛圍，要引導(dǎo)師生“多讀書”。習(xí)近平總書記曾談到自己最大的愛好是讀書，“一有空就會(huì)拿起一本翻一翻，每次都覺得開卷有益”。這些年，習(xí)近平總書記身體力行指引推進(jìn)書香社會(huì)、書香中國建設(shè)，倡導(dǎo)人們用書香涵養(yǎng)中華民族的精神力量，2014年開始，“全民閱讀”連續(xù)12次被寫入政府工作報(bào)告。
華中科技大學(xué)經(jīng)過長期的實(shí)踐探索，形成了“一種底色、三張名片”的人才培養(yǎng)特色，“文化素質(zhì)教育”就是其中一張亮麗的名片。老校長楊叔子先生提出，“大學(xué)教育必須把科學(xué)和人文融合起來，大學(xué)的主旋律是‘育人’，而非‘制器’”，強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)是一切素質(zhì)的基礎(chǔ)，在學(xué)校開設(shè)人文選修課、實(shí)行語文水平達(dá)標(biāo)測試、舉辦人文社會(huì)科學(xué)講座、開展多種形式的校園文化活動(dòng)，產(chǎn)生了很好的反響。這一實(shí)踐探索讓我們看到，高校文化素質(zhì)教育自創(chuàng)生以來就秉持賡續(xù)文化血脈的職能定位，成為引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的有力手段。學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)科學(xué)教育與人文教育相融合，持續(xù)營造濃厚讀書氛圍，尤其是黨的十八大以來，大力加強(qiáng)信息化、數(shù)字化建設(shè)，打造多維度、沉浸式的閱讀場景，圖書館文獻(xiàn)資源總量實(shí)現(xiàn)翻番，每周入館超10萬人次；學(xué)校每棟宿舍都有讀書室，每片社區(qū)都有學(xué)習(xí)交流場所；先后組織2500余期人文講座和340余期科學(xué)精神與實(shí)踐講座，開展“圖書漂流”“國故新知”等活動(dòng)，濃濃書香浸潤著每一名師生，潤物無聲提升師生科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。
閱讀是優(yōu)良傳統(tǒng)，要始終堅(jiān)持“讀好書”。閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，有“耕讀傳家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚“讀萬卷書、行萬里路”。在習(xí)近平總書記親切關(guān)懷下，閱讀已不僅僅是承繼千百年流傳下來的家風(fēng)傳統(tǒng)，全民閱讀更上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。
高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要始終堅(jiān)持正確方向，引導(dǎo)師生多讀、精讀馬克思主義經(jīng)典著作，掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，將其內(nèi)化于心，做到對(duì)馬克思主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚，真正讓理想信念成為心中的燈塔，凝聚精氣神的靈魂。引導(dǎo)師生多讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化著作，學(xué)史可以看成敗鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，要始終以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，修身養(yǎng)志、傳遞經(jīng)典，在視通萬里、思接千載的閱讀中不斷開闊視野、陶冶情操。引導(dǎo)師生多讀有字之書，也要多讀無字之書，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。廣大在校青年的主要任務(wù)是努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，這是讀有字之書，但與此同時(shí)，也要多讀無字之書，通過各類實(shí)習(xí)實(shí)踐，走出校園，走向社會(huì)，深入基層、深入群眾，逐步積累人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，在社會(huì)這所大學(xué)校里面樹立起遠(yuǎn)大的理想，把自己的學(xué)習(xí)和科研同國家與人民的需求緊密結(jié)合起來，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。
積極擁抱數(shù)字時(shí)代，要守正創(chuàng)新“善讀書”?？萍歼M(jìn)步讓閱讀的載體和技術(shù)不斷創(chuàng)新，以往我們講究資料占有量，如今，查找資料這項(xiàng)工作基本上已被DeepSeek等AI工具所取代，從而極大提高了閱讀效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。但也要清醒認(rèn)識(shí)到，思維的方法、思考推理過程、基本原理來龍去脈，這些仍需通過教師與學(xué)生之間的交流、互動(dòng)方可產(chǎn)生，并非AI所能解決。一個(gè)學(xué)生如果沒有批判性思維，不去思考問題，就談不到用創(chuàng)新的方法去解決問題，更談不到取得原創(chuàng)成果，也就不會(huì)有動(dòng)力去攀登險(xiǎn)峻入云的科學(xué)高峰，更不會(huì)去挑戰(zhàn)前途未卜的科學(xué)“無人區(qū)”。
一是加強(qiáng)人工智能課程建設(shè)和覆蓋，AI可能帶來信息過載、認(rèn)知偏差和信息繭房，需培養(yǎng)獨(dú)立判斷能力，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生提供更好的數(shù)字化時(shí)代、智能化時(shí)代的素養(yǎng)和能力，使人工智能真正“為我所用”，成為整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的工具。
二是加強(qiáng)數(shù)字智能閱讀平臺(tái)建設(shè)，引導(dǎo)、激勵(lì)、支撐數(shù)字時(shí)代的學(xué)生閱讀，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、守正創(chuàng)新，建設(shè)具有華科大特色的數(shù)字平臺(tái)和數(shù)字圖書館，把數(shù)字技術(shù)轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)的有效支撐，全面提升教育數(shù)字化應(yīng)用水平，賦能師生學(xué)習(xí)閱讀，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園、書香型校園，實(shí)現(xiàn)從“一書在手”到“一屏萬卷”的跨越。
三是持續(xù)優(yōu)化良好讀書環(huán)境，華中科技大學(xué)被譽(yù)為“森林式大學(xué)”，眼鏡湖畔、青年園中、碧珠長廊，處處都是學(xué)子讀書的身影，有著“學(xué)在華科大”的美譽(yù)。學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，加快建設(shè)黨旗領(lǐng)航教育基地、領(lǐng)航書屋、青春書屋等，在教學(xué)樓、“一站式”學(xué)生社區(qū)、學(xué)生宿舍等建設(shè)閱讀區(qū)、閱讀角，隨時(shí)隨地滿足多樣化閱讀需求，使學(xué)生們能夠捧書而坐、徜徉書海。
青春年少好讀書。讀書是青少年最好的成長習(xí)慣，影響深遠(yuǎn)。華中科技大學(xué)將始終把讀書作為一件大事來抓，把閱讀作為人才培養(yǎng)的重要途徑，靜水深流、久久為功，引導(dǎo)師生在數(shù)字時(shí)代“多讀書、讀好書、善讀書”，把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求。
來源：中國青年報(bào)
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