別人朝我扔泥巴，我拿泥巴種荷花。
但是，并不是每個人都能把別人扔過來的泥巴，拿來種荷花，有人可能會被泥巴砸沒了。
2023年11月23日，海歸女碩士小琳，在婚前就被“泥巴”給砸沒了。
小琳來自安徽合肥，本科畢業(yè)于倫敦城市大學(xué)，碩士畢業(yè)于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)。
2018年，小琳通過校招進入中國建設(shè)銀行安徽分行。
小琳這一路走來，可謂是順風(fēng)順?biāo)?，名校畢業(yè)、體制內(nèi)的工作......
按照這樣的軌跡走下去，小琳結(jié)婚、生子，然后有自己的家庭，也算是中規(guī)中矩的完美人生了。
然而，就是這樣的完美人生，卻在小琳結(jié)婚前夕，戛然而止，實在令人唏噓不已。
2023年11月23日下午，小琳從自己房間窗戶跳樓墜亡。
是誰在朝小琳扔泥巴？
據(jù)《深圳新聞網(wǎng)》在2025年3月31日發(fā)布的文章表明：小琳在跳樓墜亡前，因為需要準(zhǔn)備結(jié)婚，跑去跟領(lǐng)導(dǎo)請假，被領(lǐng)導(dǎo)給拒絕了。
不僅如此，領(lǐng)導(dǎo)還給小琳安排了更繁重的工作，讓小琳整理3年的紙質(zhì)檔案。
除此之外，領(lǐng)導(dǎo)還在兩天半的時間里，頻繁找小琳談話，談話次數(shù)多達十幾次。
如果僅從這一點來看的話，小琳跳樓墜亡，似乎是因為遭遇職場霸凌。
但是，從警方公布的資料來看，小琳在2023年11月23日5時46分，通過單位的內(nèi)部軟件發(fā)消息請領(lǐng)導(dǎo)來家里看她；
并說她爸媽控制了她，還有她朋友也在看著她。
不難看出，小琳是受到了來自單位和家庭雙方面的壓力。
小琳所承受的壓力，對于小琳而言，無異于一座壓得自己喘不過氣的大山。
但是，對有些人而言，這點壓力，又算不了什么。
這也道出了當(dāng)下最大的教育困境——孩子的心理承受能力還有很大提升空間。
為什么會出現(xiàn)“孩子心理承受能力差”的教育困境？
父母對孩子過于呵護
孩子在父母的呵護下，受不得半點委屈，挫折更是不允許出現(xiàn)。
1973年，我國實行計劃生育政策后，大多數(shù)家庭就只有一個孩子，因此父母對孩子百依百順，就怕讓孩子受委屈。
美國心理學(xué)家丹尼爾·卡尼曼和阿莫斯·特沃斯基在1979年提出的“前景理論”中涉及到一個“損失規(guī)避”的概念。
“損失規(guī)避”的意思是說：人們對損失的敏感度遠(yuǎn)高于同等收益的心理傾向。
換句話說，你失去100塊錢所帶來的痛苦，比你得到100塊錢所帶來的快樂更強烈。
在獨生子女家庭中，父母將一個家庭的所有資源，比如：情感、時間和金錢，都集中在一個孩子身上，這就會直接激活“損失規(guī)避”心理。
這其實很好理解，你在子女身上投入越多，就越會細(xì)心呵護孩子，因為孩子一旦受到挫折，你就會將其視為自己遭受損失。
然而，沒有經(jīng)受委屈和挫折的磨礪，孩子的心理承受能力，自然不會很強。
一個人的心理承受能力，就像肌肉一樣，需要不斷去鍛煉，才會越來越強壯。
或許，有父母會提出反駁：“按你的意思，是讓孩子沒苦硬吃？”
倒也不是說，非得讓孩子去爬山趟河，而是不要過度去呵護。
舉個很簡單的例子，孩子剛學(xué)走路那會兒，難免會摔跟頭。
作為父母，我們回想一下，當(dāng)孩子摔倒時，你第一反應(yīng)是怎么做的，是不是立馬跑過去將孩子抱起來？
其實，立馬把孩子抱起來，也都還好。
有的父母是怎么做的？直接怪地板不平，還揚言要把地板拆掉。這難道不是一種過度呵護嗎？
所以，我們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蛴懈玫男睦沓惺苣芰Γm不至于讓孩子沒苦硬吃，至少不要過度去呵護。
學(xué)校不敢給孩子過多壓力
孩子是父母的心頭肉，父母舍不得孩子受到半點委屈，以至于孩子到了學(xué)校后，老師也不敢給孩子過多壓力。
學(xué)校的教育，安全始終是放在第一位的。
所以，即使孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不好，或者有其它調(diào)皮搗蛋的行為，老師也只能口頭批評教育。
而且，即使是口頭批評，也不敢說得太重。為什么？
就怕孩子心理承受不住，做出什么極端的事情，家長找學(xué)校麻煩。
所以，一方面是家長的過度呵護，另外一方面是學(xué)校老師不敢給孩子過多壓力。
在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子，自然沒有遭遇過什么委屈和挫折，也就談心理承受能力能有多強。
這也是當(dāng)下最大的教育困境。
漫漫人生路，總是會遇到各種挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)終歸得孩子自己來面對。
因此，作為父母不過度呵護孩子，這是送給孩子最好的禮物！
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