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2020年進(jìn)入

西安電子科技大學(xué)預(yù)科學(xué)院

2021年進(jìn)入通信工程專業(yè)教改班

他,用汗水澆筑科研理想

用拳理詮釋文化傳承

他就是西電通信工程學(xué)院

2021級通信工程專業(yè)本科生——

李巴特

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李巴特,蒙古族,西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院通信工程教改班2021級本科生,西安電子科技大學(xué)預(yù)科學(xué)院少數(shù)民族預(yù)科班2020級學(xué)生。曾任2021級通信工程教改班班長、2020級少數(shù)民族預(yù)科班學(xué)習(xí)委員。

他積極參加2023年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽等,在大小賽事中獲獎二十余項(xiàng)。此外,他還是詠春拳習(xí)練者、武術(shù)協(xié)會兵擊部部長,累計(jì)向近百人講授拳術(shù)與劍術(shù)。

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01

成長之基:勁發(fā)六合,始是功夫

和許多高中生一樣,初入大學(xué)的李巴特對未來并無明確規(guī)劃。因擅長理綜學(xué)科,他早早確立了工科方向,但對具體專業(yè)的選擇仍存猶豫。高考后,通信工程“既可以做硬件也可以做軟件”的特點(diǎn)與西安電子科技大學(xué)的好口碑吸引了他。得益于國家及西電對少數(shù)民族學(xué)生的政策支持,他通過預(yù)科班進(jìn)入西電,開啟了逐夢之旅。

初到西電,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)與開放包容的平臺令他深受觸動。一次晚自習(xí)的科技社團(tuán)宣講改變了他的認(rèn)知——學(xué)長們在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果與高科技作品讓他意識到,西電學(xué)子可以觸及的高度遠(yuǎn)超想象。他想:“我要成為和學(xué)長們一樣的人。”自此,他不再猶豫,立志進(jìn)入通信工程教改班。

然而,從預(yù)科班跨越至教改班并非易事。預(yù)科期間,李巴特主動擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,牽頭成立預(yù)科助學(xué)小組,以14人的團(tuán)隊(duì)組織專題講座20余場,自制并公開學(xué)習(xí)資料36項(xiàng),覆蓋預(yù)科全部科目。最終,全班20%的同學(xué)綜合測評超90分,全員順利升入本科。他整理的學(xué)習(xí)資料沿用至今,已幫助五屆、數(shù)百名預(yù)科學(xué)子。

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助學(xué)小組講座現(xiàn)場

02

蛻變之力:意沉身穩(wěn),甩手直沖

進(jìn)入教改班后,李巴特?fù)?dān)任班長,同時(shí)面臨學(xué)業(yè)、社團(tuán)與課外探索的多重挑戰(zhàn)。他以“星火杯”和數(shù)學(xué)建模競賽為起點(diǎn),在代碼與模型中打磨工程思維,逐步形成“知識應(yīng)用導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)模式:“這個(gè)知識會有什么樣的實(shí)際應(yīng)用呢?”“這個(gè)方法可以用來解決什么問題呢?”這種思維讓他在今后的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺。

電子設(shè)計(jì)競賽成為李巴特突破自我的關(guān)鍵戰(zhàn)場。盡管初期成果并不盡如人意,他始終未言放棄。“那次比賽讓我們看到了與優(yōu)秀隊(duì)伍的差距,”他回憶道,“低谷期最煎熬的不是技術(shù)難題,而是自我懷疑——尤其當(dāng)周圍隊(duì)伍接連獲獎時(shí)。但我與隊(duì)友經(jīng)?;ハ喙膭睿骸率裁矗彤?dāng)在打木人樁’。”

如果說訓(xùn)練過程是對技術(shù)的歷練,比賽失利就像是對心境的考驗(yàn)。2023年國賽中,李巴特與隊(duì)友四天輪班奮戰(zhàn),他們的作品“基于聲傳播的智能定位系統(tǒng)”最終斬獲全國一等獎。領(lǐng)獎時(shí),他感慨道:“賽前我們憋著勁要證明自己,可真正站上領(lǐng)獎臺那一刻,內(nèi)心反而平靜了。看著隊(duì)伍代號出現(xiàn)在大屏幕上,我突然明白:重要的不是擊敗對手,而是超越了那個(gè)過去的自己。

此后,他加入圖像所參與科研工作,在張銘津教授指導(dǎo)下完成論文撰寫與投稿,以學(xué)生一作身份發(fā)表SCI二區(qū)期刊論文一篇,并申請發(fā)明專利一項(xiàng)。

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李巴特(右二)參加TI杯2023年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

03

弘道之行:正用精神,殊途同歸

李巴特不僅是工科學(xué)霸,也是傳統(tǒng)文化的踐行者。作為詠春拳習(xí)練者,他擔(dān)任武術(shù)協(xié)會副主席、兵擊部部長等職務(wù),累計(jì)教授近百名學(xué)子拳術(shù)與劍術(shù),將“避實(shí)擊虛、來留去送”的傳統(tǒng)智慧融入日常。盡管課業(yè)繁重,他從未放棄練拳。

“武術(shù)對我而言從來不是負(fù)擔(dān),而是另一種‘充電’方式——代碼調(diào)不通時(shí)打一套小念頭,反而能清空思維死角,”李巴特解釋道。他將訓(xùn)練融入日常生活:早晨練拳喚醒身體,晚上站樁整理思緒。“練拳培養(yǎng)的專注力和抗壓能力,反而反哺了學(xué)業(yè),”他補(bǔ)充道,“通宵調(diào)試電路時(shí),詠春的‘沉肩墜肘’讓我保持手穩(wěn);面對復(fù)雜算法,‘見招拆招’的思維幫助我分步攻克難題。”

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李巴特也十分樂于將自己在武術(shù)中的理解分享給同學(xué)們。和李巴特一期練習(xí)詠春拳的2024級人工智能專業(yè)本科生郭毅表示:“詠春拳是一門追求以弱勝強(qiáng)的技術(shù),因此其中蘊(yùn)含很多斗智應(yīng)對角力的思想。學(xué)長將他所學(xué)到的拳理都教給了我,不僅幫助我強(qiáng)身健體,也在學(xué)習(xí)生活中為我打開了一個(gè)新的思考問題的角度?!蔽湫g(shù)協(xié)會兵擊部的2023級本科生種秦譽(yù)說:“在和學(xué)長練習(xí)切磋劍術(shù)的過程中,不僅強(qiáng)身健體,還在對抗中學(xué)會了止戈為武的精神,在反復(fù)的訓(xùn)練中學(xué)會了持之以恒的韌性,這都是劍術(shù)帶給我的力量?!?/strong>

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李巴特(中)與同學(xué)們交流武術(shù)

從預(yù)科班學(xué)習(xí)委員到本科生班長,再到黨支部宣傳委員,他始終以行動維護(hù)集體的學(xué)習(xí)氛圍,傳遞拼搏精神。他的多重身份也讓同學(xué)們印象深刻。“其實(shí)我只是找到了學(xué)術(shù)與武術(shù)互通的節(jié)奏——就像調(diào)制解調(diào),看似兩件事,本質(zhì)是同一信息的兩種形態(tài)?!?/strong>

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武術(shù)協(xié)會兵擊部合影

回顧五年西電時(shí)光,李巴特的心態(tài)已悄然轉(zhuǎn)變?!?strong>比起大一第一次打星火杯,現(xiàn)在更學(xué)會聆聽內(nèi)心的節(jié)奏,”他說道,“就像詠春的‘聽勁’,既要感知外界需求,更要守住自己的核心。”在他看來,成長不是成為別人定義的“大神”,而是在每個(gè)領(lǐng)域都練就“肌肉記憶”般的篤定?!?strong>獲獎和頭銜只是路標(biāo),真正珍貴的是那些在實(shí)驗(yàn)室通宵后看到的晨光,以及教會師弟第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動作時(shí),他們眼里閃起的光?!?/strong>

“白山黑水育初心,秦嶺腳下踐宏志?!?/strong>從預(yù)科到本科,五年時(shí)光,李巴特將心血傾注于西電這片沃土。厚德、求真、礪學(xué)、篤行的校訓(xùn),塑造了他直面挑戰(zhàn)的韌性與探索科技的執(zhí)著。未來,他將帶著西電賦予的“勁力”,繼續(xù)攀登下一座高峰。

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學(xué)生記者 / 盧昱陽

編輯 / 王冠玉

責(zé)編 / 王 格

出品 / 黨委宣傳部〔融媒體中心〕

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