4月19日，南開大學(xué)第九屆“梨棠春薈”如期而至，該校津南校區(qū)木齋圖書館前熱鬧非凡，一場“與校長共話教育強國建設(shè)”的座談交流和“穿越千年歷史”的古韻游園在這里舉行。一年一度“可賞、可學(xué)、可玩、可嘗”的青春盛宴儀式感拉滿、科技感十足，在南開園交織出一幅活力四射、多姿多彩的動人景象。
當(dāng)天上午，一場輕松而詩意的師生研討在南開大學(xué)津南校區(qū)大通學(xué)生活動中心舉行。5名天津市高中生代表、10名南開大學(xué)學(xué)生代表與南開大學(xué)校長陳雨露圍坐在庭院之中，共話拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)，是《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》中提出的到2027年要實現(xiàn)的主要目標(biāo)之一。
“讓AI與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合”“打造‘醫(yī)理工’融合創(chuàng)新平臺”“讓計算機學(xué)科像基礎(chǔ)學(xué)科一樣融進各行各業(yè)”……南開大學(xué)文學(xué)院2021級中文（伯苓班）本科生彭可欣、醫(yī)學(xué)院2023級外科學(xué)專業(yè)碩士生宋佳龍、計算機學(xué)院2022級計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)博士生戚曉睿分享了各自成長視角中的“新文科”“新醫(yī)科”“新工科”創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。
南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2021級生物（強基班）本科生張粵、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2024級生物信息學(xué)專業(yè)碩士生李斯羽、化學(xué)學(xué)院2021級物理化學(xué)專業(yè)博士生韋科妤不約而同談到本科階段在實驗室進行科研訓(xùn)練的經(jīng)歷：“早進課題、早進團隊、早進實驗室，為后續(xù)的科研之路打下了扎實的基礎(chǔ)?！?/p>
南開大學(xué)外國語學(xué)院2022級德語+法學(xué)（FAS項目班）本科生包珺涵講述自己在德國慕尼黑大學(xué)交換研學(xué)的經(jīng)歷，該校經(jīng)濟學(xué)院2021級經(jīng)濟學(xué)（伯苓班）本科生崔艾昕在多場學(xué)術(shù)交流活動中開拓了學(xué)術(shù)視野：“一二課堂的實踐融合，為我們搭建了將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實際的創(chuàng)新平臺?！?/p>
“這臺機器運用了自動駕駛、多傳感器融合等技術(shù)，主要用于光伏電站的智能運維巡檢?！蹦祥_大學(xué)電子信息與光學(xué)工程學(xué)院2023級電子信息專業(yè)碩士生宋奇龍展示了自己參與研發(fā)的光伏電站智能運維機器人小車。在他看來，產(chǎn)教融合如同一次“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，擁有允許試錯的勇氣，才是創(chuàng)新精神的本質(zhì)。
南開大學(xué)學(xué)生會執(zhí)行主席、金融學(xué)院2021級金融學(xué)（數(shù)字金融特色班）本科生劉瑞初介紹了同學(xué)們踴躍參加南開大學(xué)“火山杯”AI應(yīng)用創(chuàng)新大賽的相關(guān)情況：“在零代碼平臺上開發(fā)訓(xùn)練智能體，讓我們在零門檻學(xué)會使用AI工具，探索更多不同的領(lǐng)域?！?/p>
天津一中高一學(xué)生蔣美暢、南開中學(xué)高二學(xué)生劉方白、耀華中學(xué)高一學(xué)生冷宜霖、新華中學(xué)高一學(xué)生趙梓昕、南開大學(xué)附屬中學(xué)高二學(xué)生馮其欣描述了自己的設(shè)想：更具特色的課程體系、更多浸入式科研體驗、更多大中聯(lián)動的實踐教學(xué)活動。冷宜霖特別提到在學(xué)校參與的“人工智能導(dǎo)論”先修課程：“這門課是南開大學(xué)的教授主講，學(xué)到了很多我無法通過書本或參觀校園得到的知識?！?/p>
在人工智能時代，成為未來的拔尖創(chuàng)新人才需要具備哪些特質(zhì)？如何進一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)體系？大學(xué)和中學(xué)如何銜接培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才？這是當(dāng)下高校人才培養(yǎng)探索實踐中需要回應(yīng)的“時代之問”。
在認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言后，陳雨露充分肯定了大家的想法建議?！芭囵B(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才并不是一件容易的事?！标愑曷墩f，南開大學(xué)正在持續(xù)深化育人模式改革，打造以學(xué)生成長發(fā)展為中心的貫通式人才培養(yǎng)模式，著力強化拔尖人才培養(yǎng)能力。
陳雨露認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才首先要具備高度的國家使命感和社會責(zé)任感；其次要有強健的體魄，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，“老校長張伯苓始終秉持‘以體育人’的教育理念，百年來南開一直有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)和突出的育人成效。體魄強健、精神堅毅，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的一部分?！?/p>
“如果將大學(xué)比作一艘兼顧創(chuàng)新生態(tài)的船體，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)就如同船帆。當(dāng)船帆高高揚起，船就走得更快?！标愑曷吨赋?，創(chuàng)新性是一流大學(xué)所應(yīng)具備的主元素。南開大學(xué)正在以新時代愛國主義教育統(tǒng)領(lǐng)德智體美勞“五育并舉”，將古今貫通、中外融匯、文理交叉“三維融通”貫穿人才培養(yǎng)全過程，聚力提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
“交叉思維是創(chuàng)新思維中非常重要的組成部分，‘三維融通’等同于為同學(xué)們建構(gòu)出創(chuàng)新的思維框架，學(xué)會在其中解決問題、提高創(chuàng)新效率?！标愑曷墩f道，希望同學(xué)們能在創(chuàng)新成長的發(fā)展生態(tài)中，盡快成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的棟梁之材。
繪花燈剪窗花、編結(jié)藝畫紙扇、答題祈福畫紙鳶……“古韻南開”游園會徐徐展開一幅非遺文化圖卷，同學(xué)們穿梭其中，感受著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮活脈動。
這邊竹板聲清脆、弦樂聲悅耳，那邊起舞翩翩然、燃脂強體魄，跨越天文地理、融匯藝術(shù)科學(xué)的40余個社團各顯神通，展現(xiàn)出青春的活力。
當(dāng)“博雅南開”舞臺秀拉開帷幕，歌聲清新、民樂悠揚；相聲逗樂、舞蹈鮮活。臺上表演全情投入、臺下掌聲此起彼伏，讓青春的旋律在春日校園飄揚。
“創(chuàng)研南開”博覽會上，南開大學(xué)化學(xué)、藥學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、光學(xué)等多家科普基地推出的科普活動“玩”出新花樣，讓大家在生活的“小美好”中感受科技的無限魅力。
第三屆生涯嘉年華活動中，同學(xué)們提前演練“求職副本”，在一步步“闖關(guān)升級”探索生涯規(guī)劃、擦亮“人生地圖”。
該校黨委網(wǎng)信辦、黨委學(xué)生工作部、教務(wù)部、國際合作與交流處、保衛(wèi)處、圖書館、基建保障處、后勤服務(wù)處等“聯(lián)系服務(wù)青年協(xié)調(diào)工作組”成員單位及學(xué)生會、研究生會在現(xiàn)場開展業(yè)務(wù)咨詢、校情調(diào)研、特色工作，開放“一站式”社區(qū)共享空間。
依托南開大學(xué)在莊浪縣建立的中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站，該校商學(xué)院“南風(fēng)扶浪”團隊將助農(nóng)直播間搬到現(xiàn)場，展示黃小米、胡麻油等特產(chǎn)。
飲品試喝、眼鏡清洗、海棠花風(fēng)車……津南校區(qū)部分商戶也在現(xiàn)場提供便捷服務(wù)體驗。
當(dāng)天，還有400余名高中生走進南開大學(xué)校園參與“梨棠春薈”主題活動，沉浸式體驗百年學(xué)府的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)底蘊、育人理念和校園文化。天津市新華中學(xué)高中生楊萬里說：“這些活動讓我更加具體地了解到大學(xué)專業(yè)的種類，明確了自己興趣方向所對應(yīng)的專業(yè)，也對未來有了更清晰的規(guī)劃?！?/p>
豐富多彩的活動、種類多樣的社團、和諧有序的校園、濃厚的文化氛圍……不僅讓高中生近距離體驗大學(xué)生活，更在他們心中埋下了“夢圓南開，智啟未來”的種子。
據(jù)了解，本屆“梨棠春薈”系列活動共包含“夢圓南開”“古韻南開”“璀璨南開”“博雅南開”“情暖南開”“創(chuàng)研南開”“職引南開”“躍動南開”八大板塊活動，涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗、社團文體活動、科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師生成長服務(wù)等多個方面，是學(xué)校開展文化育人、服務(wù)育人的重要載體和品牌項目。下一步，南開大學(xué)將持續(xù)探索大中銜接、貫通式培養(yǎng)的有效機制和方法，大力推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為建設(shè)教育強國貢獻南開智慧與力量。
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