東方網(wǎng)記者劉軼琳4月21日報道：今天上午，上海市教委主任周亞明做客上海廣播《2025上海民生訪談》，節(jié)目中他表示，2023年以來，上海實施新一輪高等教育綜合改革方案，將學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式革新作為先手棋和關(guān)鍵點，從量身定制高校發(fā)展定位，到精準對接產(chǎn)業(yè)人才需求，這場改革正以 “精準滴灌” 的方式，激活高等教育的創(chuàng)新活力。
周亞明表示，大學(xué)的核心功能在于人才培養(yǎng)，在我國高等教育體系里，學(xué)科和專業(yè)是人才培養(yǎng)的主要依托。當下，人才培養(yǎng)面臨的最大挑戰(zhàn)便是供需錯位的結(jié)構(gòu)性矛盾。為破解這一難題，上海從三個維度精準發(fā)力，深化改革。
辦學(xué)定位聚焦，找準“大學(xué)坐標”面向哪些行業(yè)產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)什么類型層次的人才，這是每一所大學(xué)必須回答的首要問題，因為這是事關(guān)“我是誰”的元命題。大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)“人找崗位、崗位找人”的結(jié)構(gòu)性矛盾，首要原因便是部分高校辦學(xué)定位模糊，人才培養(yǎng)不聚焦、特色不鮮明，再加上供需對接機制缺失。
周亞明說，在推進本輪“一校一策”高教綜改試點中，上海與高校逐一探討，確定辦學(xué)定位，尤其是人才培養(yǎng)定位。高水平研究型大學(xué)面向國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新和戰(zhàn)略急需人才；應(yīng)用型高校立足行業(yè)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式；藝體等特色型高校服務(wù)對應(yīng)行業(yè)，培育專業(yè)化人才。
人才供需適配，搭建“供需橋梁”學(xué)科專業(yè)和招生結(jié)構(gòu)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，是人才供需矛盾的又一成因。周亞明表示，本輪改革推動高校主動對接行業(yè)需求，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局和招生結(jié)構(gòu)，讓人才培養(yǎng)從錯配走向適配。教育部門正與產(chǎn)業(yè)部門建立上海重點產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測分析和需求清單發(fā)布機制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)部門提供的人才需求趨勢分析，組織高校針對性調(diào)整專業(yè)布局和招生結(jié)構(gòu)，以此促進高校“供給側(cè)”與產(chǎn)業(yè)“需求側(cè)”動態(tài)匹配。
校企協(xié)同育人，培育“實戰(zhàn)人才”周亞明談到，高校人才培養(yǎng)方案不合理，課程內(nèi)容、教學(xué)方式與行業(yè)產(chǎn)業(yè)實際需求脫節(jié)，在當前科技快速更新迭代的時代環(huán)境下，難以培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)所需人才。為此，上海雙管齊下：一方面，要推動高?？茖W(xué)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，全覆蓋建立教材和教學(xué)內(nèi)容定期更新機制，加強實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)課時，提升人才培養(yǎng)針對性；另一方面，要與經(jīng)信、國資等部門聯(lián)手，推動行業(yè)企業(yè)深度參與制定人才培養(yǎng)方案、一線課堂教學(xué)、學(xué)生實習(xí)實踐和學(xué)業(yè)考核評價，提升人才供給效率。
近期上海在5所市屬高校（工程大、應(yīng)技大、電力大學(xué)、二工大、電機學(xué)院）啟動了應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革試點，目的就是引導(dǎo)高校密切跟蹤市場需求，與行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同制訂學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，促進培養(yǎng)體系從“學(xué)科邏輯”向“產(chǎn)業(yè)邏輯”轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)方式從“標準化培養(yǎng)”向“定制化培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。
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