清晨六點(diǎn)五十，區(qū)第三中學(xué)的“安全副校長”孫嘉毅已站在校門口執(zhí)勤。藏藍(lán)色警服與警燈交相輝映間，這位特殊的教育守護(hù)者開啟了一天的三重角色轉(zhuǎn)換：他是法治教育的“播種人”、校園矛盾的“調(diào)解員”、更是安全防線的“筑墻者”。
作為康巴什區(qū)“一校一警”工程的實(shí)踐樣本，2023年7月起，42名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的駐校警務(wù)人員全面進(jìn)駐轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園。2024年，康巴什區(qū)各學(xué)校禮聘42名駐校警務(wù)人員及公檢法人員擔(dān)任學(xué)校安全副校長，以“六個(gè)不發(fā)生”為工作目標(biāo)，構(gòu)建起警、校、家三方聯(lián)動(dòng)的立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。
“護(hù)學(xué)崗是最直觀的安全屏障?！毕挛?:50，孫嘉毅帶領(lǐng)由民警、保安和學(xué)生組成的四人護(hù)學(xué)小組，在校門口架起“安全過濾網(wǎng)”。他們既疏導(dǎo)車流、檢查出入人員攜帶物品，又用警務(wù)通實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)城管部門，處置周邊200米內(nèi)的違停占道現(xiàn)象。這種“警察常在、警燈常亮”的守護(hù)模式，被家長們稱為“看得見的安全感”。
“遇到同學(xué)矛盾，是選擇用拳頭解決問題，還是用法律保護(hù)自己？”孫嘉毅將法律知識(shí)融入特色課程：在法治課堂上，他拋出問題，學(xué)生紛紛舉手搶答；在安全演練課程上，他指導(dǎo)保安使用防暴叉、盾牌組成三人戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形，現(xiàn)場為學(xué)生演示如何分割并控制“持械闖入者”。
防欺凌情景劇讓晦澀法條變得鮮活，禁毒知識(shí)競賽用趣味互動(dòng)筑牢防線，消防演練中師生共同操作滅火器……法治教育要像春雨一樣浸潤成長。
在處置校園矛盾時(shí)，孫嘉毅這位“法治副校長”更顯溫度。面對(duì)因孩子摩擦爭執(zhí)的家長，他化身調(diào)解專家：“我們示范的每個(gè)解決方法，都是孩子未來的處事模板?！边@種將法治思維融入育人過程的理念，正通過校園法治宣傳欄、法律知識(shí)角等新載體持續(xù)傳播。
在區(qū)第三中學(xué)的校園一角，有一個(gè)“警察叔叔信箱”，是孫嘉毅和學(xué)生們的情感紐帶。學(xué)生們可將手寫信件投入實(shí)體信箱，反映校園霸凌線索、安全隱患及成長困惑，孫嘉毅收到信后，會(huì)立即進(jìn)行處理解決。
隨著《駐校警務(wù)人員考核與獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》的出臺(tái)，康巴什的“法治副校長”們正以專業(yè)化守護(hù)詮釋平安內(nèi)涵。正如孫嘉毅所言：“校警崗位的意義，在于把‘少年無恙’的種子深植每顆孩子的心?！痹谶@片被法治陽光照耀的校園里，藏藍(lán)身影筑起的安全底線，正守護(hù)著青春之花絢爛綻放。
(圖/文：馮靜 視頻：張欣誼)
編輯：金華豐
校對(duì)：李仙渝
審核：李臻昊 王芳
終審：紀(jì)杰峰
聲明：康巴什區(qū)融媒體中心原創(chuàng)稿件
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