4月18日下午，伊頓紀(jì)德優(yōu)教育為河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一、初一年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的“青少年禮儀體驗(yàn)課”，通過(guò)百年校服文化解讀與禮儀實(shí)踐指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)子們探尋“美由心生，禮形于外”的文明真諦。高中場(chǎng)和初中場(chǎng)分別由學(xué)生發(fā)展中心副主任王鑫和黃德懷主持。
校服為媒：傳承文化基因
“禮儀之始，在于正衣冠?！卑殡S著禮儀師對(duì)《禮記》經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)詮釋?zhuān)顒?dòng)以校服文化的百年嬗變?yōu)榍腥朦c(diǎn)展開(kāi)。主講人通過(guò)珍貴的歷史照片，展示了從民國(guó)到現(xiàn)代校服的演變歷程，指出校服不僅是身份標(biāo)識(shí)，更是“校園精神的流動(dòng)載體”。當(dāng)呈現(xiàn)南開(kāi)中學(xué)“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)”的百年衣鏡銘時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子自發(fā)跟誦，在傳統(tǒng)訓(xùn)誡中感悟服飾禮儀的永恒價(jià)值。
美育潤(rùn)心：涵養(yǎng)文明氣質(zhì)
在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，禮儀師通過(guò)“儀態(tài)訓(xùn)練”將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。從挺立如松的標(biāo)準(zhǔn)站姿，到得體適宜的鞠躬禮儀，從襯衫的合體穿著到校服紐扣的規(guī)范系法，每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著“無(wú)聲的修養(yǎng)”。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)后感慨：“原來(lái)整理衣領(lǐng)的角度都有學(xué)問(wèn)，這讓我理解了優(yōu)雅需要內(nèi)外兼修?！?/p>
以禮立身：培育時(shí)代新人
“真正的美是尊重他人的舒適感。”禮儀講師結(jié)合青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮儀的核心在于共情能力培養(yǎng)。通過(guò)情景模擬校園場(chǎng)景，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜畜w會(huì)得體舉止對(duì)人際關(guān)系的正向影響。
學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心副主任黃德懷、王鑫表示：校服不僅是我們身份的象征，更是校園精神與價(jià)值的載體。它承載著“美由心生，禮形于外”的深刻內(nèi)涵，是我們內(nèi)在修養(yǎng)的外在彰顯。我們今天一起探尋了禮儀之美如何浸潤(rùn)心靈、塑造氣質(zhì)，讓優(yōu)雅的儀態(tài)與文明的舉止，成為青春最閃耀的底色。
“我們身著一套潔凈、優(yōu)雅的校服，展現(xiàn)著形象之美；我們的言行有度，舉止有張，彰顯著儀態(tài)之美；我們關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境，踐行著行為之美、心靈之美。在美的浸潤(rùn)與熏陶之下，我們的靈魂也將以美著色，這正是美對(duì)我們?nèi)烁竦乃茉??！痹谶@個(gè)審美素養(yǎng)與人文精神并重的時(shí)代，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)子們正以知行合一的禮儀實(shí)踐，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代青少年的文明答卷。
審核：盧超峰
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