其曼古力正在維修無人機。楊歡/攝
天山腳下，夕陽西下，陸軍邊海防學(xué)院烏魯木齊校區(qū)某教研室內(nèi)依舊氣氛熱烈，一場關(guān)于“智慧邊防建設(shè)如何持續(xù)深入推進(jìn)”的討論會正在火熱進(jìn)行。一輪輪思想交鋒中，新的教學(xué)思路在教員其曼古力的腦海中慢慢成型。
作為該校無人機領(lǐng)域的教員，近年來，其曼古力立足邊防瞄向戰(zhàn)場，深研無人技術(shù)應(yīng)用，為基層一線部隊培養(yǎng)出諸多無人機專業(yè)人才。其曼古力說，自己的夢想就是“傾囊相授，為邊防部隊培育更多的無人機指技人才，讓邊防官兵像雄鷹一樣巡邏在祖國邊防線上”。
“用無人裝備守護(hù)邊疆”
在其曼古力眼里，祖國的邊疆很美，是她想要“飛”起來守護(hù)的地方。2022年黨的二十大勝利召開時，其曼古力作為黨的二十大代表，現(xiàn)場聆聽到黨的二十大報告提出“加快無人智能作戰(zhàn)力量發(fā)展”，感到無比激動。
事實上，建功邊防是其曼古力打小的心愿。出生于軍人家庭的她，從小聽著祖父剿匪平暴榮立三等戰(zhàn)功的故事長大，又跟隨父親走訪調(diào)研，為少數(shù)民族群眾宣講政策法律，深受紅色家風(fēng)的影響。
2010年大學(xué)畢業(yè)時，上海一家公司向其曼古力發(fā)出邀約。與此同時，烏魯木齊邊防干部訓(xùn)練大隊面向大學(xué)生招收少數(shù)民族教員，其曼古力正符合要求。
“到軍校工作，為部隊服務(wù)?！北е@樣的信念，其曼古力拒絕了上海的工作，選擇參軍入伍。從此，扎根邊防、守衛(wèi)邊疆成了其曼古力的唯一目標(biāo)。
來到大隊后，其曼古力的第一項任務(wù)就是擔(dān)任校史館義務(wù)解說員和共建單位小學(xué)課外輔導(dǎo)員。她充分發(fā)揮掌握4種語言的特長，迎接駐地黨政軍警民參觀見學(xué)數(shù)百次，常年組織開展國防教育實踐活動。
“在傳播黨的聲音時，每當(dāng)看到人們受教育、有觸動、起變化，我就感到很充實，很幸福?！逼渎帕πχf。
2021年7月，其曼古力作為陸軍首批星火燎原基地當(dāng)兵代職干部中的一員，來到北部戰(zhàn)區(qū)陸軍某邊防旅鍛煉。這一次，她終于來到了心心念念的邊防第一線。
其曼古力的第一站是三角山哨所，這里臨近國門，地處北疆邊防線的前沿。站在哨所上，能看見中蒙界河蜿蜒流過。
在這里，其曼古力和官兵們一起訓(xùn)練巡邏，很快打成一片。邊防生活的艱辛讓她深受觸動。“邊關(guān)雖苦，但大家精神上很富足。”其曼古力動情地說，“巡邊護(hù)邊十分艱苦，他們卻深感光榮，我覺得特別有意義。”
作為一名無人機女飛手，更是一名從教十余年的軍校教員，其曼古力深感自己責(zé)任重大。黨的二十大后，無人智能作戰(zhàn)領(lǐng)域研究成為前沿課題，其曼古力感到肩上的擔(dān)子更重了。
她暗下決心，一定要扎根邊防、建功邊防，“用無人智能裝備守護(hù)祖國邊疆”。
讓教學(xué)貼近部隊一線
粗獷連綿的群山之中，一場紅藍(lán)對抗訓(xùn)練正激烈進(jìn)行著。一架無人機升空偵搜藍(lán)軍重要目標(biāo)，地面指揮臺上，其曼古力緊盯“戰(zhàn)況”，對學(xué)員的情況處置展開評估，不時對“一人一案”作出針對性指導(dǎo)和調(diào)整。
如今，其曼古力已是學(xué)校里的無人機領(lǐng)域?qū)＜遥瑩碛胸S富的技術(shù)經(jīng)驗。2018年該校區(qū)啟動邊防無人機運用課程建設(shè)時，其曼古力第一個報名，參與組建專業(yè)教學(xué)團隊。
經(jīng)過層層選拔，其曼古力與其他5名教學(xué)骨干被送到廠家學(xué)習(xí)。從飛行理論、機器構(gòu)造，到模擬訓(xùn)練、小飛機試飛，再到多旋翼無人機實操，僅用3個月時間，其曼古力就熟練掌握了無人機操作使用、故障排除、保養(yǎng)維修等多項技能。她還成功考取了中國民航局組織的首批飛行執(zhí)照，成為全軍首位少數(shù)民族“女飛手”。
返校后，其曼古力開始投入到《多旋翼無人機知識及邊防操作應(yīng)用》教材的編寫中。然而在實地調(diào)研時，她發(fā)現(xiàn)，在高原研究和使用無人機與其他地方不同，可謂困難重重。
在高原，因為環(huán)境原因，無人機的狀態(tài)不穩(wěn)定、續(xù)航能力變差，巡航情況易受影響。其曼古力感到，僅教授無人機操作已不能滿足邊防部隊的使用需求，必須盡快對課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。
在收集大量問卷反饋后，其曼古力針對具體問題，逐一探索研究解決辦法。她參與編寫《軍事共同課目訓(xùn)練》著作，取得《教學(xué)質(zhì)量多元反饋系統(tǒng)》等7項專業(yè)相關(guān)軟件著作權(quán)和3項教學(xué)成果，參與研究“雙模自動化車載旋翼無人機系”，論證掛載抓捕網(wǎng)、報警器、催淚彈等方案，提出面部甄別、精準(zhǔn)打擊、搶險救災(zāi)、障礙規(guī)避等設(shè)想，十余門課程完成實案化改造，多項教學(xué)法被納入基礎(chǔ)教材。
去年，為了提升無人機實操經(jīng)驗，其曼古力又一鼓作氣，考取了民航局頒發(fā)的無人機超視距駕駛員“女機長”飛行執(zhí)照。
不久前的一場“邊情”演練中，快反分隊與某型無人機緊密結(jié)合，展開了清剿行動。演練結(jié)束后，其曼古力指出，雖然行動效果很好，但在無人機支援進(jìn)攻時，分隊與其配合還不夠默契，沒有將無人機的功能充分發(fā)揮出來。隨后，她與教研室的其他教員將暴露的問題備注好，并決定在某課程中納入重點教學(xué)。
在其曼古力看來，教學(xué)內(nèi)容要與部隊練兵實際接軌，接收部隊最新演訓(xùn)成果，在貼近實戰(zhàn)上下功夫，這樣才能真正為部隊服務(wù)，培養(yǎng)打仗人才。
除了內(nèi)容，教學(xué)模式也是她主抓的重點。其曼古力一邊打造精品課程，一邊著眼于任務(wù)實際，在教學(xué)模式上探索創(chuàng)新。
其曼古力的教學(xué)思路得到了學(xué)員、院校專家和教研室同事們的一致肯定。談起工作，她自豪地說：“越貼近部隊、貼近訓(xùn)練場，我心中的底氣就越足?！?/p>
為戰(zhàn)場育人才
空中戰(zhàn)機、水面艦艇、導(dǎo)彈發(fā)射……兵棋賽場上，紅藍(lán)雙方緊前調(diào)度，“戰(zhàn)場”態(tài)勢瞬息萬變，交鋒于指尖。在經(jīng)歷近百場對決后，陸軍邊海防學(xué)院代表隊取得全國兵棋推演大賽團隊一等獎。領(lǐng)獎臺上，擔(dān)任領(lǐng)隊的其曼古力被學(xué)員們簇?fù)碓谥虚g。
備賽期間，其曼古力常和學(xué)生們圍在一起研討，完成了大量跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷拓展綜合能力。參賽隊員艾力亞爾對其曼古力的教學(xué)感觸很深，在他看來，團隊能從幾百支隊伍中脫穎而出，離不開其曼古力的辛苦付出，因為她“不放棄每名學(xué)員”。
艾力亞爾記得，在學(xué)校里，其曼古力主講的邊防無人機運用課程很受學(xué)員歡迎。然而當(dāng)實際接觸后，艾力亞爾卻發(fā)現(xiàn)這門課的理論晦澀難懂，不禁打起了退堂鼓。
很快，其曼古力看出了艾力亞爾在學(xué)業(yè)上有點吃力。第二天，她塞給艾力亞爾一個厚厚的筆記本，里面密密麻麻記滿了她自己學(xué)習(xí)無人機理論的心得體會。
其曼古力知道，自15年前走上講臺的那一刻，她便與國防教育事業(yè)緊密相連。作為一名軍校教員，她深知“必須肩負(fù)起為軍隊培養(yǎng)高素質(zhì)人才的神圣使命”。
在日常教學(xué)中，其曼古力一貫嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。她精心設(shè)計每堂課，將復(fù)雜的軍事理論講得深入淺出、通俗易懂。在講授“現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的無人技術(shù)應(yīng)用”專題時，她不僅詳細(xì)解釋了無人機基本概念和原理，還通過分析近年來國際上幾場重大軍事沖突中的案例，讓學(xué)員們深刻理解無人技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用。
除了常規(guī)教學(xué)，其曼古力還致力于創(chuàng)新教學(xué)形式。她充分利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行互動式、沉浸式學(xué)習(xí)，極大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
“教學(xué)不能紙上談兵、閉門造車?！逼渎帕φf，這些年，面對軍事科技領(lǐng)域的飛速發(fā)展，她一度產(chǎn)生巨大的本領(lǐng)恐慌，日新月異的新技術(shù)催促著她利用一切能利用的時間鉆研教學(xué)。
其曼古力珍惜每一次走出校園的機會。她頻繁開展實地調(diào)研，向一線官兵請教，結(jié)合部隊練兵實際實時更新課程內(nèi)容，探索如何為課堂增加“硝煙味”“含戰(zhàn)量”。
今年，其曼古力在課堂上增加了穿越機應(yīng)用教學(xué)。來自新疆塔城某邊防連的學(xué)員徐耀，帶來自己親手組裝的賽級穿越機。他興致勃勃地向其曼古力展示，然而其曼古力發(fā)現(xiàn)他的穿越機飛行雖然速度快，但續(xù)航能力差。
在電池電路改造、遙控器信號接收器升級等方面，其曼古力給徐耀提出了一系列改裝思路，并指導(dǎo)提供了一些改裝辦法。果然在改裝后，這款機器性能大大提升。
徐耀的經(jīng)歷讓其曼古力意識到，課堂也可以是學(xué)員的創(chuàng)新基地。自此之后，她以人才能力需求為導(dǎo)向，整理出學(xué)科專業(yè)技能列表，構(gòu)建進(jìn)階式課程搭配矩陣，制訂并報送多份人才培養(yǎng)分析報告，鼓勵部隊和學(xué)員深入?yún)⑴c課程體系構(gòu)建工作，為實現(xiàn)軍校與部隊需求的精準(zhǔn)匹配提供思路。
同時，她還注重把教學(xué)成果與學(xué)生創(chuàng)新思路相轉(zhuǎn)化，探索多元化雙創(chuàng)能力培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提升學(xué)員創(chuàng)新意識和實操水平。5年來，她連續(xù)帶隊參加全國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽，共取得一、二、三等獎20多項，實現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐的良性互動。
如今，伴隨著飛控人才培養(yǎng)模式不斷完善，專業(yè)人才成長鏈路得到進(jìn)一步優(yōu)化。讓其曼古力最欣慰的是，在她的教導(dǎo)下，越來越多的學(xué)員在重大演訓(xùn)任務(wù)中嶄露頭角，逐漸成長為基層一線的中堅力量。
來源：中國青年報
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