4月20日，由南通市委人才辦、南通市人才學(xué)會(huì)、張謇企業(yè)家學(xué)院、南通報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)主辦的“‘強(qiáng)國夢統(tǒng)領(lǐng)下的張謇人才觀及其當(dāng)代啟示’座談會(huì)暨《張謇與人才》出版發(fā)行儀式”在張謇企業(yè)家學(xué)院舉行。
此次活動(dòng)是第三屆“南通人才日”的重要子活動(dòng)，主題為“傳承張謇企業(yè)家精神，助推人才高質(zhì)量發(fā)展”。張謇是中國近代著名實(shí)業(yè)家、教育家。在他宏闊的事業(yè)踐行中，他將愛才、惜才、育才、引才、用才的偉大實(shí)踐貫穿全程，這些寶貴的思想與實(shí)踐成為其事業(yè)發(fā)展源源不斷的智慧動(dòng)力，更是新時(shí)代探索人才工作的思想富礦，為當(dāng)下的人才發(fā)展戰(zhàn)略提供了歷久彌新的啟示。
江蘇省政協(xié)原副主席、中共南通市委原書記、江蘇省張謇研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長羅一民對《張謇與人才》一書全程指導(dǎo)，欣然作序。當(dāng)天，他作了題為《張謇強(qiáng)國夢統(tǒng)領(lǐng)下的人才觀》的主旨報(bào)告。
我眼前的這一本新書樣稿《張謇與人才》，由南通市人才學(xué)會(huì)策劃、南通日報(bào)社編輯，是第一本關(guān)于張謇先生引才育才用才實(shí)踐及人才觀的專著。展卷品讀，給人頗多思考和啟迪。
書的開篇部分“謇言篇”，輯錄了張謇先生關(guān)于人才的論述，是他實(shí)踐的積累，也是他的內(nèi)心寫照?？芍^字字珠璣，穿越百年依然擲地有聲。要全面了解張謇的人才觀，這些原汁原味的言語需讀通悟透。
"引才篇"，向讀者講述了張謇引進(jìn)國內(nèi)外一流人才到南通的往事；"育才篇"則聚焦張謇在本地培育挖掘培養(yǎng)人才的范例。這兩部分的文章，以講故事的方式娓娓道來，將張謇與人才的淵源、交往、互動(dòng)生動(dòng)展示出來，以潤物細(xì)無聲的方式，讓更多人了解到張謇與那些杰出人才的風(fēng)云際會(huì)。
書的后半部分"用才篇""啟示篇"則偏于理性思考，前者是對張謇用人實(shí)踐及人才觀的概括提煉，后者則著力闡釋張謇人才觀的當(dāng)代意義。據(jù)介紹，南通市人才學(xué)會(huì)聯(lián)合南通市張謇研究中心、南通大學(xué)張謇研究院等單位，開展了"張謇與人才"作品征集活動(dòng)。從張謇有關(guān)愛才、惜才、育才、引才、用才等多角度，向全社會(huì)征集相關(guān)文稿、書稿，側(cè)重張謇人才觀對當(dāng)下南通人才工作啟示。此次征集活動(dòng)收到各類體裁的稿件50多篇，編者從中選出20篇進(jìn)行了精編，呈現(xiàn)在我們面前的稿件，既有學(xué)術(shù)論文的嚴(yán)謹(jǐn)，又不失可讀性。
這些稿件的作者，有的是我在南通工作時(shí)就認(rèn)識(shí)的老朋友，他們中不乏致力于張謇研究多年的專家，也有一些近年來涌現(xiàn)出的青年學(xué)者。他們共同為讀者奉獻(xiàn)出一本張謇題材的新著，填補(bǔ)了張謇研究的一項(xiàng)空白。在張謇人才觀的研究與宣傳方面，《張謇與人才》是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，開始了對這一領(lǐng)域的挖掘和探索之路。
瀏覽全書，使我對張謇強(qiáng)國夢統(tǒng)領(lǐng)下的人才觀，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
所謂“人才”，就是有用之才，而且只有在使用中才能表現(xiàn)為有用之才。張謇的愛國主義精神，集中反映于一身孜孜以求的追求富國興邦的偉大理想——強(qiáng)國夢。在恢弘強(qiáng)國夢的統(tǒng)領(lǐng)下，張謇形成了精深的人才觀。在張謇看來，“無人才不可為國”，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢，必須靠人才，也只有圍繞實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢的目標(biāo)，才會(huì)正確的選才、用才、育才。只有服務(wù)于和服從于強(qiáng)國夢，才能唯才是舉，任人唯賢，才能人才輩出，雄圖大展。張謇的強(qiáng)國夢與英才夢是辯證統(tǒng)一的。強(qiáng)國呼喚英才，英才促進(jìn)強(qiáng)國。張謇認(rèn)為他的事業(yè)能得以成功，“貴賴于不絕賢人助陣”。我在2001年與有關(guān)方面籌劃在新整修的濠河南岸，繪制一幅大型浮雕壁畫，定名為《強(qiáng)國夢痕》。壁畫既展現(xiàn)了與“中國近代第一城”密切相關(guān)的中外名人形象，又突出了“強(qiáng)國”主題和“英才”功績。
一、干事創(chuàng)業(yè)重人才
功以才成，業(yè)由才廣。張謇為了實(shí)現(xiàn)自己心目中的強(qiáng)國夢，窮其一生都在勤奮而又艱辛的干事創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為，“經(jīng)營事業(yè)，首在用人”，因而在干事創(chuàng)業(yè)中，特別重視和依賴各種人才。在幫助他成就事業(yè)的人才群體中，他最看重的就是“一兄一友兩弟子”。
一兄，是指他的三兄張?jiān)?。這位仁兄從小就精明強(qiáng)干，善于治事理財(cái)。1902年，當(dāng)實(shí)業(yè)成效漸顯，規(guī)模擴(kuò)大，張謇自己又要在外奔波應(yīng)付和參加各種社會(huì)活動(dòng)，便想方設(shè)法讓在江西做官的張?jiān)垼o官回鄉(xiāng)幫自己打理企業(yè)的經(jīng)營管理。兩兄弟，一主內(nèi)，一主外，配合默契，相得益彰，把大生企業(yè)推向了鼎盛。張謇說，“謇無詧無以致其深，詧無謇無以致其大。”
一友，是指通州老鄉(xiāng)沈敬夫。他是當(dāng)?shù)氐幕ú忌?，家產(chǎn)頗豐，見多識(shí)廣，在張謇籌辦大生紗廠時(shí)，給予了大力支持，發(fā)揮了難以或缺的重要作用。在后來的企業(yè)成長發(fā)展過程中，顯示了突出的經(jīng)營管理才能，不斷幫助張謇排難克險(xiǎn)，穩(wěn)步走向成功。
兩弟子，是指江謙和江知源。他們都是張謇主掌瀛洲學(xué)院和文正學(xué)院時(shí)的學(xué)生。江謙側(cè)重幫助張謇辦教育，江知源側(cè)重幫助張謇搞墾牧，成就了張謇“父教育母實(shí)業(yè)”思想的實(shí)現(xiàn)。
二、不拘一格用人才
張謇人才觀的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是，不論資排輩，不重名求全，只要是有利于助推強(qiáng)國事業(yè)，什么人都可以量才錄用。他認(rèn)為，“用人之道，必審知其所有之能力與所居之地位，而任之以事，事乃有濟(jì)。故今日用人，不患無用，而患無體。”
南通人孫支廈是全國聞名的建筑設(shè)計(jì)師，被兩院院士吳良鏞譽(yù)之為“南通的總建筑師”，“留下了不少中西融貫的建筑設(shè)計(jì)作品”。當(dāng)初，年輕的孫支廈連通州師范的入學(xué)資格都沒有，當(dāng)學(xué)校的庶務(wù)助理。1903年，一日本人應(yīng)聘為學(xué)校設(shè)計(jì)平面圖，孫邊當(dāng)助手邊見習(xí)。不久，日本設(shè)計(jì)師因故身亡，設(shè)計(jì)到一半的圖紙中途而廢，他果斷接手，圓滿完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。張謇發(fā)現(xiàn)孫支廈是一個(gè)人才，破格錄取他進(jìn)通師深造，后以第一名成績畢業(yè)，留公司重用。孫支廈配合張謇建設(shè)南通，留下了南通博物苑、濠南別業(yè)、十字街鐘樓、更俗劇場、總商會(huì)大廈等一大批經(jīng)典建筑。
無獨(dú)有偶，近代中國著名水利專家宋希尚也有著與孫支廈類似的經(jīng)歷。他作為張謇創(chuàng)辦的河海工程專門學(xué)校第一批學(xué)員，畢業(yè)后來到南通保坍會(huì)工作。當(dāng)荷蘭水利專家特萊克身染急癥突然去世，張謇毅然重用年僅23歲的宋希尚繼任主持遙望港九門大閘等重要項(xiàng)目，使宋既圓滿完成了任務(wù)，又在實(shí)踐中鍛煉成才。后來張謇又出錢資助宋赴美國留學(xué)，學(xué)成回國后為中國的水利事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
三、海納百川攬人才
張謇的早期現(xiàn)代化建設(shè)是多方面的，他所需要的人才是多方面的，其吸納人才的方向和途徑也是多方面的。他開明包容、大氣豁達(dá)，以大海般的胸襟延攬四方人才。眾多人才的匯聚，成就了“中國近代第一城”的輝煌。
為了興辦教育，張謇延聘了王國維等一大批國內(nèi)著名學(xué)者來南通任教。為了推進(jìn)南通的文化事業(yè)，張謇聘請著名北京戲劇家歐陽予倩主持伶工學(xué)社，著名蘇州刺繡大師沈壽主持女工傳習(xí)所。為了開拓航運(yùn)和水利事業(yè)，張謇聘請揚(yáng)州名流江石溪（江澤民祖父）擔(dān)任大達(dá)輪船公司襄理。為了創(chuàng)辦慈善機(jī)構(gòu)，張謇聘請浙江舉人余覺（沈壽丈夫）擔(dān)任貧民工場經(jīng)理。
更為難能可貴的是，張謇秉持“開放主義”，以世界眼光和建設(shè)“文明村落”的志向，廣招“異域之才”。他說“但于用人一端，無論教育、實(shí)業(yè)，不但打破地方觀念，并且打破國家界限，人我之別，完全沒有的?！睘榱嗽缛諏?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，他不分內(nèi)外人我，兼收并蓄，廣招天下賢才。特別是由于現(xiàn)代化先行國家的實(shí)力雄厚、經(jīng)驗(yàn)豐富、人才充沛，在中國早期現(xiàn)代化的起步階段，“為期先者，在借異域之才”。張謇先后聘用了七十多位外國人才來南通工作，包括荷蘭水利專家、英國紡織工程師、德國醫(yī)學(xué)博士、日本教師、朝鮮文化學(xué)者等。這些外國人才的作用發(fā)揮，極大地推動(dòng)了南通各項(xiàng)現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
四、不遺余力育人才
張謇認(rèn)為，面向海內(nèi)外延攬人才固然十分重要，但從根本上說，還應(yīng)立足自身培育人才。因此，他一方面注重在干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中培養(yǎng)人才，一方面興辦各類教育，通過學(xué)校直接培養(yǎng)所需人才。
張謇與三兄張?jiān)堊h論企業(yè)管理和人才問題時(shí)，他很贊成張?jiān)垺叭萑艘祝{(diào)人難”這句話。他認(rèn)為，容納人相對容易，但調(diào)教培養(yǎng)人很難，某種意義上說也更為重要。因此，張謇總是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中刻意調(diào)教栽培人才。
大生集團(tuán)高管郁芑生，原來只是上海國昌紗廠的一名普通工人，僅有小學(xué)文化程度。張謇發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)刻苦，勤于任事，廉潔奉公，便刻意栽培他，提拔他為大生紡織公司采購主任并主持大生滬事務(wù)所專營機(jī)器進(jìn)口業(yè)務(wù)。張謇還讓紡織學(xué)校的學(xué)生提前進(jìn)入工作崗位實(shí)習(xí)，以資盡快成長。當(dāng)看到自己精心培養(yǎng)的學(xué)生，替代了既拿高薪又非常高傲的英國工程師，使進(jìn)口機(jī)器設(shè)備得以順利安裝使用，他高興地說道：“紡織學(xué)生替我省了錢，又爭了氣，豈非天助?！?/p>
“廢五百年之科舉，而使天下人材，畢業(yè)于學(xué)堂一途?！睆堝勒J(rèn)為興教辦學(xué)是培養(yǎng)正規(guī)的專業(yè)人才的主要途徑。而且，他特別注重興辦各類職業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)實(shí)業(yè)等方面急需的實(shí)用型人才。1912年，他在大生紗廠附設(shè)紡織染傳習(xí)所，后改稱為南通紡織學(xué)校，開中國以學(xué)校培養(yǎng)紡織人才之先河，學(xué)校被譽(yù)之為“紡織工程師的搖籃”。為了培養(yǎng)鹽墾事業(yè)所需人才，張謇在1902年就籌辦通海墾牧區(qū)農(nóng)學(xué)堂，并在1906年于通州師范設(shè)農(nóng)科，后改為初等農(nóng)業(yè)學(xué)校及私立南通農(nóng)科大學(xué)。張謇著眼于各種實(shí)用人才的培養(yǎng)，還創(chuàng)辦了實(shí)業(yè)公立藝徒預(yù)教學(xué)校、南通商校、河海工程專門學(xué)校、女工傳習(xí)所、鍍鐵鎳傳習(xí)所等職校。
總而言之，張謇從推進(jìn)中國的早期現(xiàn)代化即實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢出發(fā)，重才、用才、攬才、育才，在豐富的人才實(shí)踐基礎(chǔ)上形成了深邃的人才思想。他在強(qiáng)國夢引領(lǐng)下的人才觀，對我們今天做好人才工作，深化人才理論研究，仍有著珍貴的啟迪意義。在新時(shí)代人才工作的新征程上，總結(jié)運(yùn)用歷史前賢的經(jīng)驗(yàn)，消化吸取傳統(tǒng)文化的精華，也是創(chuàng)新人才工作的寶貴資源。中國式現(xiàn)代化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，需要人才工作的高質(zhì)量推動(dòng)。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。讓我們按照習(xí)近平總書記的要求，加快實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，著力夯實(shí)創(chuàng)新發(fā)展人才基礎(chǔ)，為早日實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化而努力奮斗！
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