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今天是第56個世界地球日

今年也是“綠水青山就是金山銀山”理念

提出20周年

讓我們一起聚焦

華師校園里的環(huán)保細(xì)節(jié)

為地球健康出一份力

每個觸手可及的日常

都藏著環(huán)保的密碼

讓環(huán)保成為習(xí)慣

小行為也能匯聚大力量

一個小動作，讓地球更綠

拆開層層包裹

將空箱投入循環(huán)驛站

在紙箱重生站

“垃圾”也能開啟二次生命

打印機(jī)旁標(biāo)語醒目

別讓背面孤單

雙面印制成習(xí)慣

讓每張紙都物盡其用

指尖漏走的每度電

都是地球嘆息的回聲

離開自習(xí)室自覺關(guān)燈

月亮為你點(diǎn)贊

擰緊洗手池的水龍頭

刷牙時避免持續(xù)流水

間斷沖洗更節(jié)約

環(huán)保就在舉手間

畢業(yè)時無法帶走的衣物

放入舊衣捐贈箱

分揀消毒再啟程

每件舊衣都續(xù)寫新溫度

食堂也是環(huán)保的舞臺

減少使用一次性餐具

養(yǎng)成光盤好習(xí)慣

點(diǎn)滴積累護(hù)家園

勞動課上彎腰撿起垃圾

掃帚響起沙沙聲

堆起金黃色的落葉小山

化為樹木的養(yǎng)料

環(huán)保大賽中展現(xiàn)創(chuàng)意

迸發(fā)綠色靈感

傳播變廢為寶理念

讓循環(huán)的種子在校園生根發(fā)芽

整齊排列的共享單車

在校園的指定區(qū)域停放

你的每一次開關(guān)鎖成功

都助力碳排放的減少

垃圾分類知識早知道

干濕分開兩步走

正確投放助循環(huán)

環(huán)保理念在校園生根

每份堅(jiān)持都有姓名

每份行動都有力量
守護(hù)我們共同的家園

他們在華師，助力環(huán)保

低成本環(huán)保，高品質(zhì)生活

生命科學(xué)學(xué)院教授李雪峰

李雪峰是綠色文明社團(tuán)的指導(dǎo)老師。他常常說的一句話就是，環(huán)保就在我們的生活中。他提倡光盤行動、科學(xué)飲食、“人走斷水電”的生活習(xí)慣，在節(jié)約資源的同時也保障了資源安全。但是，環(huán)保不是過苦日子，而是要秉持順應(yīng)自然、和諧發(fā)展的環(huán)保理念，以低成本創(chuàng)造高品質(zhì)的生活，讓環(huán)保成為推動我們自身和社會發(fā)展的強(qiáng)大動力?！耙粋€人的‘小事’，累積起來都是環(huán)境的‘大事’”，個人微小的改變也終將匯聚成環(huán)保磅礴的力量，他鼓勵師生們從點(diǎn)滴做起，為我們的生態(tài)環(huán)境帶來積極的變化。

垃圾分類，共建綠色校園

后勤管理處環(huán)境管理科科長趙小梅

趙小梅表示，華師自2012年起開展垃圾分類工作，校園內(nèi)設(shè)有多個垃圾分類投放點(diǎn)，同時通過培訓(xùn)講座、組織活動、現(xiàn)場宣傳、招募“守桶”志愿者等形式向師生宣傳垃圾分類相關(guān)知識。從1997年至今，華師已連續(xù)28年被評為“廣州市優(yōu)秀花園式單位”，2024年，華師還被評為廣州市“無廢學(xué)校”，成為廣東省唯一一所獲得此稱號的高校。趙小梅提到，未來華師將繼續(xù)完善校園垃圾分類相關(guān)設(shè)施，將垃圾分類作為常規(guī)性工作，將垃圾分類行動融入到勞動教育與社會實(shí)踐中，倡導(dǎo)綠色健康、勤儉節(jié)約的生活方式，共建設(shè)綠色校園。

持續(xù)推進(jìn)節(jié)能減排

后勤管理處維修科科長錢漢中

錢漢中介紹，華師在節(jié)能減排方面持續(xù)發(fā)力，通過節(jié)能宣傳、技術(shù)改造、管網(wǎng)監(jiān)測等舉措，有效助力節(jié)能減排工作的推進(jìn)，積極建設(shè)綠色校園。特別是在全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實(shí)踐與科技競賽中師生斬獲二等獎1項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)。目前，華師正在推進(jìn)石牌校園的照明和空調(diào)智能控制的改進(jìn)以及大學(xué)城校園供水閥門更換等項(xiàng)目試點(diǎn)實(shí)施。未來，華師還將持續(xù)推進(jìn)綠色校園建設(shè)，利用新技術(shù)完善能耗監(jiān)測平臺，探索能源管理新模式。

環(huán)保始于熱愛，成于堅(jiān)持

環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)2023級本科生鄭淳瑩

鄭淳瑩作為環(huán)境學(xué)院的學(xué)生，積極參加了第二十六屆廣東省青少年美境行動。美境行動通過將環(huán)保實(shí)踐主體交予學(xué)生，以“小手拉大手”模式讓青少年在行動中感知環(huán)保真諦。在鄭淳瑩當(dāng)高田小學(xué)指導(dǎo)老師的時候，她發(fā)現(xiàn)孩子們對環(huán)保的熱情遠(yuǎn)比想象中熾熱，他們用純真的視角重新定義“綠水青山”。同時，鄭淳瑩還作為“泥水共治實(shí)踐團(tuán)”的參與者，親自到田間地頭調(diào)研?！罢嬲沫h(huán)保，始于對腳下土地的熱愛，成于腳踏實(shí)地的堅(jiān)持”是鄭淳瑩在參加環(huán)?；顒雍蟮母邢?。

通過環(huán)保幫助更多人

外國語言文化學(xué)院英語（師范）專業(yè)2023級本科生劉穎儀

劉穎儀是綠色文明社團(tuán)的社長，她與社團(tuán)成員以倡導(dǎo)綠色文明、提倡健康生活、建設(shè)綠色校園為宗旨，開展各類環(huán)保教育活動和實(shí)踐項(xiàng)目。社團(tuán)在校園內(nèi)進(jìn)行舊物回收活動，還走進(jìn)小學(xué)和社區(qū)，開展廢物利用、海洋保護(hù)、低碳生活等環(huán)保教育。作為社長，劉穎儀受益良多，“我的團(tuán)隊(duì)十分團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀，做了很多有意義的事，讓我很自豪——我們能通過環(huán)保幫助到更多的人?！彼膭钊A師人積極加入環(huán)保課堂，參與環(huán)保教育和宣傳活動，在環(huán)保中發(fā)揮獨(dú)特的作用。

愛環(huán)保使我更出彩

歷史文化學(xué)院歷史學(xué)（師范）專業(yè)2022級本科生梁藹珊

梁藹珊作為環(huán)保愛好者，參與了許多環(huán)?；顒印Ｅf物收納是她長久以來的煩惱。得益于校內(nèi)定期舉辦的環(huán)?；厥栈顒?，她終于“無痛”實(shí)現(xiàn)了“空間自由”。通過活動，她不僅學(xué)習(xí)到許多環(huán)保知識，還收獲了幫助他人的成就感。“看到本會被浪費(fèi)的資源能重新被利用起來造福更多人，這讓我十分感動?！彼锌h(huán)保為她帶來了更加積極、健康的生活。如今，她實(shí)現(xiàn)了從活動參與人到志愿者的轉(zhuǎn)變，活躍在各社區(qū)和中小學(xué)，致力于宣傳環(huán)保工作。世界地球日來臨之際，她非常鼓勵大家參與環(huán)保活動，一起收獲綠色生活。

聆聽綠色敘事

繪就生態(tài)長卷

共守自然資源

同護(hù)生態(tài)根基

人與自然和諧共生