生活中很多的細(xì)節(jié)，都是教育孩子的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
如果家長(zhǎng)們抓住了，孩子可能會(huì)變得更加優(yōu)秀；
如果家長(zhǎng)們沒抓住，那么就喪失了一次幫助孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；
如果家長(zhǎng)們采用錯(cuò)誤的方式對(duì)待，那孩子極可能會(huì)“長(zhǎng)歪”或受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
之前在逛超市的時(shí)候，看到有一位老奶奶帶著一個(gè)小孩子在買東西，孩子的年齡看起來應(yīng)該3歲左右。
要知道，這個(gè)年齡段的孩子，由于缺乏一定的認(rèn)知、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、秩序感等，很有可能會(huì)做出一些不合適場(chǎng)合的事情。
還別說，想啥來啥，這個(gè)孩子在奶奶挑選水果的時(shí)候，看到旁邊的櫻桃很誘人，就直接拿了起來塞進(jìn)了嘴里，美滋滋地吃了起來。
而孩子的舉動(dòng)，瞬間引起了工作人員的注意。
要知道，櫻桃的價(jià)格可是不便宜的，看似小小的幾顆，可能價(jià)值達(dá)到了幾塊或十幾塊錢。
于是工作人員就立馬說道：“這誰家孩子？怎么這么沒素質(zhì)！牌子上寫了不能試吃，還吃！”
孩子被工作人員的聲音給嚇了一跳，這時(shí)候孩子奶奶看到“有人罵孩子”，便不由分說地開始和工作人員懟起來，說什么“這么大個(gè)人跟孩子計(jì)較”、“嚇著我們家孩子了”，甚至一副要干架的樣子。
孩子本來沒哭，但是看到奶奶的樣子，瞬間就大哭起來。
明眼人都知道，孩子是被奶奶嚇著了，結(jié)果奶奶看到孩子哭了，火氣更大了，沖著工作人員吼道：“看你把我孫子給嚇的……”
這件事中，老奶奶就采取了完全錯(cuò)誤的做法，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)就給孩子的心理蒙上了一層揮之不去的陰影。
并且，奶奶的行為很可能會(huì)直接破壞孩子的三觀，讓孩子越長(zhǎng)越“熊”。
幾天之后，在這個(gè)超市里，又發(fā)生了“同樣”的事情。
同樣是在超市拿櫻桃吃，媽媽做法讓人佩服！
一位年輕的媽媽，同樣帶著一名看起來年齡差不多的孩子，而孩子同樣對(duì)櫻桃很饞，趁媽媽一個(gè)不注意，也是直接拿了一顆放進(jìn)了嘴里吃了起來。
工作人員同樣看到了孩子的行為，也同樣出言罵道：“你這孩子，怎么隨便拿東西吃？這么沒素質(zhì)！”
聽到工作人員的話，年輕媽媽便立刻順著工作人員的目光看到了自己的孩子，在發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)如工作人員所說“隨便拿東西吃”之后，卻并沒有像之前的老奶奶一樣暴跳如雷，與工作人員爭(zhēng)吵。
工作人員這時(shí)候，也看到了年輕媽媽，頓時(shí)做好了一副準(zhǔn)備“打嘴戰(zhàn)”的姿態(tài)。
但是，出乎人們預(yù)料的是，年輕媽媽卻沒有開口回懟工作人員，而是這樣做：
媽媽首先對(duì)工作人員進(jìn)行了致歉，不但承認(rèn)了孩子的錯(cuò)誤以及自己的管教不到位，而且表明了自己會(huì)補(bǔ)償損失的態(tài)度。
工作人員看到年輕媽媽如此，火氣也消了大半，甚至準(zhǔn)備不做追究了，不過，媽媽卻表示一定要進(jìn)行賠償。
就這樣，年輕媽媽瞬間就熄滅了可能發(fā)生的“戰(zhàn)火”。
之后，年輕媽媽蹲下來安撫了孩子，畢竟孩子被吼了，自然心里還是有點(diǎn)委屈的。
安撫好孩子的情緒之后，媽媽就用溫柔的語氣告訴了孩子“超市的秩序”。
讓孩子知道在超市里面，雖說可以隨意挑選物品，但是只有付款之后才算是自己的，才能夠吃，而不是直接在超市里面未經(jīng)工作人員同意就吃。
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，媽媽下一步就為孩子示范了正確的做法：帶著孩子向工作人員道歉，然后主動(dòng)與工作人員商議賠償方式。
當(dāng)然，工作人員看媽媽和孩子態(tài)度都很好，本就不準(zhǔn)備追究了，不過，媽媽卻一定要給出賠償。
于是，媽媽就帶孩子挑選了一些櫻桃，然后稱了重，再將孩子多吃的從里面拿出來，將剩下的進(jìn)行結(jié)賬。
這樣的做法，一是給予超市平等的補(bǔ)償，二是滿足了孩子想要吃櫻桃的欲望，三是形成了一種“成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)”效應(yīng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到，承認(rèn)錯(cuò)誤、遵守秩序，才是正確的行為，才會(huì)得到媽媽和他人的善意，才會(huì)更受人喜歡。
同樣的地方、同樣的行為、同樣的遭遇，因?yàn)榧议L(zhǎng)的不同處理方式，讓兩個(gè)孩子獲得了不同的影響。
而很多網(wǎng)友在看到這件事之后，也是非常佩服年輕媽媽的做法。
孩子在超市櫻桃事件背后：不同教育方式對(duì)孩子影響不同
其實(shí)，年輕媽媽的做法之所以被稱贊，不僅僅是因?yàn)樗皶r(shí)糾正了孩子的行為，更因?yàn)樗谶@個(gè)過程中完成了一次高質(zhì)量的“教育閉環(huán)”。
心理學(xué)上有個(gè)“非暴力溝通”理論，在這位媽媽身體完美地體現(xiàn)了出來。
首先，她發(fā)現(xiàn)孩子偷吃，她沒第一時(shí)間發(fā)火，而是站在孩子的角度理解孩子，知道吼會(huì)讓孩子害怕、委屈，于是，先安撫孩子的情緒。
其次，還告知孩子超市有超市的秩序，順勢(shì)給孩子上了一堂教育課。
最后，媽媽不光是嘴上進(jìn)行了教育，還付出了行動(dòng)，帶孩子道歉并賠償。
媽媽的這波操作，值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。孩子既記住了規(guī)矩，又沒留下陰影。
反觀老奶奶的反應(yīng)，在心理學(xué)上稱為“投射性認(rèn)同”。
說白了就是將擔(dān)心孩子受委屈的情緒，投射為對(duì)工作人員的憤怒。
這種處理方式，看似護(hù)著孩子，實(shí)則傳遞了“有事找大人撐腰就行”的錯(cuò)誤信號(hào)。
3-6歲正是孩子立規(guī)矩的關(guān)鍵期，如果一直這么慣著孩子，孩子就分清是非對(duì)錯(cuò)，導(dǎo)致邊界感缺失，以后指不定闖出什么禍來。
對(duì)比之下，媽媽的做法更令人稱贊，佩服！
結(jié)語
有的時(shí)候，孩子做錯(cuò)事并非是有意的，家長(zhǎng)別著急批評(píng)或者袒護(hù)，采用正確的教育孩子，才能讓孩子從親身經(jīng)歷中收獲成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
【互動(dòng)話題】：如果你家孩子在超市里出現(xiàn)類似情況，你會(huì)怎么辦？
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