人民網(wǎng) 王凡

在第三十個(gè)世界讀書日來(lái)臨之際，成都高新區(qū)教育體育局精心謀劃、統(tǒng)籌部署，組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)。從圖書漂流的知識(shí)共享到作家進(jìn)校園的深度交流，從閱讀成果展的精彩呈現(xiàn)到各類主題閱讀活動(dòng)的有序開(kāi)展，通過(guò)多元舉措深化全民閱讀，全力點(diǎn)亮高新師生的書香成長(zhǎng)之路。

4月18日，應(yīng)成都高新區(qū)黨群工作部邀請(qǐng)，成都高新區(qū)芳草小學(xué)閱讀表演節(jié)目《山河入墨》在成都高新區(qū)文軒books精彩亮相，拉開(kāi)了成都高新區(qū)2025年“書香進(jìn)園區(qū)”世界讀書日活動(dòng)序幕。

蜀韻書香，創(chuàng)意表達(dá)

在成都高新區(qū)芳草小學(xué)，圍繞“富情趣、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、能創(chuàng)新、有責(zé)任”育人目標(biāo)，學(xué)校通過(guò)持續(xù)閱讀、適性分層、學(xué)生主理、多維聯(lián)動(dòng)四大主要策略，打造沉浸式閱讀育人體系，營(yíng)造濃厚書香校園氛圍。

以“蜀韻書香·創(chuàng)意表達(dá)”為主題，學(xué)校為不同學(xué)段學(xué)生搭建多樣閱讀平臺(tái)：低段“蜀韻故事我來(lái)講”指向口語(yǔ)表達(dá)；中段“蜀韻詩(shī)詞我來(lái)創(chuàng)”指向詩(shī)詞創(chuàng)作；高段“蜀韻經(jīng)典我來(lái)賞”指向深度閱讀。通過(guò)適性分層，讓閱讀表達(dá)成為優(yōu)勢(shì)。

“蜀韻書香·創(chuàng)意游園”活動(dòng)中，芳草師生身著蜀韻服飾，在“詩(shī)意長(zhǎng)廊”“科學(xué)立方”“經(jīng)典驛站”“芳草少年說(shuō)”各種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)里穿越千年文脈，解碼萬(wàn)物奧秘，品讀傳世華章，展現(xiàn)芳草學(xué)子風(fēng)采。

芳草小學(xué)作為區(qū)級(jí)書香校園示范校、區(qū)級(jí)書香校園聯(lián)盟校，多次榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)書香校園榮譽(yù)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“學(xué)校將始終堅(jiān)持推進(jìn)每日在校閱讀一小時(shí)活動(dòng)，以閱讀促師生發(fā)展，讓書香浸潤(rùn)芳草校園。”

分級(jí)閱讀，全科融合

在成都石室天府中學(xué)附屬小學(xué)，學(xué)校以“閱讀有光·智啟未來(lái)”為主題，構(gòu)建“六個(gè)一”分級(jí)閱讀體系，打造全學(xué)科融合的沉浸式閱讀體驗(yàn)。

“活動(dòng)以‘分級(jí)定制+跨科融合+沉浸體驗(yàn)’的創(chuàng)新形式，讓學(xué)生在創(chuàng)作、實(shí)踐中感悟經(jīng)典。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“像一年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作的書簽、二年級(jí)學(xué)生繪制的繪本、三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)文化郵票等相關(guān)原創(chuàng)作品將納入校園數(shù)字博物館永久展示，讓閱讀為每一個(gè)孩子的人生幸福奠基?！?/p>

為營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校開(kāi)展了“最美閱讀角”評(píng)選，打造65個(gè)主題圖書驛站?！拔遗c書籍比身高”趣味疊書挑戰(zhàn)吸引2700余名學(xué)生參與，最高疊書高度達(dá)學(xué)生身高3到4倍。

值得一提的是，作為學(xué)校連續(xù)六屆以來(lái)的閱讀文化品牌——長(zhǎng)滿圖書的大樹，各年級(jí)將特色閱讀作品陳列在“大樹”上，形成了“秀木成林”的壯觀場(chǎng)面。此外，學(xué)校還根據(jù)年段特點(diǎn)，開(kāi)展了主題演講比賽、辯論賽，其中六年級(jí)融合科技元素，以“學(xué)生利用AI完成作業(yè)利大于弊還是弊大于利”為題，與虛擬AI辯手展開(kāi)思想博弈，實(shí)現(xiàn)了與科技的雙向奔赴。

共讀好書，分享智慧

在四川省成都第七中學(xué)初中學(xué)校，開(kāi)展了何鑫名班主任工作室“與好書相伴，與智慧同行”共讀好書分享沙龍?；顒?dòng)中，老師們暢所欲言，分享讀書心得，探討書籍中蘊(yùn)含的教育智慧與人生哲理，在交流碰撞中深化對(duì)書籍的理解，以自身閱讀熱情為學(xué)生樹立榜樣。

升旗儀式上，“歷史·人生·青春”好書推薦活動(dòng)火熱舉行，同學(xué)們走上舞臺(tái)，圍繞歷史、人生、青春等主題，結(jié)合自身感悟，推薦經(jīng)典好書。從厚重的歷史典籍到充滿青春活力的文學(xué)作品，學(xué)生們用生動(dòng)的語(yǔ)言，分享書中精彩內(nèi)容與閱讀收獲，展現(xiàn)出對(duì)書籍的熱愛(ài)與思考。

“此次系列讀書活動(dòng)，不僅激發(fā)了師生閱讀興趣，更推動(dòng)書香校園建設(shè)邁向新臺(tái)階。相信在書香的浸潤(rùn)下成都七中學(xué)初中學(xué)校的師生們將不斷汲取知識(shí)養(yǎng)分，在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

閱讀故事，傳承文化

在成都高新云芯學(xué)校，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力與演講水平，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)校開(kāi)展了以“閱讀故事”為主題的“芯寶TED”、繪本劇等活動(dòng)?？茖W(xué)家鄭永春走進(jìn)校園，帶來(lái)前沿科學(xué)知識(shí)，分享科研故事，以專業(yè)視角啟迪少年科學(xué)夢(mèng)想，點(diǎn)燃孩子們探索世界的熱情。

學(xué)校還結(jié)合春分與四月節(jié)氣，讓孩子們親手制作青團(tuán)，書寫節(jié)氣之美，在美食與筆墨中，領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)氣文化，感受春的氣息與韻味。開(kāi)展飛花令猜詩(shī)詞活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。通過(guò)評(píng)選書香家庭，鼓勵(lì)家庭營(yíng)造濃厚閱讀氛圍，樹立親子共讀典范，讓書香從校園飄向家庭，帶動(dòng)全民閱讀新風(fēng)尚。

朗讀亭里，孩子們聲情并茂地朗讀課文，用聲音傳遞經(jīng)典之美，一位學(xué)生開(kāi)心地說(shuō)：“在朗讀亭里朗讀課文是一種特別奇妙的體驗(yàn)，就像坐上了一艘神奇的船，在知識(shí)的海洋里遨游一樣?，F(xiàn)在，我更加喜歡讀書了?！?/p>

全科閱讀，思辨成長(zhǎng)

在成都高新濱河學(xué)校，以“閱讀悅成長(zhǎng)，墨香伴遠(yuǎn)航”為主題，學(xué)校開(kāi)展了跨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的全科閱讀節(jié)活動(dòng)，點(diǎn)亮師生閱讀新體驗(yàn)。

活動(dòng)中，語(yǔ)文課程建設(shè)成果斐然，學(xué)校緊扣課程方案，圍繞“快樂(lè)讀書吧”書目，系統(tǒng)開(kāi)展導(dǎo)讀、推進(jìn)、匯報(bào)課，教師通過(guò)課例展示，深度挖掘不同閱讀課型教學(xué)策略并全校推廣，從閱讀方法指導(dǎo)、思維培養(yǎng)等多維度提升師生閱讀素養(yǎng)，夯實(shí)校園閱讀文化根基。

其中的創(chuàng)新實(shí)踐尤為亮眼，六年級(jí)以課內(nèi)“口語(yǔ)交際”為依托，舉辦“讀以啟思，辯以明行”辯論會(huì)。同學(xué)們憑借六年的閱讀積累，在賽場(chǎng)上激烈交鋒。一名參與活動(dòng)的老師介紹，“辯論不僅激發(fā)了學(xué)生深度閱讀的熱情，更有效提升其思辨與表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)階。這場(chǎng)閱讀盛會(huì)，不僅為師生搭建展示舞臺(tái)，更為校園閱讀教育注入強(qiáng)勁動(dòng)能?！?/p>

深化書香校園建設(shè)，推動(dòng)全民閱讀

成都高新區(qū)教育體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“成都高新區(qū)推動(dòng)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)走深走實(shí)，通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)、拓展讀書形式、突出讀書主題等有力舉措，不斷提升全區(qū)書香校園全學(xué)段全學(xué)科閱讀活動(dòng)的品牌輻射力與社會(huì)影響力?！?/p>

未來(lái)，成都高新區(qū)將持續(xù)深化書香校園建設(shè)工作，通過(guò)積極聯(lián)動(dòng)家庭、社會(huì)等多方資源，構(gòu)建全方位、多層次、立體化的閱讀生態(tài)體系。精心打造常態(tài)化、特色化閱讀場(chǎng)景，讓閱讀真正融入師生的日常學(xué)習(xí)與生活，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人筑牢文化根基，為推動(dòng)區(qū)域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的文化動(dòng)力，奮力書寫新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的成都高新嶄新篇章。