2002年，北京一對學霸夫婦生下了一個女孩。
2歲時就會簡單的加減運算，識字上千，智商遠超常人。
然而，當醫(yī)生看到這個人人稱贊的小神童后，卻提醒父母趕緊把孩子送到精神病醫(yī)院。
女孩父母又會如何選擇？
這個神童女孩，名叫煊煊。
她的母親杜佳媚北京信息科技大學的老師，父親夏月峰是北京郵電大學的博士生。
2000年，夫妻倆滿懷期待地迎來第一個孩子。
但天有不測風云，杜佳媚在懷孕3個月時，感到身體不適，前往醫(yī)院檢查。
結果醫(yī)生告訴她，孩子已經沒有了胎心，建議盡快做手術。
手術取出死胎后，杜佳媚一度陷入抑郁。
好好的孩子，怎么說沒就沒了？
直到2002年，第二個孩子煊煊的降生才讓這個家庭重燃希望。
煊煊繼承了父母的優(yōu)良基因，從小天賦過人，記憶力更是驚人。
2歲時，就會簡單的加減運算，識字上千。
這讓杜佳媚夫婦十分驚喜。
此后，只要一有時間，就會拿著書本教煊煊讀書。
鄰居們聽說后，更是驚嘆：
“這孩子將來肯定能上哈佛！”
然而，命運再次開了一個殘酷的玩笑。
煊煊兩三歲時，北京市組織了一次6歲以下的兒童健康檢查。
杜佳媚夫婦也帶著煊煊去了現(xiàn)場。
煊煊被一堆積木吸引了注意力，看著玩得開心的煊煊，醫(yī)生問她能不能搭出了一個“品”字形的房子。
可煊煊像是沒有聽到他的話一樣，毫無反應，只是沉浸在自己的世界。
醫(yī)生看到這種情況，覺得不太對勁，建議帶煊煊去大醫(yī)院的精神科檢查一下。
杜佳楣聽到后，覺得非?；闹?。
煊煊那么聰明，怎么可能有精神方面的問題？
為了證實醫(yī)生誤診，杜佳楣夫婦第二天就帶煊煊去了大醫(yī)院檢查。
經過多次測試，診斷結果如晴天霹靂：
孤獨癥。
孤獨癥被稱為“精神癌癥”，患者常伴隨社交障礙、語言發(fā)育遲緩等問題，且無特效藥。
這些孩子，也被稱為“來自星星的孩子”。
煊煊的確診，意味著她可能終身無法自理，
醫(yī)生直言：“這病無法治愈，建議送精神病院。”
杜佳楣當場崩潰，抱著女兒逃回了家。
回到家后，杜佳楣夫婦查了很多關于自閉癥的資料。
正如醫(yī)生所說，患上自閉癥的孩子，很難走出自己的世界。
甚至很多孩子長大后，生活也無法自理。
但也并非都是壞消息。
網(wǎng)上也有自閉癥患者痊愈后，重新回歸社會的例子。
雖然這樣的例子極少，但只要有，就代表著希望。
為了治療，杜佳楣與丈夫做了一個驚人的決定：
夏月峰放棄了私企的高薪崗位，選擇了作息規(guī)律的國企單位。
這樣一來，他就有更多時間陪伴女兒成長。
而杜佳楣也辭去北京信息科技大學的教職，甚至還放棄了好不容易得到的讀博機會。
從此之后，她一心一意照顧女兒的生活。
杜佳楣夫婦翻遍國內外資料，自學行為干預療法。
每天對煊煊進行6小時高強度訓練——
從吹蠟燭、拍手到模仿表情，每一個動作重復上百次。
直到煊煊第127次訓練時，突然抬頭對視。
這個瞬間讓杜佳楣淚如雨下，卻也點燃了她的斗志。
在教煊煊認識 “氣體” 概念時，杜佳楣會帶著她站在廚房看蒸汽升騰；
講解 “浮力” 時，母女倆在浴缸里做沉浮實驗。
這種將抽象概念融入生活場景的方法，讓煊煊的認知能力在半年內提升了10個月。
杜佳楣夫婦最大的煩惱，就是等到自己百年之后，煊煊只能一個人孤獨地活在世上。
思慮良久，杜佳楣夫婦決定再生一個孩子。
這樣以后即便他們不在了，也能有一個血緣至親陪伴在煊煊身邊。
當妹妹盈盈降生時，煊煊第一次主動觸碰嬰兒的小手，這個細微的變化讓全家人高興不已。
此后，姐妹倆在訓練室里形成獨特的互動模式：
盈盈扮演 “小老師”，教姐姐玩拍手游戲；
煊煊則在妹妹哭鬧時，遞上安撫奶嘴。
在杜佳楣夫婦的耐心照顧下，煊煊煊煊進步飛快。
不僅能夠獨立表達自己的需求，還能跟小朋友們一起玩耍。
更令人欣喜的是，煊煊憑借著出色的記憶力和邏輯思維能力，成功考入了重點中學。
那一刻，杜佳楣夫婦喜極而泣。
這些年的付出和努力，終于有了回報。
不過，杜佳楣的“拯救”并未止步于此。
她知道除了煊煊，世界上還有很多“來自星星的孩子”。
她將對煊煊這長達10年的康復訓練經歷分享到網(wǎng)絡上，希望能幫助到更多的孤獨癥兒童父母。
依托網(wǎng)絡的互聯(lián)互通，越來越多的患兒家長找到杜佳楣。
漸漸地，杜佳楣萌生了一個新的念頭：
“我想開一家專門針對孤獨癥患者的康復訓練中心，讓更多的孩子能從孤獨星球上走出來?！?/p>
杜佳楣想要通過自己的經驗，去幫助更多的家庭。
最初因為資金問題，夫妻倆將訓練機構開在民宅里。
每天杜佳楣會在房子里，帶著一些自閉癥孩子，做一些康復訓練。
但訓練機構沒開多久，就收到了周圍鄰居的投訴，理由是：
擾民，影響大家正常生活。
無奈之下，杜佳楣賣掉了自己的房子，在北京昌平創(chuàng)辦“星希望孤獨癥康復中心”。
她將個人經驗轉化為系統(tǒng)課程，幫助數(shù)千名“星星的孩子”改善癥狀。
中心提供免費家長培訓、社區(qū)融合活動，甚至舉辦公益音樂會，呼吁社會關注自閉癥群體。
如今，星希望已發(fā)展成擁有5個校區(qū)、300 余名專業(yè)教師的全國性機構，累計幫助8000余名孤獨癥兒童。
杜佳楣將自己的干預經驗寫成《當愛遇上孤獨》《MUST 行為引導技術》等著作。
這些書籍，成為全國300多家康復機構的培訓教材。
2023年，她聯(lián)合中國社工聯(lián)合會啟動 “康復教育牽手計劃”，為160個鄉(xiāng)村振興重點縣培養(yǎng)專業(yè)人才。
2013年“感動海淀十大文明人物”頒獎典禮上，杜佳楣的獲獎詞寫道：
“她用母親的堅韌，為孤獨癥群體撕開一道希望的裂縫?！?/p>
站在領獎臺上，她想起2004年那個暴雨夜，自己抱著哭鬧的煊煊在醫(yī)院走廊徘徊的情景。
那時的她，以為自己的人生完了。
她在獲獎感言中說：
“現(xiàn)在我知道，每個生命都值得被溫柔以待?！?/strong>
2021年，煊煊以優(yōu)異成績考入北京某重點大學、
這個消息震動了孤獨癥領域。
這是國內首例通過家庭干預，實現(xiàn)高功能孤獨癥患者正常升學的案例。
如今的煊煊，看上去跟正常孩子沒有任何不同，已經能夠徹底融入社會。
杜佳楣曾說：
“煊煊教會我，母愛不是本能，而是學習?！?/p>
杜佳楣的故事，是千萬個孤獨癥家庭的縮影。
從“神童”幻滅的絕望，到自救救人的覺醒，她用20年證明了母愛的堅韌與科學的力量。
她不僅為女兒撐傘，更為整個群體點亮星空。
她讓我們知道了，孤獨癥不是疾病，而是一種不同的生命存在方式。
我們需要做的是接納這些不完美，陪伴他們健康成長。
正如杜佳楣所寫：“自閉癥不是終點，而是另一種生命的起點。”
她的故事，是母愛創(chuàng)造的奇跡，更是人類文明對生命多樣性的致敬。
當我們學會用愛與理解搭建橋梁，每個孤獨的靈魂一定能夠找到回家的路。
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