培華學(xué)子乘坐大巴奔赴西部建功立業(yè)
2021年陜西省大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者及研究生支教團(tuán)出征儀式在西安培華學(xué)院舉行
西安培華學(xué)院走訪和田地區(qū)基層畢業(yè)生
福建籍培華學(xué)子肖澤鴻為新疆群眾拍攝照片
全國脫貧攻堅先進(jìn)個人、全國巾幗建功標(biāo)兵、山西省五四青年獎?wù)碌葮s譽(yù)獲得者，2012屆畢業(yè)生王丹參加2023年陜西省高校畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報告會
“西藏！那里，公路、鐵路正在建設(shè)，城建規(guī)模正在擴(kuò)大，不正是值得工程人深耕的沃土嗎？不正是青年大展身手的舞臺嗎？”西安培華學(xué)院建設(shè)工程管理專業(yè)2020屆畢業(yè)生杜賀龍在接受《光明日報》采訪時深有感觸地說。
“在落實(shí)‘西部計劃’、接續(xù)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有關(guān)部署中，培華青年要勇于擔(dān)當(dāng)、善作善為，用實(shí)際行動譜寫一曲報效祖國、建功西部的青春之歌。”陜西省高校就業(yè)幫扶先進(jìn)典型、培華2020屆電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生賀行行在事跡報告會上說。
“2021年7月我從培華學(xué)院畢業(yè)，我和30名同校畢業(yè)生主動申請，背起行囊，義無反顧奔赴西部大地，開始了志愿服務(wù)實(shí)踐。三年志愿服務(wù)期滿后，我選擇繼續(xù)留在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師二二四團(tuán)和泰小學(xué)執(zhí)教，至今已有4個年頭了?！备＝嗳A學(xué)子肖澤鴻結(jié)合志愿服務(wù)崗位感慨地說。
畢業(yè)于西安培華學(xué)院2023屆法學(xué)專業(yè)的陳鵬、會計專業(yè)張昊敏、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)顏世琪等13名西部計劃志愿者被全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃項目管理辦公室評選為“優(yōu)秀志愿者”……學(xué)校多次獲評團(tuán)中央、團(tuán)省委“優(yōu)秀西部計劃項目辦”、全國（陜西省）西部計劃工作績效考核“優(yōu)秀”等次。
在培華校園，“學(xué)習(xí)在培華、就業(yè)在基層、建功在西部”已經(jīng)逐漸成為培華青年共同的時代選擇！2024屆畢業(yè)生中，83.96%選擇留陜或赴西部就業(yè)。從放棄優(yōu)渥工作扎根新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)支教的肖澤鴻，到帶領(lǐng)村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)增收20余萬元的王丹；從扎根喀什、建設(shè)喀什的楊洋、錢超夫婦，到讓特殊兒童沐浴陽光的特殊教育專家洪丹丹——他們用青春丈量大地，用奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)。
這一組組數(shù)字、一個個感人故事的背后，是培華學(xué)子追求夢想、奮力前行的真實(shí)寫照，也是學(xué)校培養(yǎng)契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的綜合體現(xiàn)。在廣大培華青年中涌現(xiàn)出了一批向下扎根、向上生長、服務(wù)一線的典型代表。他們用實(shí)際行動向社會和母校交出了一份投身西部建設(shè)、推動當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的優(yōu)異答卷。
搭乘改革開放春風(fēng)，為“四化”培養(yǎng)基層巾幗力量
基層是練兵場，西部是大舞臺。2025年是大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃在培華實(shí)施的第22年。培華也在這春暖花開的季節(jié)正式開啟大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃報名通道。西安培華學(xué)院的青年大學(xué)生們主動申請、踴躍報名，努力爭取為西部基層建設(shè)注入培華“青春血液”。截至目前，已有500余名學(xué)生通過線上報名立志服務(wù)西部，投身基層建設(shè)。
西安培華學(xué)院前身——西安培華女子大學(xué)恢復(fù)建立于改革開放初期。老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人曾寄語學(xué)?！稗k了一個女子大學(xué)，這是一件很好的事，不論辦什么事情首先要考慮到國家、考慮到黨，要瞻前顧后，從長遠(yuǎn)考慮問題，用哲學(xué)觀點(diǎn)來說就是要有戰(zhàn)略觀點(diǎn)。要辦好學(xué)校必須培養(yǎng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要重視青年學(xué)生的思想教育，為四化培養(yǎng)合格人才?！边@一寄語成為以姜維之為代表的老一代培華人最有力的精神支柱，也是培華得以延續(xù)、發(fā)展和壯大的重要因素。
改革開放初期，培華女大在教育改革的浪潮中勇立潮頭，摸索出一條獨(dú)具特色的教育發(fā)展新路，在教育綜合改革與多元人才培養(yǎng)方面大膽探索、銳意創(chuàng)新。姜維之老校長提出的“以產(chǎn)養(yǎng)教、產(chǎn)教結(jié)合”理念，以及推行的民辦高校試點(diǎn)“浮動學(xué)制”專升本等內(nèi)部機(jī)制改革舉措，為陜西民辦高等教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，樹立了先行示范。學(xué)校緊扣時代脈搏，致力于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)急需人才，源源不斷輸送女性專業(yè)人才投身各領(lǐng)域，滿足了提升女性社會參與度的時代訴求，一大批女工程師、女學(xué)者、女校長、女醫(yī)師、女法官從這里走出，有力推動了陜西省經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，為西部大開發(fā)注入巾幗力量。長期以來，培華女大充分發(fā)揮女性在社會主義“四化”建設(shè)中的“半邊天”作用，為西安及陜西的地方經(jīng)濟(jì)繁榮與社會進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn)。
“到基層的廣闊天地中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、練筋骨、增才干，這份使命既崇高又艱巨，是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，值得全力以赴，讓青春的理想在創(chuàng)新創(chuàng)造中揚(yáng)帆?！?987年，洪丹丹畢業(yè)于西安培華學(xué)院前身——西安培華女子大學(xué)。她后來擔(dān)任西安市第二聾啞學(xué)校校長，從事特殊教育30余年，為殘障青年提燈引路，照亮了他們的人生。
西部大開發(fā)建設(shè)中，培華學(xué)子嶄露頭角
培華始終堅持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨和國家的利益和需要擺到最高位置，把對黨忠誠、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會轉(zhuǎn)化為“服務(wù)西部地區(qū)發(fā)展、服務(wù)基層建設(shè)大局”的行動自覺，向西部基層輸送和培養(yǎng)了一批批急需緊缺的管理人才、專業(yè)人才和創(chuàng)新人才。在社會各界關(guān)心和支持下，在老一輩培華人的辛勤努力下，2003年學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為西部十二省區(qū)市第一所民辦本科高校，更名為西安培華學(xué)院。
更名前后的培華緊盯西部大開發(fā)戰(zhàn)略，在調(diào)整辦學(xué)層次的同時調(diào)整專業(yè)布局，及時啟動了“本科專業(yè)創(chuàng)新工程”，重點(diǎn)加強(qiáng)西部建設(shè)所需專業(yè)建設(shè)，有針對性地為西部大開發(fā)培育、培養(yǎng)、儲備急需人才，為實(shí)施本科教育、走內(nèi)涵式發(fā)展道路“創(chuàng)”出了一條新路。
隨著“西部計劃”“特崗計劃”“三支一扶”等項目及國家相關(guān)政策不斷完善，西安培華學(xué)院主動搭建舞臺，廣泛宣傳，多舉措推動，讓越來越多培華學(xué)子投身基層、扎根一線。全國脫貧攻堅先進(jìn)個人、全國巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)獲得者王丹，2012年從西安培華學(xué)院播音與主持專業(yè)畢業(yè)，巾幗不讓須眉，矢志山村扶貧。她從一名電臺主持人走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，經(jīng)過十余個年頭，嬗變成了一個地地道道的“新農(nóng)人”。如今的她還在基層一線書寫著奮斗故事，成為一名名副其實(shí)的“青年實(shí)干家”。
中華民族偉大復(fù)興征程中，建新功立新業(yè)
恢復(fù)建校40多年來，學(xué)校始終堅守教育初心，牢記為黨育人、為國育才使命，傳承紅色基因，厚植家國情懷，將“教育報國”的理念深深融入學(xué)校發(fā)展的血脈之中。進(jìn)入新時期，在教育強(qiáng)國戰(zhàn)略驅(qū)動下，學(xué)校圍繞應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，全方位落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人為己任。理事長姜波提出“立足應(yīng)用型技術(shù)型辦學(xué)定位，著力打造產(chǎn)教融合新范式”，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用精準(zhǔn)對接，全面深化教學(xué)改革，推動應(yīng)用型課程改革，強(qiáng)化校企合作，提升專業(yè)前瞻性實(shí)用性。
學(xué)校鼓勵畢業(yè)生面向國家和地方就業(yè)項目，引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加“援疆援藏”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”“從醫(yī)從教助學(xué)金”“應(yīng)征入伍”“畢業(yè)生到省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償”等國家或地方基層服務(wù)項目。出臺《引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生多渠道就業(yè)實(shí)施辦法》，帶動廣大畢業(yè)生投身到國家基層建設(shè)之中，并向優(yōu)秀基層就業(yè)學(xué)生授予“基層就業(yè)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。越來越多的培華學(xué)子發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢，通過“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興）、志愿服務(wù)西部計劃，積極投身西部開展為期1年至3年的志愿服務(wù)活動，他們在鄉(xiāng)村振興、教育醫(yī)療、基層治理等實(shí)踐中揮灑汗水、無悔付出，譜寫了一曲報效祖國、建功西部的青春之歌。
三年來，共有16088名畢業(yè)生選擇在西部地區(qū)工作或繼續(xù)深造，占已就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的84.70%，其中參與援疆、援藏、“西部計劃”和“三支一扶”、地方特崗教師、應(yīng)征義務(wù)兵、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生近500人，同時，協(xié)助213名畢業(yè)生申請“省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償”。
強(qiáng)化聯(lián)絡(luò)搭建舞臺，留人更留心
近年來，培華積極履行服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與社會發(fā)展需要的重大使命，緊密結(jié)合西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求，深化與地方政府、企業(yè)的合作，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立校企合作基地，不斷提升學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)勝任力，為大學(xué)生志愿服務(wù)西部建設(shè)、投身基層建功立業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
截至目前，學(xué)校已攜手企業(yè)聯(lián)袂打造70門校企合作共建共講課程，累計超過300多個行業(yè)企業(yè)課程資源庫與6000多個實(shí)戰(zhàn)案例，同時建立了276個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立了華夏鯤鵬信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、低空經(jīng)濟(jì)航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、華為ICT現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、生態(tài)商科產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)智傳媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院、生物醫(yī)藥現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等11個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
此外，學(xué)校持續(xù)關(guān)注扎根西部基層的校友發(fā)展，建立“校友成長檔案”，搭建校友與母校溝通交流平臺，匯聚校友力量，共同為西部發(fā)展建言獻(xiàn)策、添磚加瓦。2024年暑期，校長李映方帶隊奔赴新疆和田、阿克蘇、北屯等地區(qū)看望慰問扎根邊疆的培華學(xué)子，并實(shí)地走訪用人單位，將學(xué)校的關(guān)愛與問候，送到每一位在疆工作的培華學(xué)子身邊，深化校地融合，攜手共促發(fā)展。這種“需求側(cè)+供給側(cè)”的精準(zhǔn)對接，讓人才培養(yǎng)更接地氣、更聚人氣。
筑夢西部，唱響青春之歌；扎根基層，繪就奮斗底色。西安培華學(xué)院的青年學(xué)子們，正用他們的實(shí)際行動，在祖國最需要的地方，譜寫著一曲曲動人的青春奉獻(xiàn)之歌。他們向下扎根，從基層汲取養(yǎng)分與力量；向上生長，在廣闊天地中追逐夢想、實(shí)現(xiàn)價值。他們的故事，激勵著更多青年投身基層，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量，共同書寫更加輝煌的明天。
下一步，學(xué)校將以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為遵循，對接地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、科教融匯”和校地聯(lián)動發(fā)展新路徑。以搶抓學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展“機(jī)遇期”為契機(jī)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深耕發(fā)展新興學(xué)科、創(chuàng)新培育交叉學(xué)科，著力培養(yǎng)滿足社會期待、符合產(chǎn)業(yè)需求、融入市場潮流的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才資源支撐。
站在新的歷史坐標(biāo)，培華學(xué)院正以“三個體系、一個機(jī)制”改革為契機(jī)，著力培養(yǎng)“下得去、干得好、留得住”的基層英才。正如理事長姜波所言：“我們要按照國家所盼、社會所需、市場所要、學(xué)校所能、未來所向，不斷提高人才培養(yǎng)與學(xué)生全面發(fā)展、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、與國家戰(zhàn)略導(dǎo)向的適配度，引導(dǎo)學(xué)生扎根基層、服務(wù)西部，在教育強(qiáng)省、教育強(qiáng)國戰(zhàn)略中貢獻(xiàn)培華智慧和培華力量?！?/p>
西安培華學(xué)院于在風(fēng)起云涌的大革命時代誕生，在抗戰(zhàn)烽火中升華，在共和國旗幟下成長，在改革開放浪潮中奮進(jìn)，在新時代逐夢中圖強(qiáng)。一代代培華人用救國之心、愛國之舉、報國之情、興國之夢、強(qiáng)國之志創(chuàng)建了培華昨天的輝煌，描繪了培華明天的希望。歷史的接力棒又交到新一代培華人手上。邁步在中華民族偉大復(fù)興征程上的培華青年用行動證明：選擇基層不是選擇平凡，而是選擇成為時代的脊梁；扎根西部不是單向奉獻(xiàn)，而是在廣闊天地中實(shí)現(xiàn)人生價值的升華。這種雙向奔赴，正是新時代青年最動人的姿態(tài)。
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