當(dāng)楊杰老師以“距離哲學(xué)”征服全場、率先晉級(jí)總決賽后，《超級(jí)語文課》第四季第九期迎來“極限一課”賽段的終局之戰(zhàn)！王霓、鄒靜、肖俊業(yè)、朱海浪四位老師將在一小時(shí)內(nèi)完成從抽題到授課的極限挑戰(zhàn)，用即興創(chuàng)意與教學(xué)功底爭奪僅剩的總決賽席位。從《十五從軍征》的沉痛歷史到《楊氏之子》的語言智慧，從《跑警報(bào)》的幽默人生到《念奴嬌·赤壁懷古》的英雄情懷，4月26日本周六晚20:30，鎖定山東衛(wèi)視，共同見證這場跨越時(shí)空的語文盛宴！
從軍詩篇：鏡頭語言中的家國與親情
擅長解析古詩詞的王霓老師，在這期抽中九年級(jí)下冊(cè)的課文《十五從軍征》。她以“電影鏡頭”為鑰，解析詩中庭院荒蕪的意象，讓戰(zhàn)爭創(chuàng)傷化作可觸摸的日常畫面。引導(dǎo)學(xué)生從“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰”的凄涼畫面中，挖掘“父母眼里孩子永遠(yuǎn)是孩子”的永恒親情。當(dāng)“電影鏡頭”遇上“兵役制度”的深度思辨，王霓能否用共情力化解古詩的沉重感？其獨(dú)到的“親情敘事”是否能撬動(dòng)學(xué)生的家國情懷？
語言藝術(shù)：古文新說里的機(jī)智與質(zhì)疑
鄒靜老師挑戰(zhàn)《楊氏之子》，以文言文中的“機(jī)智回應(yīng)”為軸，串聯(lián)古今語言藝術(shù)。她不僅用《燕子使楚》的故事拆解文本，更引入外交部發(fā)言人華春瑩的經(jīng)典應(yīng)答案例，讓學(xué)生從“未聞孔雀是夫子家禽”的妙答，延伸到“如何用語言維護(hù)尊嚴(yán)”的現(xiàn)實(shí)課題。課堂中，學(xué)生模擬應(yīng)對(duì)刁鉆提問，能否將文言文從故紙堆拉入現(xiàn)實(shí)語境？而這場跨界課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裨诩磁d備課的壓力下找到平衡點(diǎn)？
古今曠達(dá)：文脈傳承中的幽默與豪情
肖俊業(yè)老師面臨冷門課文《跑警報(bào)》的挑戰(zhàn)，卻以西南聯(lián)大師生苦中作樂的幽默為切口，將空襲警報(bào)化作“人性光輝”的觀察鏡。課堂上，“小孩哥”用“詼諧”一詞精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，意外點(diǎn)燃互動(dòng)火花。這場《無問西東》的番外課堂，試圖讓10后學(xué)生穿越到那個(gè)浪漫的革命年代，能否打動(dòng)他們呢？
而另一邊的朱海浪老師則以《念奴嬌·赤壁懷古》為媒，顛覆提出以一字便可解全詩？這堂課能否破除“既生瑜何生亮”的刻板印象，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘周瑜“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的“六邊形戰(zhàn)士”人生？作為青年教師的他，又是如何將蘇軾的豁達(dá)與少年心氣無縫銜接，賦予詩歌青春的感懷呢？兩位老師，一個(gè)以抗壓力穩(wěn)場，一個(gè)以青春感吸睛，誰能更勝一籌？
懸念對(duì)決：創(chuàng)意短兵相接，課堂高潮迭起
本期賽制殘酷升級(jí)，四位老師誰將突出重圍，與楊杰會(huì)師總決賽？王霓的“鏡頭敘事”能否延續(xù)從軍詩篇的熱度？鄒靜的“以文解文”將帶來哪些新鮮體驗(yàn)？肖俊業(yè)如何用冷門課文證明“幽默即力量”？朱海浪又能否以“周瑜爽文人生”激發(fā)課堂活力？學(xué)生投票與課評(píng)員意見激烈碰撞，結(jié)局撲朔迷離！
4月26日本周六晚20:30，鎖定山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》，看四位名師以即興教學(xué)書寫語文課堂的無限可能！
為了讓更多師生體驗(yàn)到AI課堂的出彩之處，4月11日至4月28日，教育科技品牌希沃?jǐn)y手山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》啟動(dòng)抖音“希沃AI備課挑戰(zhàn)賽”，鼓勵(lì)全國教師AI教學(xué)創(chuàng)新。在抖音、微信視頻號(hào)帶話題發(fā)布AI備課、AI授課應(yīng)用作品，便可參加挑戰(zhàn)賽，沖擊Top10熱帖獎(jiǎng)或創(chuàng)意內(nèi)容獎(jiǎng)，有機(jī)會(huì)獲得豐厚獎(jiǎng)品。山東衛(wèi)視《超級(jí)語文課》第四季的教師選手也將加入挑戰(zhàn)賽，與全國中小學(xué)的老師們一起，將AI應(yīng)用到教學(xué)中去，創(chuàng)造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂，歡迎廣大老師搜索抖音#希沃AI備課挑戰(zhàn)賽#，獲得名師同款教學(xué)設(shè)計(jì)！
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