陽光訊（記者 劉杰 通訊員 董彥軍） 書香校園，師者先行。為交流教師讀書成果，4月23日，西安市灞橋區(qū)東李小學(xué)開展了第12期教師讀書分享會。
青年教師榮英分享了《教師的語言力》，本書簡潔明了地將教師教導(dǎo)學(xué)生的語言分成表揚、批評、提問、鼓勵、反向激勵五種類型，并提供了21種場景實例，講解了50種方法。每種方法，作者都給出了典型案例和要點總結(jié)。本書告訴大家：交流是心與心的碰撞，所有與卓越人生相伴的點滴，都離不開美好的語言。如果教師能夠擁有語言的力量，就可以給學(xué)生帶來自信與勇氣，激勵學(xué)生發(fā)揮出他們的能力。
青年教師柳丹分享了《孩子是腳，教育是鞋》。鞋子是否合適，只有孩子自己最知道，作為教育者，大家要按照孩子的腳去制造最適合他的鞋子，而不是給孩子自認(rèn)為漂亮或舒適的鞋子。這就要求教師首先對孩子有理性的愛。也就是在了解孩子、理解孩子發(fā)展的基礎(chǔ)之上，對孩子正確引領(lǐng)，有控制的愛；其次教師需要自己不斷提高理論知識，更好地服務(wù)于孩子的成長；再者要保持好的精神狀態(tài)，以開放的心態(tài)接納孩子，也要接納自己。正如蒙特梭利所說的，成人要做孩子的模范。
后勤主任張小娟分享了《不晚》，本書采用多元化敘事維度，涵蓋親情、愛情、旅行哲思等主題，通過平凡故事傳遞溫暖，幫助讀者對抗拖延、迷茫。通過具體案例（如斷舍離、冥想等)闡釋如何“安放靈魂”，使抽象哲理落地為生活指南，既有道家"知足常樂"的智慧，又包含存在主義"活在當(dāng)下"的思考?！鞍鸯`魂安放在適當(dāng)?shù)奈恢?——這一觀點也直擊當(dāng)代焦慮根源，為讀者提供了精神內(nèi)守的實踐方向。
共建書香校園，同享讀書之樂。此次讀書分享會，進(jìn)一步點燃了學(xué)校教師讀書的熱情，讓大家把讀書當(dāng)成一種生活習(xí)慣，在書香中豐盈生命，在分享中成長進(jìn)步，成為更好的自己！
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